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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

    I. DATOS GENERALES

    I.1. I.E. :” SANTA INÉ S” - YUNGAY


    I.2. NIVEL : EDUCACIÓ N SECUNDARIA
    I.3. ÁREA : INGLÉ S
    I.4. GRADO Y SECCIÓN : 4° “B”
    I.5. DOCENTE : MALLQUI DURÁ N VÍCTOR ARTURO
    I.6. FECHA : 27 – 09 – 2023
    I.7. TIEMPO : 30 MINUTOS
    II. SITUCIÓN SIGNIFICATIVA
    Luis y Pedro del 4° grado, secció n B, de la IEP “SANTA INÉ S”, ú ltimamente han estado llegando
    tarde a clases, en la mañ ana el docente de inglés le ha preguntado a Pedro el por qué y su respuesta
    ha sido que se despierta muy tarde y, por ende, no puede organizarse y que a veces ni toma
    desayuno por venir temprano al colegio. Ante esta situació n, el docente de aula les ha propuesto a
    todos elaborar una daily routine usando los adverbs of frequency, para que pueda servirles, no solo
    a Luis y a Pedro, sino a todos como una guía, la cual genere un há bito y pueda ayudar a que los
    estudiantes lleguen má s temprano, ademá s de estar bien desayunados, aseados y mejorar en su
    aprendizaje en el curso de inglés. La pregunta sería la siguiente:
    ¿Có mo crear un há bito saludable con una daily routine y con ayuda de los adverbs of frequency?
    III. APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

     Se comunica  Interactú a  Adapta el texto oral a la  Lista de


    oralmente en estratégicamente situació n comunicativa, cotejo
    inglés como con sus manteniendo el registro y
    lengua extranjera compañ eros de los modos culturales, y
    clase. considerando el tipo de
     Escribe diversos texto, contexto y el
     Adecú a el texto a propó sito.
    tipos de textos en
    la situació n
    inglés como  Adecú a el texto que
    comunicativa.
    lengua escribe en inglés a la
    extranjera. situació n comunicativa
    considerando el tipo
    texual, algunas
    características del género
    descriptivo, el formato, el
    soporte y el propó sito
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN  Conoce y utiliza de manera adecuada y correcta los adverbs of frequency,
    segú n lo aprendido en el transcurso de la sesió n clase.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES


    Bú squeda de la excelencia Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos, dan
    lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas al
    má ximo posible para cumplir con éxito las metas que
    se proponen a nivel personal y colectivo.

    EVIDENCIA Se expresa y se desenvuelve de forma satisfactoria, utilizando los adverbs of frequency


    en su comunicacióSECUENCIA
    n y escritura.DIDÁCTICA

    INICIO (10 minutos)

     El docente entra al saló n de clases y saluda. Good afternoon students, how are you today?
    Previous knowledge:
     El docente abre una diapositiva en la SMART TV.
     El docente escoge al azar a 2 estudiantes y les pregunta. What did you do in the moorning?, How many
    times do you play soccer on a week?
     El docente les dice que hará gestos con las manos, imita a una persona que se está despertando, luego a
    otra persona que está jugando fú tbol y una que está ejercitá ndose, por cada gesto, pregunta qué es lo que
    está haciendo.
     El docente les dice. Do you know our today’s topic?
     El docente pega el título del topic.
    Cognitive conflict:
     Do you know any adverbs of frequency?
     How often do you study English in your house?
     It’s important to learn the adverbs of frequency?

    DESARROLLO (10 minutos)

     El docente presenta una pirámide de los adverbs of frequency con sus respectivos porcentajes en la Smart TV.
     El docente explica a base de ejemplos cada adverbs of frequency.
     El docente presenta un papelote de la daily routine que Pedro tiene probablemente.
     Con la participación de los estudiantes completan y corrigen los malos hábitos de Pedro en su daily routine.
     El docente vuelve a repasar la pirámide para mejorar la pronunciación de los estudiantes.
    CIERRE (10 minutos)

     El docente reparte las worksheets a los estudiantes y les da 5 minutos para que lo trabajen de forma individual.
     El docente camina por el salón vigilando que todos estén haciendo el worksheet.
     El docente dice: “the time is over” escoge a una víctima que vio anteriormente que estaba susurrando,
    prestando poca atención o jugando en toda la clase, lo hace pasar al frente y le dice que lea sus respuestas.

    METACOGNITION:
     Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
     What did we learn today?
     How did we learn?
     What does it use for?

    RECURSOS Y MATERIALES
     Pizarra / Plumones / laptop.
     Flash cards / Smart tv.
     Papelote / hojas de colores.

    _____________________________

    TEACHER
    ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGÍCO PÚBLICA
    “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA” - YUNGAY

    CHECK LIST
    Lesson plan 1

    AREA : Inglés
    TOPIC : Adverbs of Frequency
    GRADE : 4to “B” DATE: 27/09/2023
    TEACHER : Victor Arturo Mallqui Duran

    PERFORMANCES

    propó sito comunicativo del texto


    corporales y contacto visual para

    Opina en inglés como hablante y


    enfatizar lo que dice. Ajusta el

    oyente sobre el contenido y el


    volumen y la entonació n con
    Emplea gestos, movimientos

    Full Names pronunciació n adecuada OBSERVATIONS


    ORDER NUMBER

    oral.

    YES NO YES NO
    01 AGUILAR GUTIERREZ, EDGAR EPIFANIO
    02 ATANACIO RAMOS, ROMEL EDISON
    03 BERNALDO ANDAGUA, YOVER EDMUNDO
    04 CHAMPA PEREZ, ALEX YERSON
    05 HUERTAS MEJIA, THALIA MERCEDES
    06 LLAMA REVELO, JUNIOR BLADIMIR
    07 MALLQUI DURAN, VICTOR ARTURO
    08 MORALES BRAVO, LIZETH AICE
    19 MORALES BAUTISTA, WILLY
    10 RETUERTO VEGA, GUSTAVO GERARDO
    11 ROCA VELASQUEZ, JEFFERSON RAFAEL
    12 ROMERO TRINIDAD, HOVEL JHON
    13 TIRADO CASCIO, ANDERSON SAUL
    14 TORRES JARA, MOISES YOVANY
    15 TORRES MILLA MADAI GLINI
    16 TREJO VELASQUEZ, ELVIS SAMIR
    17 VALDEZ GIRALDO, MICHAEL JONNATHAN
    18 VEGA AGUILAR, JUDITH JASMIN
    19 ALEGRE ASIS, YENI ERLINDA
    20 PALMADERA ANTONIO, ROGELIO ALEX
    21 PALMADERA ANTONIO, SILVERIO YOSEP
    22 LIÑAN ROYOLA, ALEJANDRO ORESTES

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