Trastorno de Aprendisaje Tarea 3

Universidad abierta para adultos
(UAPA)
PARTICIPANTE:
Joseirys Bruno Rosario
MATRICULA:
2019-03260
ASIGNATURA:
Trastorno de aprendizaje
TEMA:
Tarea 3
FACILITADOR:
Francis Ventura
27 de octubre del 2020
Santiago de los Caballeros República Dominicana
Introducción
En esta presente tarea estaré hablando sobre la disgrafía y otros puntos relacionada
s con la misma pero antes de entrar en tema en si debemos de saber ¿Que es la di
sgrafía? es el trastorno del aprendizaje de la escritura e incluye problemas para esc
ribir, deletrear y organizar las ideas sobre un papel.
Lo que se pido en esta tarea fue: Realiza una presentación (PowerPoint) donde ex

pongas el concepto, características y criterios diagnósticos de la disgrafía, tomando
en cuenta algunas diferencias de género. Incluye fotos ejemplos de los errores más
comunes en la escritura, y ejercicios o técnicas que se utilizan para la intervención d
e la disgrafía.
2
La disgrafía
Es un trastorno de la expresión escrita relacionado con la dificultad a la hora de escribir.
La disgrafía es un trastorno del aprendizaje que se refiere a dificultades de coordinación de los músc

ulos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escri
tura (lápiz, bolígrafo, rotulador...) de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada.
Joseirys Bruno 3
Características de la disgrafía
La principal característica de la disgrafía es la inexistencia de trastorno neurológico o intelectual que sea lo su
ficiente importante como para justificar el trastorno. Otras características son:
Desde el inicio de la etapa escolar a l Se manifiesta a través de una se

os niños con disgrafía les cuesta muc rie de síntomas que aparecen de
ho esfuerzo escribir y lo hacen más d sde el inicio de la escolarización
espacio que la media de la clase. y van en aumento a medida que
avanza la escolarización inicial.
Se percibe en los niños una notable

Los trazos no se mantienen unif
rigidez motora o, por el contrario, ex La disgraf ormes, sino que varían constant
cesiva laxitud.
emente.
ía
Distinto tamaño en palabras y let
Los movimientos para escribir suele ras, incluso en el mismo párrafo.
n ser lentos, tensos y rígidos. Se le
dificulta organizar las letras dentro d
e la palabra o frase Falta de control en la presión del
lápiz, bolígrafo u otro instrument
o de escritura
Posturas incorrectas. El niño mantie
ne el tronco muy cerca de la mesa o
se inclina en exceso. 4
Joseirys Bruno
Criterios diagnósticos DSM-IV-TR
A. Las habilidades para escribir, evaluadas mediant

C. Si hay un déficit sensorial, las dificu
e pruebas normalizadas administradas individua
lmente, se sitúan sustancialmente por debajo de ltades en la capacidad para escribir ex
las esperadas dados la edad cronológica del suj ceden de las asociadas habitualmente
eto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la a él.
escolaridad propia de su edad.
B. El trastorno del criterio A interfiere significativamente

el rendimiento académico o las actividades de la vida
cotidiana que requieren la realización de textos escrit
os (p.e., escribir frases gramaticalmente correctas y
párrafos organizados).
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Tipos de disgrafía
Disgrafía evolutiva Disgrafía fonológica

Se caracterizan por presentar dificultades espe
Se presentan dificultades en esta vía de acceso
cíficas del aprendizaje inicial de la escritura en
al léxico por lo que tiene dificultad en la escritura
niños/as con un coeficiente intelectual normal, s
in problemas socioculturales, emocionales y/o f de las pseudopalabras y en las palabras fonétic
amiliares, con una escolarización adecuada y c amente parecidas dada su baja discriminación f
on unas capacidades perceptivas y motoras cor onológica.
rectas.
Disgrafía de los procesos motores Disgrafía superficial

Presentan problemas en el desarrollo de la Es una dificultad en la ruta ortográfica, apare
psicomotricidad fina, por problemas de me cen errores en la ortografía arbitraria, b, v, h
moria en el almacén de alógrafos y a veces y ll, y en las palabras irregulares.
por un defectuoso aprendizaje e incluso po
r tema emocional.
Joseirys Bruno 6
Ejemplo de errores en la disgrafía
Errores de unión de palabra Errores de fragmentos Errores de omisión d Errores sustituciones d

s Errores contextuales e letras
de palabras e letras
7
Ejemplo de errores en la disgrafía
Error muy común de Errores de sustituir g

