EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV -2° DE PRIMARIA-

2024
“Demuestro mis talentos en familia
I. Datos y compañeros, hacia mi institución”
informativos
UGEL PROFESOR (A)

IE ÁREA

DIRECTOR DURACIÓN

GRADO O CICLO

II. Situación significativa del

contexto
Los estudiantes demuestran muchos talentos en el plano deportivo, artístico, cultural entre otros aspectos que se articulan a su
pensamiento creativo e innovador, sin embargo, se ha podido observar, no hay esa valoración que se requiere, debido a que
necesitan ser promovidos y promocionados en nuestra Institución hacia la comunidad. Lo cual complementaria sus aprendizajes por
competencias, especialmente en Educación Física., la cual es un área muy completa.

Desde nuestra área de educación física, promoveremos estos talentos y condiciones, con juegos cooperativos y pre deportivos, de
tal manera que se promueva el talento hacia la comunidad. Además, la expresión de sus emociones a través de dinámicas y danzas
tradicionales, recobrando ese espíritu creativo, que le permita mejorar sus estados de ánimo y proyectar el amor a su identidad. Se
organizarán festivales y/o otras actividades programadas por la I.E en el PAT.
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 Retamos mediante las siguientes interrogantes: Ante esta situación planteamos
desafíos: ¿Cómo descubrir los talentos en los estudiantes? ¿Qué actividades se debe realizar para descubrir los
talentos en los estudiantes? ¿Qué tipos de talentos podemos descubrir en los estudiantes? ¿Cómo podemos
III. Reto colaborar en el desarrollo de estas actividades?

IV. Propósitos de
aprendizaje
COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑOS PRECISADOS
AS S
SE DESENVUELVE DE Comprende su Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al
MANERA cuerpo realizar con seguridad y confianza habilidades motrices básicas al
caminar, correr, saltar, trepar, girar, lanzar y recepcionar, etc.,
AUTÓNOMA A realizando movimientos coordinados según sus intereses.
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al
realizar con seguridad y confianza habilidades motrices básicas,
realizando movimientos coordinados en circuitos, según sus
necesidades y posibilidades.

Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al

realizar con seguridad y confianza habilidades motrices básicas,
realizando movimientos coordinados en actividades rítmicas, y
secuencias rítmicas según sus necesidades y posibilidades.

Se expresa Utiliza su cuerpo para expresar ideas y emociones en la práctica de

corporalmente actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música como
danzas sencillas de su folklore, para expresarse corporalmente y
usando diversos elementos como aros, clavas o cintas.

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 Utiliza el movimiento para expresar ideas y emociones en la práctica
de actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música como
juegos de expresión y bailes sencillos para expresarse
corporalmente y usando diversos elementos como aros, clavas o
cintas.

Utiliza el movimiento para expresar ideas y emociones en la práctica

de actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música como
gimnasia rítmica, para expresarse corporalmente y usando diversos
elementos como aros, clavas o cintas.

Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y emociones

en la práctica de actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y
música como Danzas sencillas, folclóricas, juegos de expresión,
bailes sencillos, gimnasia rítmica, para expresarse corporalmente y
usando diversos elementos como aros, clavas o cintas.
I NTERACTÚA A Se relaciona Participa en juegos cooperativos como; rio de piedras, cruzar el lago, torre
de ladrillos, que no caiga el balón o con globos aceptando al oponente
TRAVÉS DE utilizando sus como compañero de juego.
SUS habilidades Participa en juegos de oposición en parejas, aceptando al oponente como
HABILIDADES sociomotrices compañero de juego.
SOCIOMOTRICE Participa en juegos de oposición en pequeños grupos, aceptando al
oponente como compañero de juego.
S Participa en juegos cooperativos aceptando al oponente como compañero
de juego y tomando consensos sobre la manera de jugar
Aplica Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los
estrategias y diferentes tipos de juegos tradicionales como el quechi, tumbalatas,
trompo, canicas.
tácticas de
juego Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los
diferentes tipos de juegos recreativos como encostalados, salta
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 soga, jalar la soga, entre otros. Y adecúa las reglas para la inclusión
de sus Familia y compañeros de clase.

Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los

diferentes tipos de juegos pre deportivos mini atletismo, Mini
balonmano. y adecúa las reglas para la inclusión de sus Familia y
V. Secuencia de actividades, evidencias y criterios
compañeros de clase y el entorno con el fin de lograr un desarrollo
eficaz de la actividad

para… evaluar
COMPETENCIA CAPACIDADE DESEMPEÑOS SEMAN NOMBRE DE EVIDENCI CRITERIOS INTRUMENT
S S AS ACTIVIDADE A DE OS
S EVALUACIÓ
N

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Se Comprende Explora de Proponemos 1 actividad 1. Presenta una Ficha de
desenvuelve su cuerpo manera actividades lúdica que actividad lúdica observación o Lista
autónoma sus que contenga
de manera lúdicas para contenga 05 de cotejos
posibilidades habilidades
autónoma a de mejorar nuestras habilidades
motrices como;
través de su movimiento al habilidades motrices

01-
caminar, correr,
motricidad realizar con motrices básicas. básicas.
saltar, trepar,
seguridad y
confianza girar y lanzar.
habilidades 2. Explica las
motrices emociones (3)
básicas al presentadas en la
caminar, actividad lúdica
correr, saltar, planteada.
trepar, girar, 3. Evidencia la
lanzar y participación de
recepcionar,
los compañeros
etc.,
realizando de clase en la
movimientos actividad lúdica.
coordinados
según sus
intereses.

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Se expresa Utiliza su
corporalme cuerpo para
nte expresar
ideas y
emociones en
la práctica de
actividades
lúdicas con
diferentes
tipos de
ritmos y
música como
danzas
sencillas de
su folklore,
para
expresarse
corporalment
e y usando
diversos
elementos
como aros,
clavas o
cintas

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I Se relaciona Participa en Tomamos Juego 1. Presenta un Fichas de
juegos
NTERACTÚA utilizando cooperativos
consensos al tradicional o juego observación
A TRAVÉS sus aceptando al practicar juegos cooperativo tradicional con
habilidades oponente como tradicionales o consensuado la participación
DE SUS compañero de
sociomotric

02
cooperativos con de los
HABILIDADE es
juego y
tomando los compañeros compañeros de
S consensos de clase. clase.
SOCIOMOTRI sobre la 2. Explica al
manera de
jugar menos 2

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CES Aplica Resuelve de consensos que
estrategias manera lograron en
compartida
y tácticas Familia y
situaciones
de juego producidas en compañeros de
los diferentes clase para
tipos de desarrollar el
juegos juego
tradicionales
tradicional.
como el
quechi, 3. Reflexiona
tumbalatas, sobre las
trompo, situaciones
canicas. problemáticas
presentadas
durante la
propuesta de
juego
cooperativo o
tradicional.

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SE DESENVUELVE Comprende Explora de Utilizamos Danza sencilla 1. Demuestr Fichas de
DE MANERA su cuerpo manera nuestras de la a al menos 4 observación
autónoma sus
AUTÓNOMA A habilidades comunidad habilidades
posibilidades
TRAVÉS DE SU de motrices, motrices básicas
MOTRICIDAD movimiento al mediante danzas, en la ejecución de
realizar con para expresar la danza.
seguridad y ideas y emociones 2. Explica 02
confianza
ideas emociones
habilidades
motrices planteadas en la
danza.

03
básicas al
caminar, 3. Explica la
correr, saltar, manera en que se
trepar, girar,
eligió la danza y la
lanzar y
recepcionar, adaptación al
etc., ritmo.
realizando
movimientos
coordinados
según sus
intereses.

