T.E 1 Pedagogía

Trabajo evaluativo 1 – Pedagogía.
Alumnas: Ruiz Daniela y

Ramírez Gisel. Profesora:
García Alejandra. ISFDyT
15: Matemáticas 1° año.
1. ¿Cuáles son las funciones que, según Zambrano Leal (2016),

tiene la Educación en una sociedad? ¿Cuál es el interrogante
central que atraviesa el campo de estudio de la Pedagogía?
¿Qué estudia la Pedagogía? ¿Cuáles son sus principales
diferencias y relaciones con la Didáctica?
2. Gvirtz y Abregu (2007) hablan sobre la necesidad de

desnaturalizar las prácticas educativas ¿Qué significa esto
para las autoras? ¿Qué importancia tiene para el docente?
3. ¿A qué hace referencia la autora Silvina Gvirtz (2007) cuando

afirma que “la relación entre Educación y Poder es una
relación conflictiva”? ¿Qué relaciones pueden establecer entre
esto con lo que se argumenta en el video Política y Educación?
4. En el Cap. 2, las autoras describen diferentes formatos

educativos a lo largo de la historia. Elaborar un cuadro
sinóptico en el que se puedan visualizar épocas, cultura y
características de cada formato. De todos, elegir el que más les
impactó, ampliar y acompañar con imágenes y fundamentar la
elección Consigna individual
5. Teniendo en cuenta lo que leyeron hasta el momento y lo que

estuvimos reflexionando en clase sobre la educación,
educabilidad, libertad, pedagogía, escuela, etc.; les propongo
mirar nuevamente el video de P. Meirieu ¿Qué puede aportar la
pedagogía hoy a las y los educadores? y, a partir de esto
elaborar una reflexión personal sobre lo que este pedagogo
expresa.
1) La función de la educación se la dividirá en cuatro partes sencillas:
Transmisión de conocimientos – La educación tiene como objetivo

transmitir conocimientos que al alumno le permita desenvolverse en su
vida cotidiana, en la sociedad y en lo posible de la manera “correcta”.
Socialización – Dentro de una institución llena de alumnos debe
involucrarse la manera en que socializa el individuo con otros y como
tal para que sea respetuosa y adecuada allí se le enseñan las normas,
valores y comportamientos. Formación ciudadana – El propósito de
ésta es formar ciudadanos que sean conscientes de sus derechos,
obligaciones y/o deberes, de éste modo se les enseña a como ser parte
de la vida democrática en la sociedad.
Desarrollo personal – La educación no solo es obtener conocimiento, si
no que,
también permite desarrollarte en tus mayores habilidades, capacidades

y valores los cuales te permitan sacar tu mejor potencial, mismo que a
algunos los lleva a la fama, como lo son escritores, científicos, etc.
Por eso Zambrano nos dice que educar es cultivar, avanzar en lo mejor y
proseguir, también que la finalidad de la educación es la libertad
teniendo en cuenta los saberes adquiridos usándolos a favor de la
constitución como ser humano. “Educar es la espontaneidad de lo
humano en lo humano, el bien que poseemos para seguir adelante. Es
por esto que educar siempre es un movimiento hacia adelante pues
busca acoger y acompañar con el único fin de que podamos permanecer
como especie”.
Después de saber que función de la educación, tenemos la interrogante

central que fue de como la pedagogía llevaría a cabo los métodos de la
enseñanza, es decir, como se produce la transmisión de conocimientos y
habilidades de un agente educador a un educando.
La pedagogía por lo tanto se encarga de estudiar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, así como los contextos en los que estos se
desarrollan, con el fin de mejorar la calidad de la educación y facilitar el
desarrollo integral de los individuos.
Diferencias y relaciones entre pedagogía y didáctica:

