PLAN DE ACTIVIDAD N° 1

Exponemos y presentamos nuestra infografía

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencias de Instr. de
capacidades evaluación aprendizaje evaluación

Enfoque transversal: ENFOQUE AMBIENTAL

Se comunica oralmente - Recupera información - Usa un tono de Fichas de Escala
en su lengua materna. explícita de los textos orales voz adecuado aplicación. de
- Obtiene información que escucha, seleccionando durante la valorac
del texto oral. datos específicos y que exposición ión
presentan vocabulario de uso sobre la
- Infiere e interpreta frecuente y sinónimos. elaboración de
información del texto su infografía.
oral. - Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa, de - Explica de qué
- Adecúa, organiza y acuerdo al propósito comuni- trata la
desarrolla las ideas de cativo, así como a las infografía para
forma coherente y
C

características más comunes qué sirve y cuál

cohesionada. del género discursivo. es su utilidad .
- Utiliza recursos no Distingue el registro formal Emite opiniones
verbales y del informal recurriendo a su para explicar los
paraverbales de forma experiencia y a algunas beneficios y
estratégica. fuentes de información ventajas que
Interactúa complementaria. justifica las
estratégicamente con - razones para
distintos elaborar
interlocutores. infografías
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
ENFOQUE Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre
AMBIENTAL. la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

ENFOQUE DE Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo

ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno

TERCER GRADO - 2023 1

  Prevé el texto e ilustraciones
necesarios
III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)

Motivación:
 Nos organizamos con los estudiantes para dialogar sobre lo realizado en las sesiones anteriores sobre la
elaboración de sus infografías el cual incluía varias secciones e imágenes para ello preguntamos: ¿Qué
hicieron para diseñar y representar su infografía?¿qué materiales utilizaron para su elaboración?¿para qué
sirve una infografía?¿por qué?
 Preguntamos: ¿cómo podríamos explicar sobre las características ,el propósito y utilidad de una infografía?
 Anotamos sus respuestas en la pizarra.
Saberes previos: (proceso pedagógico)
 Preguntamos: ¿Qué hicieron antes de elaborar su infografía?¿luego que necesitaron para elaborar su
infografía?¿cómo la organizaron?¿que estructura consideraron para su elaboración?
Conflicto cognitivo: (proceso pedagógico)

 Preguntamos: ¿cómo podríamos explicar sobre las características ,el propósito y utilidad de una infografía?
Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)
 HOY NOS ORGANIZAMOS PARA EXPONER Y PRESENTAR NUESTRA
INFOGRAFÍA .
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Proponemos normas de convivencia.
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Lavarse las manos
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
Antes de la exposición::proceso didactico
 Dialogamos con los estudiantes sobre lo que podemos hacer antes de nuestra exposición.
 Preguntaos ¿qué actividades vams a realizar?¿que necesitamos para realizar nuestra exposición?¿sobre qué
expondremos?¿qué pasos necesitamos seguir? ¿por qué? ¿cómo podemos explicar el diseño o elaboración de
nuestra infografía?¿qué tipo de materiales utilizamos?
 Comentamos que antes de la exposición deben considerar que nuestra infografía tiene una estructura y
tenemos que explicar cómo la diseñamos,cómo la organizamos,que recursos utilizamos y para qué nos es util.
 Para ello recordamos lo que hicimos la clase anterior antes de alaborar nuestra infografía la cual consisti ó en
reconocer su estructura,
 Pegamos una infografía y pedimos a estudiantes voluntarios a identificar y señalar la estructura que tiene la
infografía presentada.

TITULO CUERPO TEXTO CUERPO

CRÉDITO TEXTO FUENTE

TERCER GRADO - 2023 2

 TITULO O TITULAR

TEXTO

CUERPO

CUERPO
TEXTO

FUENTE

CRÉDITO

 ialogamos con los estudiantes y preguntamos: ¿qué es necesario tener en cuenta antes de empezar una
exposición?
 Entregamos papelotes a cada grupo y pedimos dialogar y ponerse de acuerdo para reflexionar sobre lo que
necesitan realizar antes de su exposición.
1° Prepárate bien, investigando adecuadamente el tema.
2° Habla en voz alta, variando la entonación.
3° Refuerza tus palabras con gestos, mímicas y desplazamientos.
4° Muestra seguridad en tus opiniones.
5° Apoya tu exposición con imágenes, mapas, dibujos, etc.
6° No olvides, el saludo es muy importante; además de la despedida al terminar la exposición.
 Pegamos en la pizarra un papelote para que se informen sobre la estructura o pasos que tiene una
exposición y de esa manera puedan organizarse antes de su exposicion. Asimismo entregamos una ficha con
dicha información para que peguen en sus cuadernos:
Estructura de una exposición oral
Introducción Incluye la presentación del tema y una breve explicación de la idea principal.
Despertar el interés del público.
Desarrollo Contiene toda la información que deseas transmitir, empleando la idea principal. No
olvides incluir ejemplos, comparaciones para mantener el interés de las personas