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Se expresa Utiliza su
corporalme cuerpo para
expresar
nte
ideas y
emociones en
la práctica de
actividades
lúdicas con
diferentes
tipos de
ritmos y
música como
danzas
sencillas de
su folklore,
para
expresarse
corporalment
e y usando
diversos
elementos
como aros,
clavas o
cintas

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SE DESENVUELVE Comprende su Explora de Mejoramos Juego 1. Demuestra Fichas de
DE MANERA manera nuestras cooperativo autonomía en observación
cuerpo
AUTÓNOMA A autónoma sus habilidades sus
TRAVÉS DE SU posibilidades motrices movimientos
de mediante juegos dentro del
MOTRICIDAD
movimiento al cooperativos juego
realizar con cooperativo.
seguridad y 2. Evidencia al
confianza
menos 3

04
habilidades
habilidades
motrices
motrices
básicas,
básicas en el
realizando
juego
movimientos
cooperativo.
coordinados
en circuitos, 3. Explica al
según sus menos 2
necesidades y limitaciones
posibilidades presentadas

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I Se relaciona Participa en en el juego
juegos
NTERACTÚA utilizando cooperativos
cooperativo.
A TRAVÉS sus como; rio de
DE SUS piedras, cruzar
habilidades el lago, torre
HABILIDADE
S sociomotric de ladrillos,
que no caiga el
SOCIOMOTRI es balón o con
CES globos
aceptando al
oponente como
compañero de
juego.

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SE DESENVUELVE Comprende Explora de Utilizamos el baile Baile Familia y 1. Evidencia Fichas de
DE MANERA su cuerpo manera para mejorar compañeros de confianza al observación
autónoma sus
AUTÓNOMA A nuestras clase realizar los
posibilidades
TRAVÉS DE SU de habilidades, movimientos
MOTRICIDAD movimiento al seguridad y en el baile.
realizar con confianza. 2. Expresa al
seguridad y menos 3
confianza

05
emociones en
habilidades
motrices el baile
básicas, propuesto.
realizando 3. Explica la
movimientos elección del
coordinados
ritmo
en circuitos,
según sus propuesto en
necesidades y Familia y
posibilidades

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Se expresa Utiliza el compañeros de
corporalme movimiento clase.
para expresar
nte
ideas y
emociones en
la práctica de
actividades
lúdicas con
diferentes
tipos de
ritmos y
música como
juegos de
expresión y
bailes
sencillos para
expresarse
corporalment
e y usando
diversos
elementos
como aros,
clavas o
cintas.

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I Se relaciona Participa en Participamos con 02 juegos 1. Demuestra Fichas de
juegos de
NTERACTÚA utilizando oposición en
nuestros recreativos en compañerismo observación
A TRAVÉS sus parejas, compañeros de equipos con los al desarrollar el
habilidades aceptando al clase en los juegos compañeros de juego con
DE SUS oponente como
sociomotric recreativos, clase compañeros de
HABILIDADE es
compañero de
juego. resolviendo clase.
S dudas. 2. Adecúa al
SOCIOMOTRI Aplica Resuelve de menos 2 reglas
CES estrategias manera en la ejecución
compartida
y tácticas de los juegos
situaciones
de juego producidas en recreativos.
los diferentes 3. Explica la

06
tipos de manera en que
juegos solucionó 2
recreativos
problemas es
como
encostalados, la ejecución de
salta soga, los juegos
jalar la soga, recreativos.
entre otros. Y
adecúa las
reglas para la
inclusión de
sus Familia y
compañeros
de clase.

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SE DESENVUELVE Comprende Explora de manera Ejecutamos una Secuencia de 1. Presenta una Fichas de
DE MANERA su cuerpo autónoma sus secuencia rítmica, gimnasia secuencia observación
posibilidades de con ritmos rítmica con rítmica con la
AUTÓNOMA A
movimiento al
TRAVÉS DE SU variados, según elementos participación
realizar con
MOTRICIDAD nuestras de sus
seguridad y
confianza posibilidades. compañeros de
habilidades clase.

07
motrices básicas, 2. Demuestra
realizando coordinación al
movimientos ejecutar la
coordinados en
secuencia de
actividades
rítmicas, y gimnasia
secuencias rítmicas rítmica.
según sus 3. Explica al
necesidades y menos dos
posibilidades

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Se expresa Utiliza el ideas o
movimiento emociones
corporalme
para expresar
nte demostradas
ideas y
emociones en en la secuencia
la práctica de de gimnasia
actividades rítmica.
lúdicas con
diferentes
tipos de
ritmos y
música como
gimnasia
rítmica, para
expresarse
corporalment
e y usando
diversos
elementos
como aros,
clavas o
cintas.