Errores de ortografía Errores en la disort
disortografía visoesp rafemas con formas Errores gramaticales
arbitraria acial ografía dinámica
similares
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Ejercicios o técnicas que se utilizan para la intervención d
e la disgrafía.
Técnicas pictográficas
Serían sesiones de pintura con el objetivo de trabajar hombros, brazos y muñecas y co
nsiguientemente favorecer distensión muscular de estos miembros.
Ya se trabajaría con lápiz y papel y principalmente en elementos gráficos amplios y e

nlazados
Entrenamiento
Técnicas psicomotor
escriptográficas
Esta incluye la:
Motricidad final, control postural y esquema corporal y el de fuerza muscular.
Relajación. A partir de los 7 años ya se puede aplicar de forma sistemática.
Joseirys Bruno 9
Respiración.
Ejercicios o técnicas que se utilizan para la i
ntervención de la disgrafía.
Tecnología de asistencia para la escritura

La tecnología puede ser de gran ayuda para los niños que tienen dificultad con la escr
itura.
Terapiaocupacional
Terapia educativa
Se
Estausa cuando
terapia es un
un educador trabaja
tratamiento de manera
para mejorar las individual con
habilidades su alumno,
motoras, usualmente
el equilibrio y la
fuera de la escuela.
coordinación .
un consejero que ayuda a que los chicos aprendan técnicas de e
studio y habilidades organizativas.
10
Actividades que se pueden llevar a cabo en el tra
tamiento de un niño con disgrafía
Capacidad de inhibición y control ne Ejercicios de relajación, ejercicios para mejorar el tono postural.
uromuscular
Ejercicios que impliquen conceptos como delante-detrás, arriba-abajo, dentro-fuer

Estructuración espacio-temporal a, derecha-izquierda…; ejercicios que impliquen la percepción temporal antes-desp
ués, ahora-luego, presente- pasado-futuro.
Dibujar un círculo grande en el espacio con el brazo extendido y otro pequeño con
la muñeca y el brazo flexionado; actividades que impliquen acciones de enroscar-d
Independencia brazo-mano esenroscar, enrollar- desenrollar, tapar-destapar, enhebrar, atar, abotonar, cortar…
Hacer bolitas de papel, moldear plastilina, actividades expresivas con

los dedos.
Coordinar movimientos de los dedo
Movimientos de presión: trazar líneas con el lápiz de más cargadas a
s 11
menos, siguiendo una música que va de una intensidad fuerte a débil.
Diferencias de género en la
disgrafía
La disgrafía es el trastorno del aprendizaje de la escritura e incluye problemas para escribir, deletrear y
organizar las ideas sobre un papel. Se diagnostica cuando las habilidades de escritura de un niño disminuyen
por debajo del nivel normal para su edad y coeficiente intelectual (CI).
Según el articulo(estudio descriptivo de la disgrafía en niños de 2º a 4º de

primaria):
Varones Hembras
Suelen tener errores mas alto en escritura, irr
egularidades en las letras y las curvas. La medida de error de las mujeres su
En el tamaño de las letras, zonas, superposic ele ser mas baja que la de los hombre.
iones y curvas siguen siendo los varones quien Según (Ajuriaguerra, 1977,) señalan
es dan peor resultado. que la escritura de las niñas es mejor q
Los varones eran entre dos y tres veces más ue las de los niños
propensos a recibir el diagnóstico, independient
emente del criterio utilizado
Conclusión
En conclusión la disgrafía es un trastorno relacionado con el lenguaje escrito. La es

critura a mano de las personas que sufren esta condición es desordenada y para m
uchos, el hecho de sujetar un lápiz se convierte en una tarea muy difícil.
Cuando como maestro, padre o psicólogo se dan cuenta que un niño tiene disgrafía
debería de comenzar a intervenir para así reforzar sus potencialidades y flexible de
acuerdo a sus dificultades.
Thank You for Watchin
g!
Joseirys Bruno Rosario

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Lo que se pido en esta tarea fue: Realiza una presentación (PowerPoint) donde ex

La disgrafía es un trastorno del aprendizaje que se refiere a dificultades de coordinación de los músc

Desde el inicio de la etapa escolar a l Se manifiesta a través de una se

Se percibe en los niños una notable

A. Las habilidades para escribir, evaluadas mediant

B. El trastorno del criterio A interfiere significativamente

Disgrafía evolutiva Disgrafía fonológica

Disgrafía de los procesos motores Disgrafía superficial

Errores de unión de palabra Errores de fragmentos Errores de omisión d Errores sustituciones d

Error muy común de Errores de sustituir g

Ya se trabajaría con lápiz y papel y principalmente en elementos gráficos amplios y e

Tecnología de asistencia para la escritura

Ejercicios que impliquen conceptos como delante-detrás, arriba-abajo, dentro-fuer

Hacer bolitas de papel, moldear plastilina, actividades expresivas con

Según el articulo(estudio descriptivo de la disgrafía en niños de 2º a 4º de

En conclusión la disgrafía es un trastorno relacionado con el lenguaje escrito. La es

Joseirys Bruno Rosario

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