Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    Guía 3-1-Induc-Fich-2947411-Mar-2024-dia3 ARENAS

    Cargado por

    Yeison Valencia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía 3-1-Induc-Fich-2947411-Mar-2024-dia3 ARENAS

    Cargado por

    Yeison Valencia
    3 vistas6 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    3 vistas6 páginas

    Guía 3-1-Induc-Fich-2947411-Mar-2024-dia3 ARENAS

    Cargado por

    Yeison Valencia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 6

    GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.

    Programa de Formación: Código: 832333


    Mto. E Instalación en Sistema solar Fotovoltaico. Versión: 1
    Nombre del Proyecto: Código:
    Desarrollo de competencias humanas y tecnológicas en el aprendiz del programa 2030124
    Técnico en sistema solar fotovoltaico SENA
    Fase del proyecto: Ambiente de formación:
    Fase 1. Alistamiento para la Aula de socialización
    formación Ambiente virtual LMS
    Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:
    AP0. Reconocer el SENA a 1. Realizar inducción al SENA y al aprendizaje en la formación
    través de la inducción profesional
    Resultados de Aprendizaje: Competencia:
     1. Identificar las características,  RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA
    metodologías y medios para la formación INDUCCIÓN
    integral en el Sena de
    acuerdo con la dotación de ambientes de los
    centros de formación.
    Duración de la guía (en horas): Materiales de formación:
    40 horas (3 sesiones) Consultar en cada actividad de aprendizaje.

    2. PRESENTACIÓN

    El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, es una institución del Estado colombiano encargada de
    ofrecer y ejecutar laFormación Profesional Integral para promover el desarrollo social y técnico de
    las personas con el propósito de mejorar su calidad de vida e impulsar el crecimiento y el
    desarrollo del país.

    El Centro de Industria y Servivcio del Meta (CISM) en Villavicencio es uno de los centros del SENA a
    nivel nacional. En la región de Meta, se encuentran dos centros adicionales ubicados uno en
    Villavicencio via Pto. López (El Hachón) y el otro en Granada (Los Naranjos).

    La comunidad educativa del CISM, les invita a participar en este interesante proceso de inducción,
    que se llevara acabo durante esta semana. La Formación Profesional Integral que imparte el SENA,
    se orienta hacia el desarrollo de competencias enel aprendiz, busca potencializar sus capacidades
    para actuar en la vida y en el trabajo; para cumplir con este propósito se aplica en su proceso de
    formación estrategias didácticas activas, son como la forma de enseñar y aprender pero
    dependiento en gran parte de sus ganas de aprende y seguir adelante triunfando. Usted es el
    gestor principal de su propio conocimiento.

    El desarrollo de esta guía le propone el camino para vivenciar el proceso de inducción organizado
    de una forma que permita comprender las oportunidades que la Entidad le brinda para contribuir
    en la construcción y logros de su proyecto de vida.

    Lo invitamos a asumir su desarrollo con entusiasmo, actitud positiva, disposición de trabajo y


    colaboración. Sobre todo, mucho compromiso por lo que hoy se constituye como el comienzo de
    un reto de vida: su Formación Profesional Integral.

    ¡Bienvenidos y Pa-lante!

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    DÌA TRES

    3.1 Actividad Colaborativa:

    El instructor dará a conocer el proyecto formativo, explicando sus fases, alcance,


    productos y su objetivo dentro de su programa de formación. En equipos de trabajo
    se deberá realizar una línea de tiempo, de acuerdo con el archivo en que contemple
    la siguiente información:

    Códig Inicio Fin Códig


    Ficha Nivel Program
    o etapa etapa o
    a
    Proyect lectiva lectiv Program
    o a a
    832333 2947411 18/03/202 12/12/24 tecnico 832333 Mto. E Instalación en
    4 Sistema solar Fotovoltaico.

