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    PLANEACIÓN 1

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    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

    INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y A FORMATO B


    DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
    PEDAGÓGICA

    Fecha de 22 03 2023 Institución o escenario de Grado, curso o nivel que


    ejecución Año: práctica: acompaña: Escuela nueva
    Día: Mes: Institución Educativa Nuestra
    de
    experiencia señora del pilar sede rural la
    Nombre Verónica Jaramillo Duque Piedra
    estudiante
    en
    Formación

    ID 7782071 Número de 01
    estudiante Planeación
    en
    formación
    MÓDELO La Institución Educativa Nuestra señoral del pilar
    PEDAGÓGIC sede Vereda “La piedra”, Modelo pedagógico nueva
    O: Mencione escuela.
    el modelo
    Pedagógico
    de la
    Institución.
    La estrategia principal será el juego, que será
    Estrategia,
    mediado por las habilidades cognitivas.
    técnica,
    herramienta:
    Mencione
    que
    implementar
    á.

    Estilo de aprendizaje:
    (Auditivo, visual, kinestésico, etc)
    Mencione cuales desarrolla la Visual, kinestesico, auditivo.
    planeación y defina el estilo de
    aprendizaje.
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    DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
    PEDAGÓGICA

    PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
    Inicialmente cantaremos una canción para saludar en inglés, estaremos antentos a la respuesta que se
    SABERES PREVIOS obtiene de los niños y niñas, seguidamente se mostrarán diferentes imágenes a los niños y niñas, y
    Mencione como preguntaremos si saben que momento del día es y si saben cómo se dice en ingles.
    incentivara los saberes
    previos de los
    estudiantes.
    Comunicativa, cognitiva, corporal.
    Dimensiones del
    desarrollo:
    Cuál es la o las
    dimensiones que
    trabajará –integrado al
    inglés.
    Las dimensiones del
    desarrollo y su
    vinculación al inglés.

    Los saludos en ingles


    Temática en inglés a
    trabajar.
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    PEDAGÓGICA

    DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE


    (Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN

     Material didáctico A través de la observación la maestra


    Motivación:  Hojas opalina cortadas enRotulos durante la ejecución de la clase
    Parte inicial de la planeación  Marcadores evaluara aspectos como:
     Bafle  Interés por la segunda lengua.
     Celular  Expresión oral.
    Para iniciar la clase se
    proyectará la canción Good morning,
    good morning, ¿how are you? como
    motivación,
    https://www.youtube.com/watch?
    v=n6Fxg0BrFSw

    Luego de escuchar la canción, la maestra


    pedirá que repitan después de ella,
    seguidamente ella empezará a
    contextualizar a los estudiantes sobre los
    diferentes saludos más formales que
    podemos usar en ingles basándose en
    diferentes imágenes de un tamaño
    apropiado para presentarle a los niños
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    PEDAGÓGICA

    Desarrollo:
    Parte central (centrada en el desarrollo
    de la temática)

    Luego la maestra repartira a los


    niños y niñas un rotulo , luego les dará la
    indicación dibujar en ese rotulo “Los
    buenos días” y así con los diferentes
    saludos, al terminar de dibujar y colorear
    se implementara como material
    didáctico un dado que contiene las
    respectivas imágenes de los saludos;
    además de una escalera que contiene las
    mismas imágenes y escritura de los
    saludos, la Actividad con el dado y la
    escalera, consiste en que los niños de
    forma individual, lanzen el dado y salten
    hasta el saludo que les salió, mientras la
    maestra va diciendo en voz alta como se
    pronuncia. Al llegar al punto el niño o
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    niña deberá pronunciar dicho saludo, de


    forma que se mejore la pronunciación de
    cada saludo.

    Cierre de la experiencia:
    Para concluir la actividad nos
    ubicamos en forma de círculo donde se
    les harán preguntas a los niños como:
    ¿Cómo se sintieron? ¿Como saludar en la
    mañana? ¿Como despedirnos cuando
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    nos vamos de la escuela? como saludar


    cuando regresamos a casa?
    BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
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