Estudio de Casos Desamparo Subjetivo y Social

Integrantes: Wanderly Rodríguez, Mario Campozano, Erika Alvarado, Diana del Castillo,
Andrés Solano
Fecha: 03/08/21
TALLER # 4
Para esta semana deben dar lectura al texto: Qué tratamiento para el desamparo de
Susana Brignoni, luego responder las siguientes preguntas de los casos:
1. Susana indica que las manifestaciones en ambos casos a pesar de ser iguales no
responden a la misma causa, ubique a qué responde en cada caso.
En el caso S manifiesta su trastorno de comportamiento por medio de una alucinación

con respecto a la muerte, cuando el niño piensa en la muerte, es algo que lo inquieta he
invade su cuerpo, bajo la forma de despedazamiento, es por eso que se dice que su cuerpo
queda fragmentado
En el caso R su trastorno de comportamiento lo manifiesta peleando con otros niños,

le falta el respeto a los adultos, explota a la mínima, el psicólogo escolar llega a la conclusión
en su informe que se trata de una pre-delincuencia debido a la combinación de conductas
agresivas e historia de desamparo. Es una respuesta a lo que viene del otro bajo la
significación “pre-delincuente”, se produce una orientación acerca de la posición que
conviene al intervenir. Sin embargo sí hay algo común en los dos casos, el TC es lo que cada
niño ha construido, es la forma que ha encontrado para funcionar respecto a aquello por lo
que se siente invadido.
2. En el caso C, ¿qué movimiento de los educadores permite un lugar de enunciación

por medio del cual C logra situar su malestar?
El abrir un lugar de enunciación para el sujeto hace posible resituar el malestar por el que está
aquejado no sólo él sino su entorno. Para C. poder hablar en sesión de aquello que lo habita le
permite funcionar en el exterior de manera normalizada. cuenta que está invadido de manías,
tics y pensamientos. Cada frase que dice la concluye con la palabra “bien” cual si fuera un
signo de puntuación. Tiene pensamientos impuestos: “malas mandaciones” que le envían
desde el cerebro. No puede decir qué ni quién lo envía, pero pregunta si es posible quitarlos.
El comenta que las manías se concentran en el acto de defecar teme que le sucedan cosas
terribles en el cuerpo Cuando va a hacer caca teme que se le rompa el cuerpo, para evitarlo
retiene. El habla con los educadores insistentemente de sus problemas para cagar. Es decir, el
Andrés Solano
Fecha: 03/08/21
trabajo que realiza el psicoanalista conlleva a que sepa pesquisar los dichos del paciente para
poder descifrarlo y brinda este espacio para que el sujeto sepa poner en palabras lo que le
aqueja, se trata de provocar, sostener y soportar el tiempo para comprender, el tiempo que
habitualmente queda elidido en las actuaciones del sujeto.
Después de dar lectura al artículo: Acerca del desamparo subjetivo y social en la

infancia y adolescencia de Brignoni, analice y conteste en grupo, lo siguiente:
1.- Realice una distinción entre desamparo subjetivo y desamparo social
El desamparo subjetivo está en relación al proceso humanizante, cuando el sujeto se

encuentra sin medios que le permitan regular, debido a esto la necesidad de un otro que
ponga los límites frente a su pulsión, un ejemplo que da el texto es el alimentarse a la función
materna, durante este periodo de que la madre reconoce la necesidad del infante. Por otro
lado, el desamparo social, está en relación con los efectos de la falta protección de un otro
adulto hacia el infante.
2.- Indique qué tipo de respuestas pueden dar los sujetos frente al desamparo?
Aquí nombraremos a la vulnerabilidad ya que aquí se presenta al niño como “menor

maltratado” esto sería el hecho a una cierta homogeneización, cuando este maltrato se
presenta se lo puede denominar como una especie de velo o un telón. En el momento en el
Andrés Solano
Fecha: 03/08/21
que hablamos de desamparo no estamos nombrando ningún diagnóstico psicopatológico más

bien se habla de un estado.
En algunos casos frente a lo inesperado existe una parálisis, que en algunos chicos se lo
interpreta como el no poder huir de estas situaciones de maltrato. Es por esto que existen
diferentes respuestas en los chicos, como lo son la inhibición del síntoma, angustia,
identificaciones y construcciones de lo hostil. Así mismo la negación, la idealización y
ciertos niveles de desobediencia estos pueden ser considerados como factores de
autoprotección.
3.- Del caso ubique: el síntoma, que causa ese síntoma, cuál es la estrategia que utilizan
para el niño.
El síntoma que el niño presentaba es hermetismo, se oponía a hablar o contribuir con el

análisis que en ese momento los profesionales creían adecuado, el niño tomaba un
comportamiento a modo de defensa hacia las preguntas y la invasión de sus familiares
cercanos y los educadores. La causa de este síntoma es la intrusión de sus familiares
cercanos.
Como estrategia, los profesionales intentan apoyarse de lo que le interesaba al niño, en primer
lugar dejaron de lado la intervención anterior con el fin de sacar al niño del hermetismo e
intentaron un ejercicio que “respete” su espacio, los profesionales decidieron el prestar
atención a aquello que le generaba interés al niño aunque no hablara de aquello demasiado,
apoyando estas cuestiones de interés bajo la idea de darle una enseñanza de otra versión de
los cuidados, que principalmente no sea intrusiva y no intentara saber más de lo que el niño
no quiera manifestar.

Estudio de Casos Desamparo Subjetivo y Social

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Casos Desamparo Subjetivo y Social

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Casos Desamparo Subjetivo y Social

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Integrantes: Wanderly Rodríguez, Mario Campozano, Erika Alvarado, Diana del Castillo,

En el caso S manifiesta su trastorno de comportamiento por medio de una alucinación

En el caso R su trastorno de comportamiento lo manifiesta peleando con otros niños,

2. En el caso C, ¿qué movimiento de los educadores permite un lugar de enunciación

Después de dar lectura al artículo: Acerca del desamparo subjetivo y social en la

1.- Realice una distinción entre desamparo subjetivo y desamparo social

El desamparo subjetivo está en relación al proceso humanizante, cuando el sujeto se

Aquí nombraremos a la vulnerabilidad ya que aquí se presenta al niño como “menor

que hablamos de desamparo no estamos nombrando ningún diagnóstico psicopatológico más

El síntoma que el niño presentaba es hermetismo, se oponía a hablar o contribuir con el

También podría gustarte