3ro semana 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Título: “Me divierto con las reglas de balonmano” (handball)
I. DATOS:
Institución Grado y sección: Área: Duración: Docente:

Educativa: 3ro “A-b-c-d-e-f Ed. Física 90 m JULIANA REYNA SANCHEZ
María Caridad Agüero de
Arresse
II. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE VALORES ACCIONES

Intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo.
III. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
COMPETENCIA: “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR INSTRUMENTO
DE VALORACIÓN
Incorpora prácticas Realiza actividad física para mejorar sus capacidades Interactúa a través de sus habilidades
que mejoran su condicionales, que contribuyen al mejoramiento de su sociomotrices con autonomía en
calidad de vida rendimiento y su salud según su aptitud física. situaciones que no le son favorables y
Ejecuta de manera autónoma ejercicios y asume con una actitud de liderazgo los
movimientos específicos para la activación y desafíos propios de la práctica de
relajación explicando su utilidad e identificando la actividades físicas, experimentando el Rúbrica
intensidad del esfuerzo antes, durante y después de placer y disfruta que ellas representan
la práctica de actividad física.
COMPETENCIA: INTERACTUA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR
Crea y aplica Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y Analiza los posibles aciertos y
estrategias y tácticas deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos dificultades ocurridos durante la
de juego propios de una estrategia de juego que le permiten práctica para mejorar la estrategia de
mayor eficiencia en la práctica deportiva. Toma en juego.
cuenta las características de cada integrante, y
mejora su sentido de pertenencia e identidad al
grupo.
1
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y CAMPO TEMÁTICO.
Evidencia
Instrumento
Competencias Capacidades Desempeños Estándar de Campo temático
de valoración
desempeño
“ASUME UNA Incorpora Realiza actividad física Interactúa a través Cuida su - Prácticas de
VIDA prácticas que para mejorar sus de sus habilidades cuerpo, la hábitos
SALUDABLE” capacidades sociomotrices con salud y saludables
mejoran su
condicionales, que autonomía en práctica de
calidad de vida
contribuyen al situaciones que no actividades
mejoramiento de su le son favorables y físicas
rendimiento y su salud asume con una
según su aptitud física. actitud de liderazgo
Ejecuta de manera los desafíos propios Rúbrica
autónoma ejercicios y de la práctica de
movimientos específicos actividades físicas,
para la activación y experimentando el
relajación explicando su placer y disfruta
utilidad e identificando la que ellas
intensidad del esfuerzo representan
antes, durante y después
de la práctica de actividad
física.
INTERACTUA A Crea y aplica Plantea y ejecuta Analiza los posibles Plantea Ejecuta
TRAVÉS DE SUS estrategias y soluciones en situaciones aciertos y soluciones soluciones en
HABILIDADES tácticas de juego lúdicas y deportivas al dificultades en situaciones
utilizar elementos técnicos situaciones deportivas
SOCIOMOTRICE ocurridos durante la
y tácticos propios de una
S estrategia de juego que le práctica para deportivas
permiten mayor eficiencia mejorar la
en la práctica deportiva. estrategia de juego.
Toma en cuenta las
características de cada
integrante, y mejora su
sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
2
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS RECURSOS Y
M PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS T MATERIALES
El profesor da la bienvenida a los estudiantes.
Motivación
Recuperación de Se realiza las siguientes preguntas:
I
N
saberes previos ¿Qué es el balonmano?
Conflicto Los alumnos responden en forma voluntaria.
I cognitivo
C Propósito El profesor explica sobre el trabajo en grupo Conos
I Realizan libremente ejercicios de articulación de cuello, hombros, tronco, Aros
O tobillos y muñecas. 20 Platos
balones
Un alumno será camote al resto (en un espacio delimitado).
La cadena no se romperá.
El docente explica los trabajos a realizar para la

D
E
clase de hoy aprenderemos:
S Se harán dos equipos, y uno se situará en cada Silbato
A campo (dividido por una línea). En cada capo

R dispondrán de varios balones y a la señal del
R profesor, todos deberán colaborar para lanzar Recurso
O Verbal
L Gestión todos los balones al campo contrario. Se
L y determinará un tiempo, cuando el profesor diga
Acompañamiento ¡ya!, se podrá hacer un recuento para ver qué
O
equipo ha ganado (tiene menos balones en su
campo).
Se les pregunta:
F ¿Qué les pareció la clase?
I
N
¿Se divirtieron?
A ¿Qué podemos mejorar?
L ¿Cuáles fueron sus dificultades?
Pasamos a los servicios higiénicos para el aseo personal.
Docente: JULIANA REYNA SANCHEZ

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Título: “Me divierto con las reglas de balonmano” (handball)

Institución Grado y sección: Área: Duración: Docente:

II. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE VALORES ACCIONES

III. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

COMPETENCIA: “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

El docente explica los trabajos a realizar para la

A campo (dividido por una línea). En cada capo

Docente: JULIANA REYNA SANCHEZ

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