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SE DESENVUELVE Comprende Explora de Creamos Actividad 1. Crea una Fichas de
DE MANERA su cuerpo manera secuencias rítmica creada actividad rítmica observación
autónoma sus
AUTÓNOMA A rítmicas según con el apoyo de
posibilidades
TRAVÉS DE SU de nuestras sus compañeros
MOTRICIDAD movimiento al posibilidades, de clase.
realizar con para expresar 2. Explica al
seguridad y nuestras menos 3
confianza
emociones. emociones que
habilidades

08
motrices sintió al ejecutar
básicas, sus actividades
realizando rítmica
movimientos propuesta.
coordinados
3. Explica 2
en actividades
rítmicas, y situaciones que
secuencias se pudieron
rítmicas superar para
según sus crear la secuencia
necesidades y
rítmica.
posibilidades.

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 Se expresa Utiliza el
corporalme movimiento
para expresar
nte
ideas y
emociones en
la práctica de
actividades
lúdicas con
diferentes
tipos de
ritmos y
música como
gimnasia
rítmica, para
expresarse
corporalment
e y usando
diversos
elementos
como aros,
clavas o
cintas.
I Se relaciona Participa en Respetamos Juego pre 1.- Plantea un juego Ficha de
juegos de
NTERACTÚA utilizando oposición en
reglas de juegos deportivo pre deportivo observación
sus pre deportivos donde participen
A TRAVÉS pequeños
09 -

habilidades grupos, incluyendo a los compañeros de

DE SUS aceptando al clase.
sociomotric nuestros
HABILIDADE es
oponente como
compañero de compañeros de 2.-Explica las
S juego.

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SOCIOMOTRI Aplica Resuelve de clase, resaltando acciones de respeto
manera que se presentaron
CES estrategias compartida
el respeto entre
y tácticas todos. en este proceso.
situaciones
de juego producidas en 3.-Plantea 2
los diferentes
propuesta para
tipos de juegos
pre deportivos solucionar
mini atletismo, situaciones difíciles
Mini balonmano. en la ejecución del
y adecúa las juego predeportivo.
reglas para la
inclusión de sus
Familia y
compañeros de
clase y el
entorno con el
fin de lograr un
desarrollo eficaz
de la actividad

Sesión 10: se dará la evaluación de bimestre , de acuerdo a lo avanzando y programado en la RM 474-2022

VI. Competencias
transversales
Competencia y Desempeños Evidencias Instrumento
Capacidades s

Se desenvuelve en los entornos virtuales Aplica con coherencia y oportunidad Envío de fotos por Lista de cotejo

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 generados por las tic procedimientos seguros a partir de sus WhatsApp de las
-Problematiza situaciones para hacer preferencias para participar en fichas de trabajo.
indagación actividades investigativas y
- Diseña estrategias para hacer indagación colaborativas en entornos virtuales.
-Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
VII. Enfoques
transversales Actitudes que se demuestran cuando los estudiantes y
Enfoques transversales docentes…
- Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos.
ENFOQUE DE DERECHOS - Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la Familia y compañeros de clase y comunidad en la búsqueda del bien común.

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN - Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
- Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

VIII.
Evaluación
La evaluación será permanente durante el desarrollo de las actividades planificadas, en
base a los desempeños e instrumentos de evaluación de cada sesión de aprendizaje.

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 IX. Materiales y
recursos
Currículo nacional de primaria. Ministerio de Educación.
Curso virtual sobre el covid 19, Perú Educa.
Material concreto

X. Bibliografía y web
Balones, conos, silbato, colchonetas, plataforma, sogas etc.

grafía

MINEDU (2016), Currículo Nacional de la Educación Básica.

Tandazo (2022) Guías Curriculares de Educación Física
MINEDU (2020), Actividades físicas e

XI.
Anexos

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