TERCER GRADO - 2023 3

 que te escuchan. Usa dibujos, esquemas, etc.
Conclusión Es un resumen de lo expuesto, resaltando el mensaje y tu opinión personal sobre el
tema
 Enseguida entregamos papelotes y fichas para que completen en parejas y luego peguen en sus cuadernos:
CUADROS DE PROPUESTA O SUGERENCIA
 No deben olvidar que deben planificar que harán antes de su exposición

 Analiza la situación comunicativa y el contenido.

¿Quiénes serán ¿Sobre qué tema ¿Cuál es el PROPÓSITO

el público? voy a exponer? de la exposición oral.

 Indicamos a los estudiantes que en forma grupal elaboren un cuadro con las ideas que expresarán en la
introducción, desarrollo y qué conclusiones darán sobre su infografía.

INTRODUCCIÓN CUERPO O DESARROLLO CONCLUSIÓN

TERCER GRADO - 2023 4

Durante la exposición: proceso didactico

 Pegamos un cartel en la pizarra para recordar qué es una exposición.

 Recordamos que durante su exposición deben ser claros ,convincentes y mostrar seguridad y
confianza para explicar sobre la infografía que elaboraron .
 Indicamos a los estudiantes que deben explicar si su infografía cumple con lo que organizaron
en su planificación para ello los orientamos preguntando:¿cómo lo has organizado?¿qué ajustes
realizaste?¿qué materiales y herramientas usaste para su elaboración?¿en qué momento o
proceso recibiste ayuda o apoyo? ¿qué propósito tiene? ¿qué utilidad se le puede dar?
 Indicar que deben ubicar el espacio en el cual presentarán sus materiales ,papelotes ,fotos o
imágenes de su infografía.
 Si durante la exposición algún estudiante se sale del tema, orientamos para que se dé cuenta de
la necesidad de mantenerse en él y seguir una secuencia.
Recuerda:

 Organiza tu exposición en:

-introducción(se presenta el tema que se va a trabajar)
-Desarrolló (se explican los temas que se quieren trasmitir)
-Conclusiones(se resumen los principales aspectos tratados y se llega a una conclusión)
 Utiliza esquemas para apoyar tu exposición.
 Anticipa las dudas o preguntas del público e intenta incluir esta información en tu discurso.
 Usa un vocabulario apropiado. claro y comprensible.
 Utiliza un volumen adecuado para que todo el público pueda oírte.
Después de la exposición:proceso didactico
 Reflexionamos con los estudiantes sobre las exposiciones que realizaron y los invitamos a completar un
cuadro.
1. Marca con una (X) a casilla que indique lo que conseguiste realizar durante tu presentación.

TERCER GRADO - 2023 5

 Revisamos los aspectos que considere durante la exposición de la infografía

Indicadores de revisión Sí No Observaciones

¿La infografía tiene título?

¿En la infografía se explica

brevemente el tema?

¿Hay relación entre las

imágenes y los textos que
se han colocado?

¿Las imágenes ayudan a

entender el texto?
¿Los gráficos se unen con
los textos mediante flechas,
líneas o títulos?
¿Los subtítulos ayudan a
identificar los subtemas de
los textos?
¿La imagen central tiene
relación con el tema
central?

Sugerencias que pueden ayudar a mejorar la infografía:

 Pedimos a los estudiantes reflexionar y analizar sobre lo que realizamos durante la exposición a través de un
cuadro.
DURANTE LA EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFOGRAFÍA SI NO

Expliqué las características de la infografía.

Expliqué la elaboración , organización y planificación de la infografía.

Consideré los requerimientos ,condiciones y secciones de la infografía.

Indiqué los materiales y herramientas que utilicé.

Redacté los pasos y lo que hice en cada una de las partes de la infografía.

TERCER GRADO - 2023 6

 Expliqué para que sirve y porque es útil.

La presentación de la información es ordenada y agradable a la vista.

Utilice diferentes tamaños y tipos de letra que diferencian la información.

 Felicitamos a los estudiantes por las actividades realizadas.

