EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

TÍTULO:
NOS RECONOCEMOS EN LA PRÁCTICA DE NUESTRA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS RÍTMICOS Y EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL Rioja LUGAR San Juan Del Rio Soritor

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Augusto Salazar Bondy” CICLO/GRADO VI - 1 “A” “B” “C”
DIRECTOR Amado López Fernández DURACIÓN 4 semanas
CORDINADOR DE ÁREA
Heyler Martínez Orbegoso INICIO 08 - 08 - 2022
CURRICULAR
PROFESOR Jherson Vilmar Olivera Quispe TERMINO - 0- 2022
ÁREA Educacion Física

II. SITUACIÓN SIGNIFICATICA:

Los estudiantes del VI Ciclo, de la Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy” del Centro poblado de San Juan de Río Soritor ; echan de menos a sus parientes y
amigos con los que han dejado de compartir debido a la pandemia. No obstante, de manera especial, lo viven los adolescentes quienes se encuentran en una
profunda etapa de cambio que afecta su imagen corporal. Frente a estos cambios abruptos y constantes repercuten en ellas/ellos física y psicológicamente, por lo
que tienden a sentirse inseguros con su cuerpo al tomar conciencia de sus nuevas dimensiones y cualidades. Por esta razón, requieren trabajar y aprender su
expresión corporal a través del desarrollo de secuencias rítmicas diversas que les permite expresar sus emociones y sentimientos, y les ayuda a acercarse a sí
mismos, a su entorno y a sentirse más satisfechos. Para ello desarrollaremos actividades de gimnasia rítmica, presentando movimientos coordinados con ritmo y
fluidez en un drill coreográfico, con música de su elección expresando soltura y disfrute. ¿Qué pasos y pirámides humanas puedes proponer para practicar tus habilidades
motrices y fortalecer tu imagen corporal?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS ESTANDAR DEL CICLO VI PRODUCTO FINAL
CAPACIDADES
 1.1.1. Muestra coordinación (ajuste del cuerpo,
fluidez y armonía en los movimientos, entre otros)
al realizar actividades lúdicas, recreativas,
predeportivas y deportivas para afianzar sus
1.-SE habilidades motrices específicas y mejorar la
calidad de respuesta en diferentes acciones.
DESENVUELVE DE
MANERA
1.1.2. Resuelve situaciones motrices a través del
AUTÓNOMA A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando Presentación
dominio y alternancia de sus lados orientándose en
TRAVÉS DE SU un espacio y un tiempo determinados, en relaciona cómo su imagen corporal y la aceptación de los otros movimientos
MOTRICIDAD interacción con los objetos y los otros, tomando influyen en el concepto de sí mismo. Realiza habilidades motrices coordinados con ritmo y
conciencia de su cuerpo en la acción. específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y tomando como fluidez en su drill
referencia la trayectoria de objetos, los otros y sus propios coreográfico, con música
1.1.-Comprende su 1.1.3. Realiza técnicas de expresión motriz desplazamientos. Produce secuencias de movimientos y gestos de su elección
cuerpo (mímica, gestual y postural) para la manifestación corporales para manifestar sus emociones con base en el ritmo y la
de sus emociones en situaciones de juego y expresando soltura y
actividades físicas diversas. Representa secuencias
música y utilizando diferentes materiales. disfrute.
de movimiento y gestos corporales propios de las
1.2.-Se expresa manifestaciones culturales de su región.
corporalmente
1.1.4. Expresa emociones, ideas y sentimientos
a través de su cuerpo y el movimiento, utilizando
diferentes materiales (cintas, balones, bastones,
cuerdas, etc.) para encontrarse consigo mismo y
con los demás.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve con los entornos virtuales  Integra sus procesos de aprendizaje, su vida cotidiana y contexto
 Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC socio-cultural configurando los entornos virtuales en que participa
 Interactúa en entornos virtuales
para generar actividades complejas y comprensivas.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
Búsqueda de la excelencia Superación personal. éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