    Desarrollo de competencias humanas y tecnológicas en el aprendiz del


    programa Técnico en sistema solar fotovoltaico.
    Proyecto formativo

    Ahorro y aprovechamiento de las energías limpias


    Problema o necesidad que se
    pretende solucionar

    Disminuir consumo de energía residencial, utilizando energías limpias


    Productos o resultados del
    proyecto
    Línea del Tiempo del proyecto de Formación:

    18 marzo 2024 21 mayo 202421 septiembre


    20 mayo 2024 2024 22 junio 2025

    ANÁLISIS PLANEACIÓN EJECUCIÓN

    El instructor según el Reglamento del Aprendiz SENA resalta los siguientes ítems para
    tener en cuenta en el proceso de formación.

     Puntualidad en el horario establecido según su programa de formación, los retrasos


    cuenta a la hora de las fallas, y debe tener claro que al faltar a clase sin excusa justificada
    puede perder con el 10% y/o con el 15% con excusa justificada.
     El uso del uniforme es obligatorio sin excepción y es el establecido de
    acuerdo con la especialidad.
     Identificar con pertinencia el contenido del programa de formación, cada una
    competencia y los resultados de aprendizaje.
     Participar activamente en las actividades académicas programadas.
     Enviar oportunamente las evidencias de aprendizaje en las fechas establecidas y
    cumpliendo con los parámetros fijados con el instructor.
     Actualizar de forma permanente el portafolio.
     Conocer los criterios de evaluación, la metodología y el calendario de aplicación.
     Cumplir con los planes de mejoramiento concertados.
     Conocer y aplicar el reglamento del aprendiz.
     Hacer buen uso de los equipos y herramientas disponibles en el ambiente.
     Denunciar hechos que atenten contra las instalaciones físicas.
     Prohibido el consumo de sustancias psicoactivos dentro de las instalaciones.
     Ser respetuoso con sus instructores, compañeros y personal de apoyo de la instituciòn.
     No agredir verbal ni físicamente a ninguna persona
     Ser un vigía en el manejo de los recursos ambientales.
     Hacer buen uso de las instalaciones sanitarias (baños).
     Utilizar los elementos de protección de acuerdo con la actividad en la especialidad.
     Conocer el protocolo y/o procedimiento a seguir en caso de acceder a una
    dependencia y realizar algún trámite

    4.ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de


    Desarrollo Curricular

    Técnicas e
    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
    Instrumentos
    de Evaluación
    Evidencias de Conocimiento:
    Identificación identidad corporativa  Reconoce la identidad
    de la entidad institucional y los procedimientos
    Conocimiento del programa de administrativos y formativos
    formación y proyecto formativo  Identifica los componentes y
    Evidencias de Desempeño: estructura de la formación Observación y listas de
    Desenvolvimiento en su rol como profesional integral según el chequeo
    aprendiz Evidencias de Producto:  Programa de formación y su
    Póster de información de la entidad perfil como aprendiz del Sena
    Formato diligenciado con  Incorpora a su proyecto de vida
    información del programa de las oportunidades ofrecidas por el
    formación SENA.
    Línea de tiempo del proyecto formativo

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

     Formación Titulada: Nivel de formación orientado a preparar las personas (jóvenes o


    adultas) para desempeñar oficios u ocupaciones requeridas por los sectores
    productivo y social, con el fin de satisfacer las necesidades de nuevo talento o de
    cualificación de trabajadores, estén o no vinculados al mercado laboral, en los niveles
    operativo, técnico, técnico profesional y tecnológico. Conduce a Certificados de Aptitud
    Profesional (C.AP.) o a títulos de Técnico Profesional y de Tecnólogo. Su duración oscila
    entre 880 y 3.520 horas y contempla etapas Lectiva y Productiva.

     Formación Complementaria: Tipo de formación orientado a actualizar los


    conocimientos, las habilidades y destrezas de las personas Jóvenes o adultas) en
    oficios u ocupaciones requeridas en los niveles operativo, técnico, técnico profesional y
    tecnológico, con el propósito de mejorar su desempeño o permitir su movilidad, estén o no
    vinculadas al mercado laboral. Su duración es flexible, de acuerdo con las necesidades de
    las personas que acceden a ella o las demandas específicas de los sectores productivo
    y social.
     Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que facilita el aprendizaje del Aprendiz. Está
    centrada en la Pedagogía Activa y Participativa en la que se reconoce la autonomía del
    Aprendiz. Incluye actividades planeadas por procesos, y se constituye en un elemento
    mediador diseñado por el Instructor para promover aprendizajes significativos y la
    comprensión y construcción de conocimiento. A través de esta se desarrollan los
    valores, procedimientos cognitivos y motores, planteados en las estructuras
    curriculares.