LA INFOGRAFÍA
 Es un diseño gráfico en el que se combina textos y elementos visuales
 Se usa para entender, relacionar y estructurar información de forma mucho
más sencilla, dinámica y clara.
 Resulta útil para enviar conceptos complejos, sintetizar cantidades y datos
claves a través de una comunicación más efectiva.
 Siempre tiene ilustraciones, mapas gráficos grandes con poca información
escrita
 La intención de una infografía es captar la atención del lector.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
 palabras que no comprendían sus significados
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Usa un tono de voz adecuado durante la
exposición de su infografía

- Explica de qué trata la infografía y para

qué sirve
- Expresa ideas sobre el propósito que
tiene una infografía
- Emite opiniones para explicar para que
sirve y que beneficios justifica las
razones por las cuales elaboraron su

TERCER GRADO - 2023 7

 infografía

FICHAS DE APLICACIÓN
1- Observa la siguiente imagen.

¿Qué se observa en la imagen?

a) Un afiche
b) Una infografía
¿Qué es una infografía?
a) Es una colección de imágenes y texto
b) Es un texto descriptivo
¿Qué información nos da la infografía?
a) Importancia de la infografía
b) información breve
2. ¿Cuáles son Ios pases para elaborar una infografía?

Se selecciona la idea. Lo
que te inspirará.

Escribir el texto del

esquema.

Pensar en el gráfico.

Escribir una introducción

que enganche al público.

TERCER GRADO - 2023 8

 Idear el diseño que sea
atractivo.
3. Observa la infografía y completa el cuadro.
¿Cuál es el ¿De qué
título de la tratará? ¿Qué indica la
infografía? imagen?

4.-Toma en cuenta las siguientes indicaciones para ser la infografía que hayas
elegido.

6. Coloca imágenes 1. Decide sobre qué tema

relacionadas con aI tema elaborarás tu infografía
que has seleccionado.

5. Utiliza distintos tipos de 2. Busca información

Para hacer
letras, colores y tamaños interesante para resumirla
tu
para diferenciar la en pocas palabras
infografía
información y los subtemas.

4. Elabora un bosquejo 3. Selecciona fotos,

original de dónde y cómo dibujos, esquemas o
ubicarás la información. gráficos estadísticos
referidos al tema.

5.-Lee las preguntas del siguiente cuadro y responde:

TEMA
¿Cuál es el
tema de tu INFORMACIÓN
infografía? ¿Qué tratarás IMÁGENES
sobre ese
¿Qué GRÁFICOS
tema?
imágenes
¿Qué esquema ORGANIZACIÓN
emplearás?
o gráfico
¿Cuál será la ¿Cómo
utilizarás?
central? ubicarás la
información?

TERCER GRADO - 2023 9

 Hacer infografías es un
acto de creatividad muy
divertido. ¡a buscar la
información y organizarla!

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. Completa el esquema con la palabra adecuada:

La infografía

Es un

Texto ___________ porque

no solo presenta texto sino
también

para explicar un tema de

forma___________ sencillo
y___________. Partes:

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7. En la imagen coloca el nombre de las partes de la infografía:

8. Lee

Los delfines: animales sorprendentes

Existen animales que nos sorprenden por la ayuda que nos brindan, una de esas
especies es el delfín.

El delfín es un mamífero capaz de vivir en los mares de todo el mundo. Algunos de

ellos llegan a medir hasta tres metros de longitud y a pesar 100 kilos. El delfín es muy
ágil: puede nadar a una velocidad de 35 kilómetros por hora y elevarse a varios metros
de altura. Se alimenta de pequeños peces que captura en el agua.

La inteligencia de los delfines ha sido comprobada, así como su capacidad para

comunicarse entre ellos por medio de sonidos que emiten debajo del agua. Son muy
sociables, fáciles de amaestrar y han salvado de morir ahogados a bañistas y
pescadores. Hoy, los delfines son utilizados con éxito en terapia con niños autistas, ya
que con sus juegos y muestras de afecto pueden lograr, en ocasiones, que estos niños
se relacionen con el mundo exterior.

En conclusión, el delfín es un mamífero acuático que nos ofrece muchos beneficios.

Lamentablemente, más de medio millón de ellos desaparece cada año cuando se les
emplea en pruebas bélicas o se mata para consumirlos.

Comenta:
¿Cuál es el tema de la exposición?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué partes distingues en el texto?

TERCER GRADO - 2023 11

 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Qué se explica sobre el tema?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Qué ideas desarrolla cada parte?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9. Escribe el borrador de tu texto expositivo:

Título:
_______________________________________________________________________

Introducción:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Cuerpo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusión
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad:
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Usa un tono de Explica de qué Emite
voz adecuado trata la opiniones para
durante la infografía, para explicar los
exposición qué sirve y cuál beneficios y
sobre la es su utilidad ventajas que
elaboración de justifica las
su infografía razones para
elaborar
infografías
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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2
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6
7
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9

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