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    PIONEROS DE LA PSICOLOGÍA

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    de 7

    Nombre: Andrea Guadalupe Nieto García

    Grupo: 1C

    Materia: Psicología del niño

    Tema: “Principales pioneros del estudio de la infancia”

    • Erasmo de Roterdam (1469 - 1536)

    Filósofo de ideas humanistas, con una educación sumamente religiosa y a la larga


    conocido como “el príncipe de los humanistas”.

    Erasmo se dedicó a criticar la iglesia católica y cabe recalcar que esto no era en
    contra de la religión, sino que se fijaba más en como se aprovechaban usando la
    religión a su beneficio y los abusos que los miembros de estos espacios, cometían.

    De igual manera, se enfureció al pensar en cómo la universidad, lejos de enseñar


    cómo crear nuevas ideas, replicaban las de siglos atrás.

    “Erasmo empezó a analizar detenidamente los libros más importantes y


    representativos de la Antigüedad Clásica que, pese a ser más antiguos que la Era
    cristiana, el filósofo holandés consideró que en ellos podría extraer ideas que le
    ayudaran a modernizar el mundo que le había tocado vivir.” (Montagud, N. 2020).

    Su idea era juntar sus conocimientos universitarios para poder cambiar la perspectiva
    católica, lo cual, para sus miembros, no era tan buena idea como para Erasmo y lo
    consideraban una amenaza.

    • Juan Luís Vives (1492-1540)

    Juan Luis Vives fue uno de los filósofos españoles más importantes de su
    época. Filósofo, filólogo, pedagogo y, en cierta manera, psicólogo Vives fue un
    hombre de amplios saberes y muchas inquietudes. Por el contexto de su país, lugar
    donde condenaron a sus padres, huyo de él, rechazando futuras propuestas
    laborales, por la misma decisión por la que se fue.

    “Vives mostró su preocupación acerca cómo las misas de los domingos se habían
    transformado en una representación casi paródica de lo que los cristianos debían hacer
    y no hacían. Se promovía la caridad, pero no se hacía; se promovía la comprensión y
    la paz, pero los reyes y religiosos se enzarzaban en absurdas guerras fraternales.”
    (Montagud, N. 2020)

    “En su tratado “Sobre el alma y la vida”, aunque sigue a Aristóteles y defiende la


    inmortalidad del alma, atribuye a la psicología el estudio empírico de los procesos
    espirituales. Estudia la teoría de los afectos, la memoria y la asociación de las ideas,
    con lo cual es considerado como el precursor de la antropología del siglo XVII y de
    la moderna psicología.” (Montagud, N. 2020)

    • John Locke (1632-1704)

    Considerado el padre del liberalismo, por ser defensor de los derechos humanos y
    la igualdad entre ciudadanos.

    “Hizo del empirismo en el campo científico su seña de identidad.” Así, comenzó a ser
    reconocido como uno de los científicos más importantes, especialmente en la
    experimentación.

    “Su acercamiento a las ideas liberales es gracias a haber trabajado como


    secretario del conde de Shaftesbury, líder del partido Whig. Este partido era
    adversario del absolutismo monárquico en la Inglaterra de Carlos II y Jacobo II. Pese
    a que su pensamiento inicialmente era conservador, Locke acabaría creyendo
    firmemente en la necesidad de reformas y defensor del poder del parlamento.”

    • François Fénelon (1651-1715)

    Redactó el “tratado de la educación de los jóvenes (1687) para el duque de


    Beauvillier y sus ocho hijas.

    François Fénelon fue un teólogo y obispo católico francés. Es conocido por sus
    lecciones morales y su disputa con Bossuet sobre las doctrinas quietistas de
    madame Guyon. Fénelon fue condenado al exilio en su propia diócesis por el rey
    Luis XIV debido a su obra "Las aventuras de Telémaco", en la que defendía la
    fraternidad entre las naciones.

    • J.A. Comenio (1592-1670)

    "El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que el alumno pueda
    asimilar" Comenio

    En su juventud, esta persona expresó críticas severas hacia la religión católica y


    buscó reconciliar y unir todas las religiones protestantes. En 1618, fue ordenado
    sacerdote en la Unión de los Hermanos Checos y asumió la dirección de una
    escuela. Fue profesor y rector en las ciudades de Pierov y Fulnek, en Moravia, hasta
    el comienzo de la Guerra de los Treinta Años, cuando el ejército del Sacro Imperio
    obligó a los habitantes de Moravia al exilio. Se estableció en Leszno, Polonia,
    donde, como obispo de los moravos, contribuyó a mantener la unidad de sus
    feligreses. En 1638, recibió una invitación para participar en reformas educativas
    en Suecia y posteriormente fue llamado también por el gobierno inglés para una
    tarea similar.

    Comenio es conocido por sus aportes a las técnicas de enseñanza, que se encuentran
    en su obra "La didáctica magna" (1626-1632). En este libro, desarrolló la idea de
    la educación universal, que busca reformar la sociedad en general bajo el lema de
    "enseñar todo a todos".