EVIDENCI
TÍTULO DE LAS AS DE CRITERIOS DE INSTRUME
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
ACTIVIDADES APRENDIZ EVALUACIÓN NTOS
AJE
Actividad 1 Evidencia 1. Muestra coordinación en la Ficha de
Practicamos (s): secuencia de ejercicios. observación.
1.1.1.- Muestra coordinación (ajuste  Seleccion 2. Regula sus movimientos al
1.-SE del cuerpo, fluidez y armonía en los
nuestra secuencia a los ritmo de la música de su
DESENVUELVE movimientos, entre otros) al de movimientos ejercicios elección.
DE MANERA 1.1.-Comprende
seleccionar ejercicios para una rítmicos. adecuados 3. Expresa con su cuerpo
AUTÓNOMA A su cuerpo
secuencia de movimientos afianzando para emociones al disfrutar de la
TRAVÉS DE SU sus habilidades motrices específicas y Sesión 1 elaborar secuencia rítmica de
MOTRICIDAD mejorar la calidad de respuesta en una
Seleccionamos movimientos.
diferentes acciones. secuencia
ejercicios de nuestra 4. Reconoce sus fortalezas
de
preferencia para motrices al realizar la
movimien
realizar una secuencia secuencia rítmica de
tos
de movimientos. movimientos.
rítmicos.
Sesión 2 1. Muestra coordinación en la
secuencia de ejercicios.
2. Regula sus movimientos al
1.-SE 1.1.2.- Resuelve situaciones motrices a Evidencia (s): ritmo de la música de su
DESENVUELVE 1.1.-Comprende través del dominio y alternancia de sus  Practica la elección.
DE MANERA su cuerpo lados orientándose en un espacio y un secuencia 3. Expresa con su cuerpo
tiempo determinados, en interacción Practicamos nuestras de emociones al disfrutar de la
AUTÓNOMA A
con los objetos y los otros, tomando secuencias de movimien secuencia rítmica de
TRAVÉS DE SU
conciencia de su cuerpo en la práctica movimientos con tos al
MOTRICIDAD
de movimientos rítmicos con fluidez ritmo y fluidez. ritmo de movimientos.
en la losa deportiva. la música. 4. Reconoce sus fortalezas
motrices al realizar la
secuencia rítmica de
movimientos.
1.-SE 1.2.-Se expresa 1.2.1.- Realiza técnicas de expresión Sesión 3 1. Muestra coordinación en la
DESENVUELVE corporalmente motriz (mímica, gestual y postural) Evidencia secuencia de ejercicios.
Realizamos nuestra (s):
 DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
Coreografía con
música de nuestro
para la manifestación de sus 2. Regula sus movimientos al
agrado.  Realiza
emociones y sentimientos realizando ritmo de la música de su
una coreografía musical. Representa una elección.
secuencias de movimientos y gestos coreografí 3. Expresa con su cuerpo
corporales de su agrado. a y regula emociones al disfrutar de la
sus secuencia rítmica de
movimien 1. Muestra coordinación en la
Sesión 4  Presenta secuencia de ejercicios.
su 2. Regula sus movimientos al
1.-SE coreografí ritmo de la música de su
1.2.2.- Expresa emociones, ideas y elección.
DESENVUELVE a con
DE MANERA sentimientos a través de su cuerpo y Presentamos nuestra 3. Expresa con su cuerpo
1.2.-Se secuencia de movimien emociones al disfrutar de la
AUTÓNOMA A expresa movimientos secuenciales, utilizando
TRAVÉS DE SU corporalmente diferentes materiales (cintas, balones, movimientos tos secuencia rítmica de
MOTRICIDAD bastones, cuerdas, etc.) al compás de expresando secuencial
emociones al compás movimientos.
la música elegida. al compás
de la música elegida. 4. Reconoce sus fortalezas
de la motrices al realizar la
música. secuencia rítmica de
movimientos.

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación será formativa de manera permanente durante el desarrollo de las actividades planificadas, en base a los desempeños e instrumentos
de evaluación de cada sesión de aprendizaje.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Pelotas de Fútbol  Vallas

 Pelotas de Voleibol  Conos
 Pelotas de Básquetbol  Aros
 Sogas  Colchonetas
 Platos  Sogas
  Bastones  Cronómetro

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 MINEDU (2016), Currículo Nacional de la Educación Básica.
 MINEDU (2020), Actividades físicas en casa
 MINEDU (2021), Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje secundaria, CICLO VI y VII
 Efdeportes .com - https://www.efdeportes.com/efd186/pruebas-para-valorar-las-cualidades-fisicas.htm

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Profesor de Área Coordinador de Área Curricular
 ¡ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA PERUANA! D.S. Nº 025-52-ED del 05-12-1952

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ÁREA : Practica Pre-Profesional V

TRABAJO : Experiencia de Aprendizaje 04

ALUMNO : OLIVERA QUISPE, Jherson Vilmar

PROFESOR : CARRANZA GARCÍA, Félix Alberto

PROGRAMA : Educación Física

CICLO : IX

SECCIÓN : “A”

Moyobamba, Junio de 2022