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    sesion de mat. 3° año 25-10-2021

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    JAIME PEDRO TUMIALAN OSORIO
    En esta actividad, trabajarán, en un primer momento, con información cuantitativa referente a la papa (producción anual en el Perú, cantidad de hectáreas sembradas, cantidad de empleos que genera, entre otros). En ese sentido, expresarán estas cantidades haciendo uso de la notación exponencial y científica

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    TERCERO DE SECUNDARIA

    "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"


    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
    Justificamos las variaciones de medida del filtrador de acuerdo a nuestras necesidades
    COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
    SY
    CAPACIDADES
    Resuelve Establece relaciones En esta actividad, trabajarán, en un Elaboramos • Relaciona las características de un
    entre datos sobre el primer momento, con información propuestas para objeto (filtrador de agua) al
    problemas de valor nutricional de cuantitativa referente a la papa alimentarnos y representarlas con cilindros y
    cantidad los alimentos y los (producción anual en el Perú, cantidad de ejercitarnos, considerar las medidas de sus
    transforma a hectáreas sembradas, cantidad de orientadas a un estilo dimensiones.
    expresiones en empleos que genera, entre otros). En ese de vida saludable • Expresa con dibujos y con lenguaje
    notación sentido, expresarán estas cantidades geométrico su comprensión sobre los
    exponencial y haciendo uso de la notación exponencial y elementos y las propiedades del
    científica. científica cilindro y sus atributos medibles.
    ENFOQUE TRANSVERSAL:
    • Enfoque de derechos.
    • Enfoque intercultural.
    ALUMNO:

    Nutrientes Cantidad Cantidad (mg) Notación Notación científica


    exponencial

    8. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.


    TERCERO DE SECUNDARIA

    a. ¿De qué forma se han representado las cantidades muy grandes o muy pequeñas de las situaciones?

    b. ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

    c. ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

    d. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

    e. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?

    Evaluamos nuestros avances


    Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
    TERCERO DE SECUNDARIA

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