     Mediaciones Pedagógicas: Conjunto de acciones o intervenciones, recursos y


    materiales didácticos como sistema articulado de componentes que intervienen el
    hecho formativo, facilitando el proceso de Enseñanza-Aprendizaje- Evaluación. Su
    principal objetivo es generar retos, brindar apoyo y facilitar la intercomunicación entre el
    Alumno y el Orientador, para favorecer, a través del razonamiento, un acercamiento
    comprensivo de ideas y conocimientos.

     Resultados de Aprendizaje: "Enunciados que están asociados a las Actividades de


    Enseñanza-Aprendizaje- Evaluación, y que orientan al Instructor y al Alumno en la
    verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de
    apropiación de los conocimientos científicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje

     Método: Por su origen, método significa "el camino para llegar a un fin" (del griego Metá
    = a través, más allá, y Hodos = camino, "camino que se recorre). En lógica, se entiende
    como el camino más breve para llegar a la verdad. Es la manera ordenada y calculada
    para alcanzar el fin previsto: cada paso y cada movimiento está relacionado con el fin y
    tiene su razón de ser; es la manera de realizar los fines de la educación con la mayor
    eficacia y economía posibles.

     Metodología: Procedimientos, recursos, criterios, técnicas y normas prácticas que


    permiten sistematizar y construir un método que, bajo razones pedagógicas, responde a
    situaciones didácticas.

     Motivación para Aprender: Motor o fuerza que impulsa o mueve a un Alumno para
    alcanzar el logro de un Resultado de Aprendizaje. Esta energía está asociada a sus
    intereses y al aprendizaje significativo.

     Modalidad de Formación: Forma de organizar y entregar la formación profesional


    según la presencialidad o no de los Trabajadores-Alumnos y el uso de medios
    didácticos que estimulen la práctica de la autoformación, que respondan a las
    necesidades y características de la población objeto de la formación.

     Modalidad Presencial: Forma de organizar y entregar la formación profesional


    integral, en el mismo tiempo y espacio. Instructores y Trabajadores-Alumnos concurren a
    Centros de formación, Comunidades, Empresas, u otros ambientes de aprendizaje donde
    utilizan aulas, talleres, laboratorios, equipos, ayudas didácticas, textos, etc.

     Modalidad Desescolarizada: "Estrategia de formación en la cual no hay relación


    presencial permanente entre el educador y el educando. Permite superar las barreras
    geográficas y las tradicionales exigencias de encuentro presencial entre docente y
    alumno. Privilegia las formas de estudio en las cuales la autonomía del estudiante
    es lo principal, sea mediante estudio
    independiente o mediante grupos de estudio. No excluye, sin embargo, la
    comunicación estudiante - docente.

     Ocupación: "Conjunto de puestos de trabajo con funciones productivas afines


    cuyo desempeño requiere competencias comunes relacionadas con los resultados que se
    obtienen."

     Proceso de Enseñanza – Aprendizaje - Evaluación: Comprende un sistema de acciones


    que se enlazan bajo un patrón específico para lograr los fines de la formación. Implica, a la
    vez, un modelo de comunicación cuyas características se definen a partir de los mensajes
    seleccionados, los medios empleados y las expectativas de los Alumnos.

     Proceso de Formación: Actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación tanto


    presenciales como desescolarizadas que se desarrollan de manera articulada, con el fin de
    que el Alumno alcance los resultados de aprendizaje.

    6. REFERENTES

    BIBLIOGRÁFICOS.

    http://www.sena.edu.co/es-co/

    7. ENTREGA DEL DOCUMENTO.

    Nombre Curso Ficha: Fecha de entrega


    Autor (es) Hermes octavio farfan TECNICO 2947411
    hueso

    8. CONTROL DEL DOCUMENTO.

    Nombre Cargo Dependencia CURSO Fecha-Revisión


    Autor (es) HEVER JAIME GONZÁLEZ INSTRUCTOR CISM SSFTV
    LIDER

    También podría gustarte