    Es considerado un pionero en el campo de la educación y la didáctica. Comenio


    estaba convencido de la importancia de la educación en el desarrollo de las
    personas, y se esforzó por garantizar que el conocimiento llegara a todos por igual,
    sin maltratos y motivando a los alumnos.

    • José de Calasanz (1556-1648)

    “Procura hacer que los alumnos se acerquen a ti, mostrándote más como su
    propio padre que como un juez riguroso”
    Cursó estudios en la escuela de Peralta y tras sus estudios clásicos en Estadilla,
    estudió filosofía y leyes en Lérida, recibiendo el doctorado en leyes.

    Después de una enfermedad por la que casi muere, lo ordenan sacerdote.

    En noviembre de 1597, estableció la primera escuela pública gratuita en Europa, la


    cual rápidamente atrajo a mil niños. En 1602, alquiló una casa en San Andrea della
    Valle y comenzó una vida comunitaria junto a sus asistentes. A sus instituciones
    educativas las denominó "Escuelas Pías", y los padres que se unieron al padre
    Calasanz fueron conocidos como Escolapios.

    • Juan Bautista de la Salle (1651-1684)

    Santo, pedagogo y sacerdote, fundó el Instituto de los hermanos de las Escuelas


    Cristianas, la cual tenía por objetivo, brindar educación gratuita y cristiana a los
    niños pobres.

    La estancia en el Seminario de San Sulpicio tuvo un gran impacto en la orientación


    vocacional de La Salle hacia la pedagogía. A través de las catequesis dominicales
    sulpicianas, pudo interactuar con las clases más humildes y conocer la difícil
    situación espiritual en la que se encontraba el pueblo. Además, la Asociación de
    Oraciones en la que participaban todos los alumnos del Seminario ayudaba a
    cultivar la vocación apostólica en cada uno de ellos, ya que su objetivo era pedir a
    Dios por maestros dignos para llevar a cabo las sagradas funciones de la enseñanza.

    En 1687 su preocupación por la formación del educador, punto esencial de su


    pedagogía, le llevaría a fundar, también en Reims, un Seminario que funcionaba
    como centro de capacitación para futuros maestros y que es considerado la primera
    escuela normal o de magisterio de la historia de la educación.

    • Vicente de Paul (1581-1660)

    Cursó estudios primarios y secundarios en Dax, y


    posteriormente filosofía y teología en Toulouse durante siete años. También tomó
    algunos estudios en Zaragoza.
    Fue sacerdote desde muy joven, Con la colaboración de la familia para la que
    ejercía como capellán, La Salle estableció la Congregación de la Misión, cuya
    misión era difundir enseñanzas religiosas entre los campesinos que trabajaban en
    las propiedades de esa familia. En 1626, fundó una de las comunidades de la
    congregación en el College des Bons-Enfants de París.

    • J.H. Pestalozzi (1746-1827)

    Pestalozzi fue un importante pedagogo y educador suizo. Uno de los maestros


    previos de Johann Heinrich Pestalozzi, junto con un grupo de filósofos, estableció
    la Sociedad Helvética. El propósito de esta organización era proteger y promover
    los ideales de libertad que se encontraban en el centro de la obra de Rousseau, y así
    buscar modificaciones en la Constitución.

    Escribió grandes obras, después de sentirse arruinado, como "Las horas nocturnas
    de un ermitaño", "Christopher y Elizabeth", "Mi investigación", el último le tomo
    tres años en escribirlo, pero al final, termino dejando la literatura.

    Después de este gran fracaso, su familia y Pestalozzi, se encontraron frente a una


    gran pobreza, decidió presentar un proyecto educativo al ministerio, el cual
    finalmente se concretó en un puesto como educador en un orfanato en la ciudad de
    Stans. Fue en este lugar donde finalmente pudo poner en práctica todas sus grandes
    ideas sobre la educación en un proyecto real. Los resultados rápidos y satisfactorios
    de su trabajo hicieron que Pestalozzi fuera ascendido a un puesto de educador de
    niños de mayor edad.

    • María Montessori (1870-1952)

    Como muchos conocemos, esta bióloga, psicóloga y filosofa, creo el “modelo


    Montessori”, muy famoso en la actualidad, y es por lo mismo de su campo, que le
    permitió crear conocimiento e intervenir en el desarrollo infantil.

    Gracias a su experiencia en la medicina, noto en muchas ocasiones, que sus


    pacinetes, más que necesitar de la medicina, necesitaban de la pedagogía. Al darse
    cuenta de que muchos de los niños con discapacidades, jugaran de maneras
    socialmente inadecuadas, no era por ellos, sino porque el lugar donde estaban no
    era un espacio adaptable y con materiales didácticos, se dio a la tarea de crear este
    tipo de ambientes.

    BIBLIOGRAFÍAS:

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