d3 A1 Sesion Ct. ¿Cómo Cuidamos A Las Plantas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :´PRIMERO
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
¿CÓMO CUIDAMOS A LAS PLANTAS?

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán las acciones que deben practicar para cuidar las plantas.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Situación problemática
 Lápiz y borrador, papelotes, plumones.
 Ficha informativa.
 Imágenes.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose • Describe que el suelo -Identifica las Dibuja y explica LISTA DE
en conocimientos sobre los seres está formado por seres acciones para el como cuida las COTEJO.
vivos, materia y energía, vivos y no vivos. Ejemplo: cuidado de las plantas de su
biodiversidad, Tierra y universo El estudiante distingue lo plantas. entorno.
• Comprende y usa conocimientos que hay dentro del suelo:
sobre los seres vivos, materia y tierra, gusanos, rocas, -Explica porque
energía, biodiversidad, Tierra y objetos de plástico, etc. es importante
universo. cuidar las
• Evalúa las implicancias del saber y plantas.
del quehacer científico y tecnológico
Gestiona su aprendizaje de manera Determina con ayuda de -Cumple con Realiza

autónoma un adulto qué necesita responsabilidad actividades con
• Define metas de aprendizaje. aprender considerando las actividades apoyo de la
• Organiza acciones estratégicas sus experiencias y saberes asignadas. maestra.
para alcanzar sus metas de previos para realizar una
aprendizaje. tarea. Fija metas de
• Monitorea y ajusta su desempeño duración breve que le
durante el proceso de aprendizaje. permitan lograr dicha
tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
favor del cuidado del medio ambiente.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Saludo afectuosamente a mis estudiantes y les doy la bienvenida a un nuevo día de

clases.
Dialogo con los estudiantes y les pregunto:
- ¿Qué plantas conoces?
- ¿Cultivan algunas en tu hogar?
- ¿Quién las cuida?
- ¿Qué cuidados le brindan?
- ¿Por qué las cuidan?
Anoto sus respuestas.
Felicito su participación.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy aprenderemos sobre el cuidado de las plantas”
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Identifica las acciones para el cuidado de las plantas.
-Explica porque es importante cuidar las plantas.
DESARROLLO
Presento a los estudiantes la siguiente situación:
Martha y su mamá van al parque cerca de su casa para jugar.

Al llegar al parque notan que las plantas están secas, hay poca
vegetación y sus flores están marchitas. Martha se pregunta,
¿porque el parque se encuentra así, que cuidados necesitará
|
para que este verde y hermosa?
Les invito a reflexionar sobre la situación con las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata la situación?

- ¿Qué lugar visitan Martha y su mamá?
- ¿Qué observa Martha en el parque?
- ¿Qué se pregunta Martha?
- ¿Qué se podría hacer para que el parque este verde y hermoso?
Luego de identificar el problema comunico la necesidad de plantear algunas
interrogantes que nos permitan buscar una solución
Se sugiere: Mi pregunta
de
investigación
¿Qué cuidados necesita una planta?
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
aportes para formular una primera respuesta o hipótesis. La copio en la pizarra para
contrastar al terminar la sesión con la respuesta final.
Explico que no hay una primera respuesta equivocada y todas son validas.
Explico a los estudiantes que para confirmar la hipótesis debemos buscar información
Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada
- Buscar información en internet.
- Entrevistar expertos.
-Leer una ficha informativa.
Comunico que hoy leeremos una ficha informativa.
RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

-Les RESULTADOS
comento que es necesario leer y comprender la información para compararla con la
hipótesis que han planteado. Analizan el texto, respondiendo las siguientes preguntas
¿De qué trata el texto?

¿Qué nos brinda las plantas?
¿Qué cuidados necesita una planta?
¿Qué podría suceder si no cuidamos de las plantas?
Les indico que dibujen y expliquen como cuidan las plantas de su entorno.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
Después de leer y analizar nuestra ficha informativa comunico a mis estudiantes que
vamos a responder la pregunta de investigación.
Solicito que un voluntario lea la hipótesis y la respuesta final y pregunto:
¿Qué diferencia hay entre la hipótesis y la respuesta final?
Los estudiantes reflexionan y elaboran sus conclusiones en base a las siguientes
interrogantes:
¿Qué actividades podríamos realizar como familia para cuidar de las plantas?
¿Por qué debemos cuidar las plantas?
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
Los estudiantes comunican lo aprendido compartiendo en forma voluntaria algunas de
sus conclusiones
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas: ¿Se cumplió el
propósito de la sesión? ¿Cuál era el problema de Martha?, ¿Qué actividades realizaron
en su plan de acción?, ¿La nueva información es igual o diferente a tú hipótesis?
CIERRE
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas:

¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo aprendieron?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo
-Identifiqué las acciones para el cuidado de las plantas.

-Expliqué porque es importante cuidar las plantas.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
-¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

-¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN EL CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES

VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
-Identifica las -Explica porque es

CRITERIOS DE EVALUACIÓN acciones para el importante cuidar
cuidado de las las plantas.
plantas.
intentando
intentando
intentando
Necesita
Necesita
Necesita
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Nº
ayuda
ayuda
ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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29
30
CUIDADO DE LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos como los animales y las
personas; tienen un ciclo de vida: nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Además, necesitan agua, aire y suelo
para poder vivir.
Las plantas son muy importantes para las personas y los

animales, ya que gracias a ellas tenemos el oxígeno que
respiramos todos los días, sirven de hogar a muchos
animales como los pájaros y las ardillas, nos proporcionan
alimentos, en las épocas de calor nos brindan su sombra,
entre otros muchos beneficios.
¿Cómo cuidamos una planta?
 Las plantas deben

ser regadas.
 Deben sacarse las

malas hierbas.
 Deben recibir
adecuada luz.
 Debemos cuidarla
con amor.
Es nuestro deber cuidar de las plantas, no debemos pisarlas,

ni arrancarlas porque sin ellas no habría vida en la Tierra.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿CÓMO CUIDAMOS A LAS PLANTAS?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Gestiona su aprendizaje de manera Determina con ayuda de -Cumple con Realiza

Saludo afectuosamente a mis estudiantes y les doy la bienvenida a un nuevo día de

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: “Hoy aprenderemos sobre el cuidado de las plantas”

-Identifica las acciones para el cuidado de las plantas.

-Explica porque es importante cuidar las plantas.

Presento a los estudiantes la siguiente situación:

Martha y su mamá van al parque cerca de su casa para jugar.

Les invito a reflexionar sobre la situación con las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata la situación?

Comunico que hoy leeremos una ficha informativa.

RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

¿De qué trata el texto?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

Propicio la meta cognición mediante estas preguntas:

-Identifiqué las acciones para el cuidado de las plantas.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

-¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN EL CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES

-Identifica las -Explica porque es

CUIDADO DE LAS PLANTAS

Las plantas son muy importantes para las personas y los

¿Cómo cuidamos una planta?

 Las plantas deben

 Deben sacarse las

Es nuestro deber cuidar de las plantas, no debemos pisarlas,

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