.
2) Gvirtz y Abregu abordan la necesidad de "desnaturalizar" las

prácticas educativas como un proceso fundamental para cuestionar y
transformar las formas tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Para
las autoras, desnaturalizar implica reflexionar críticamente sobre las
prácticas educativas, desmontar las estructuras establecidas y
cuestionar las suposiciones subyacentes que las sustentan.
Esto implica reconocer que muchas de las prácticas educativas que se

consideran "normales" o "naturales" son en realidad construcciones
sociales que pueden perpetuar desigualdades, reproduciendo
estructuras de poder y dominación. Desnaturalizar implica, entonces,
cuestionar estas prácticas, visibilizar las relaciones de poder que
subyacen en el contexto educativo y buscar alternativas más inclusivas,
democráticas y emancipadoras.
Para los docentes, entender y aplicar este concepto implica un cambio

en sus prácticas pedagógica, cuestionar las formas tradicionales de
enseñar y aprender, adoptando en su lugar enfoques más críticos,
participativos y centrados en el estudiante. Los educadores deben ser
conscientes de las relaciones de poder presentes en el aula y trabajar
activamente para resaltar el mayor potencial a sus estudiantes,
fomentando la autonomía, la reflexión crítica y la participación activa en
el proceso educativo.
3).Para Silvina Gvitz, la educación cumple un papel significativo en la

sociedad, ya que cubre dos aspectos:
 Posibilita la reproducción y producción social.
 implica un problema de poder, ya que esta incide en la conducta de

un individuo para moldearla.
La pedagoga argentina afirma que un docente tiene el deber de ejercer

su poder (otorgado por la educación y conocimientos que ostenta) de
manera democrática, flexible y con amplio compromiso con su función
social, que es el de impartir conocimiento a los alumnos.
La frase “El conocimiento es poder” describe exactamente lo que Gvirtz

expone: El saber te da el poder para inculcar o influir en la vida de otros
que no tengan los conocimientos al mismo nivel.
Lo podemos relacionar con el video de Educación y Política porque todo

acto educativo es un acto político, las dos siempre van a estar unidas, las
dos dependen tanto de una como de la otra. Paulo Freire sostenía que la
educación por sí misma es un acto político, para él era muy importante
brindarle herramientas a las personas analfabetas para que éstas
puedan realizar críticas constructivas sobre su posición en la sociedad.
Entonces podemos decir que la política y la educación de unen para

mejorar la calidad de vida de las familias y la sociedad.

T.E 1 Pedagogía

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

T.E 1 Pedagogía

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

T.E 1 Pedagogía

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo evaluativo 1 – Pedagogía.

Alumnas: Ruiz Daniela y

1. ¿Cuáles son las funciones que, según Zambrano Leal (2016),

2. Gvirtz y Abregu (2007) hablan sobre la necesidad de

3. ¿A qué hace referencia la autora Silvina Gvirtz (2007) cuando

4. En el Cap. 2, las autoras describen diferentes formatos

5. Teniendo en cuenta lo que leyeron hasta el momento y lo que

1) La función de la educación se la dividirá en cuatro partes sencillas:

Transmisión de conocimientos – La educación tiene como objetivo

también permite desarrollarte en tus mayores habilidades, capacidades

Después de saber que función de la educación, tenemos la interrogante

Diferencias y relaciones entre pedagogía y didáctica:

2) Gvirtz y Abregu abordan la necesidad de "desnaturalizar" las

Esto implica reconocer que muchas de las prácticas educativas que se

Para los docentes, entender y aplicar este concepto implica un cambio

3).Para Silvina Gvitz, la educación cumple un papel significativo en la

 Posibilita la reproducción y producción social.

 implica un problema de poder, ya que esta incide en la conducta de

La pedagoga argentina afirma que un docente tiene el deber de ejercer

La frase “El conocimiento es poder” describe exactamente lo que Gvirtz

Lo podemos relacionar con el video de Educación y Política porque todo

Entonces podemos decir que la política y la educación de unen para

También podría gustarte