Plan de Convivencia 2023

PLAN DE CONVIVIENCIA
DE LA I.E.Nº193
“SEMILLITA DE LA
VIRGEN MARIA”
}
Plan De Convivencia
INSTITUCION EDUCATIVA N°193- 2023
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUACTIVA : Nº 193 “Semillita de la Virgen María

1.2.- NIVEL : EDUCACION INICIAL
1.3.- DIRECTORA : Gloria Sologuren Anchante
1.4.- PROFESORA RESPONSABLE : Vania Quevedo Rivas
1. INTRODUCCIÓN
El informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación
para el siglo XXI plantea la ampliación de los objetivos educativos más
allá del estricto campo del conocimiento y, más concretamente, señala la
necesidad de que el alumnado aprenda en la escuela a convivir, conociendo
mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse la realización
de proyectos comunes y la solución pacífica e inteligente de los
conflictos. Es por ello que el presente plan de convivencia se plantee un
objetivo general articulado en varios objetivos específicos:
2. OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la comunicación entre los distintos agentes de la comunidad educativa y

el desarrollo de valores democráticos y de ciudadanía como la tolerancia, la
apreciación de la diversidad y el diálogo, el fomento de la participación de todos
ellos en las actividades académicas y en otras acciones, como método más
eficaz de prevención y resolución de situaciones de conflicto y violencia.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre su papel activo e
implicación para reconocer, evitar y controlar los conflictos de
convivencia en el centro.
 Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones por consenso.
 Promover la participación y difusión de las estrategias y
dispositivos de ayuda existentes tanto en el centro como en el
entorno.
 Establecer cauces y procedimientos que faciliten la expresión
pacifica de las tensiones
y las discrepancias, así como el aprendizaje de técnicas y estrategias en
resolución de
conflictos de forma no violenta a través de la mediación, entre otras
estrategias.
 Mejorar el clima de convivencia en el centro en beneficio de una
educación de calidad.
¿Qué es convivir?
Convivir es “vivir en compañía de otros”; por lo tanto, se
entiende por convivencia la relación entre todas las
personas que componen una comunidad. Una buena
convivencia exige respeto mutuo, aceptación y
cumplimiento de normas comunes, de otras opiniones y estilos de vida, respeto a
la diversidad, y de resolución pacífica de tensiones y conflictos. Convivir es algo
más que coexistir o tolerar. Sin embargo, el conflicto es consustancial a la
existencia humana y por tanto inevitable.
Partimos de una concepción del conflicto como un proceso natural en las

relaciones entre personas y grupos, inherente a la vida en sociedad, y que forma
parte y es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social de las
personas.
Para entender el análisis posterior de los modelos de gestión de convivencia, es

necesario describir los tres tipos de violencia presentes en las sociedades
humanas:
VIOLENCIA DIRECTA. Pude ser una agresión de tipo físico o de tipo moral. Se
perciben con facilidad y van deteriorando la relación humana y la relación
académica de un colegio.
VIOLENCIA CULTURAL. Sirve para justificar los actos de violencia porque

emana de principios y normas implícitas o explícitas que justifican su utilización
en el entorno de trabajo, en la educación, en las relaciones personales. Formas
de expresarse son el machismo, la xenofobia, la exclusión resultante de la
competitividad, entre otras.
VIOLENCIA ESTRUCTURAL. Sus efectos emanan de una estructura social que

es violenta en sí misma porque impide satisfacer las necesidades básicas de las
personas.
De modo complementario, y considerando el campo de los estudios sobre la paz,

podemos afirmar que para resolver conflictos es necesario atender en cada
modelo al grado de satisfacción de las tres facetas reconocidas en todo
conflicto, a saber:
REPARACIÓN: Todo conflicto educativo en el que haya habido violencia exigirá,

para su adecuada atención educativa, algún tipo de reparación. Ésta consiste en
una intervención reparadora de los daños infligidos en distintos niveles: daños a
las personas, ya sean individuales o colectivos, daños a las estructuras y daños a
la cultura (desmontar la cultura de la violencia y crear cultura de paz).
RECONCILIACIÓN: se define diciendo que es igual a “cierre más curación”.

Cierre, en el sentido que no se reabran las hostilidades; y curación, en el sentido
de que las personas puedan ser rehabilitadas. También la reconciliación se
proyecta al futuro, en el sentido de que abre una trayectoria distinta a la
relación.
RESOLUCIÓN: La resolución es la superación de la violencia. Los

procedimientos de resolución propios de este marco actúan profundizando en la
democracia, tratando de resolver y superar sus contradicciones mediante la
transformación creativa y no violenta de los conflictos.
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Elaboración del plan Comité de X
anual de convivencia convivencia
kermese Directora
Docentes
Auxiliares X
Personal
administrativo
Gynkana
Tutor de aula X
Compartir por Comité de

cumpleaños convivencia X X X X X X X X X
Directora,
Viaje de estudios Docentes,
con padres de Auxiliares, Personal x
familia Administrativo,
PP. FF
Niños y niñas
Viaje de Directora,
confraternidad docentes,
X
docentes auxiliares, personal
administrativo
Seguimiento de Directora
cumplimiento de Comité de X X X X X X X X X X
plan convivencia
Directora,
X
Olimpiadas Docentes,
Auxiliares, Personal
Administrativo,
PP.FF
4. RECURSOS:
12.1.- HUMANOS:
 Comunidad Educativa de la I.E
12.2.- MATERIALES:
 Equipo de sonido, I.E.
 Micrófono
12.3.- FINANCIEROS
 Los gastos serán cubiertos con los fondos recaudados de recursos

propios.
5. EVALUACIÓN DEL PLAN
La Comisión de Convivencia será la responsable de evaluar el presente Plan con

las aportaciones de los agentes implicados (equipo directivo, tutores,
profesores, alumnos, familias, etc.) en el mismo.
San Clemente, 03 de marzo del 2023
Prof. Vania Quevedo Rivas Dir. Gloria Sologuren Anchante

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1.1.- INSTITUCIÓN EDUACTIVA : Nº 193 “Semillita de la Virgen María

Mejorar la comunicación entre los distintos agentes de la comunidad educativa y

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Partimos de una concepción del conflicto como un proceso natural en las

Para entender el análisis posterior de los modelos de gestión de convivencia, es

VIOLENCIA CULTURAL. Sirve para justificar los actos de violencia porque

VIOLENCIA ESTRUCTURAL. Sus efectos emanan de una estructura social que

De modo complementario, y considerando el campo de los estudios sobre la paz,

REPARACIÓN: Todo conflicto educativo en el que haya habido violencia exigirá,

RECONCILIACIÓN: se define diciendo que es igual a “cierre más curación”.

RESOLUCIÓN: La resolución es la superación de la violencia. Los

Compartir por Comité de

 Comunidad Educativa de la I.E

 Los gastos serán cubiertos con los fondos recaudados de recursos

5. EVALUACIÓN DEL PLAN

La Comisión de Convivencia será la responsable de evaluar el presente Plan con

San Clemente, 03 de marzo del 2023

Prof. Vania Quevedo Rivas Dir. Gloria Sologuren Anchante

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