PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2022

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL :
I.2. Institución educativa :
I.3. Director (a) :
I.4. Coordinador de Tutoría :

II. DIAGNOSTICO:

Necesidades de orientación de los Intereses y expectativas

estudiantes
PEI

III. METAS DE ATENCION

N° de
Grado y
Nivel estudiantes Tutor (a)
sección
H M

IV. JUSTIFICACION:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas
situaciones problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría y
orientación educativa es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes.
Es un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y preventivo.
Asimismo, son agentes de la tutoría y orientación educativa: el tutor, los docentes, los
directivos, los padres de familia y los propios estudiantes. Se sustenta en el vínculo
afectivo, promueve los factores protectores y fortalece al grupo de estudiantes en su
identidad como colectivo, contribuyendo a una convivencia democrática donde cada uno
de sus miembros es responsable de su crecimiento individual y grupal. (RVM N°212-
MINEDU).

Del mismo modo, se acompañará y orientará al estudiante en sus diferentes necesidades

personales y de convivencia escolar democrática, que es el conjunto de relaciones
interpersonales que dan forma a una comunidad educativa y que está determinada por el
respeto a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia
pacífica que promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes.

Con el presente plan de TOECE se busca prevenir situaciones de riego que vulneren los
derechos del estudiante, utilizando las estrategias de TOE como: Tutoría Grupal, Tutoría
Individual, espacios de participación estudiantil, espacios con la familia y comunidad y
la orientación educativa permanente. Del mismo modo, se fortalecerá la práctica
pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la
diversidad, intercultural, igualdad de género; ambiental, orientación al bien común y
búsqueda de la excelencia.
V. OBJETIVOS:
V.1.Objetivo General:
Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas,
mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría
 Individual, espacios de participación estudiantil, espacios con la familia y comunidad y la
orientación educativa permanente.

V.2.Objetivos Específicos:
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para
garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en
el aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual para la atención personalizada de los

estudiantes en función de sus necesidades, intereses, dificultades, interrogantes,
conflictos personales, sociales y/o de aprendizaje, así como por temas de interés de la
familia que no pueden ser abordados de manera grupal.

 Generar espacios de participación estudiantil que contribuyan a la construcción de

relaciones interpersonales y la prevención de conflictos.

 Propiciar la participación e involucramiento de las familias y la comunidad en la

responsabilidad compartida de la formación integral y del bienestar de los estudiantes,
considerando la diversidad sociocultural y/o lingüística de las familias.

 Brindar orientación educativa permanente, acompañando al estudiante de manera

continua para contribuir a su formación integral y bienestar en cualquier espacio de la
institución educativa

 Implementar la gestión de la convivencia escolar, a través de sus tres líneas de acción:

Promoción, Prevención y Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
(D.S. N°004-2018-MINEDU)

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
VI. RECURSOS:
VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)

VII.1. ESTRATEGIA: Tutoría Grupal Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)

ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA

Instrumento M A M J J A S O N D

1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia x

institucionales
2. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de aula Acta x

3. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha Diagnóstica x

4. Asamblea de aula: Elección del comité escolar de aula y análisis del Acta x
Reglamento Interno.
5. Taller: Elaboración del material de difusión de las normas de Periódico -boletín x
convivencia.
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión x
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad sexual. Sesión x
8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x
14. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo x
derecho al Buen Trato”
15. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de Campaña x
(Campañas o jornadas.)
16. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
17. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
18. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
19. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
20. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
21. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
22. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
23. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
24. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de Campaña. x

25. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x

26. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. Sesión x
27. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
28. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de grupo. Sesión x
29. Sesión: Los Valores. Sesión
30. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión
31. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión
32. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión
Público.
33. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión
34. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión
35. Sesión: Equidad de Género. (Campaña Sácale tarjeta roja a la Plan de Campaña x
violencia)
36. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión
37. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS-VIH- Sesión
SIDA.
38. Sesión: Control de Emociones. Sesión
39. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan de Campaña
de prevención contra la anemia.)

 COVID- 19, protocolos de bioseguridad

 Convivencia familiar
 Gestión del tiempo, ludopatía y uso inadecuado del internet
 Hábitos de estudio
  Vida sin drogas
 Educación Sexual Integral
Trata de personas

VII.2. ESTRATEGIA: Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo
significativos de orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor x x x x x x x x x X
Registro anecdotario de atenciones brindadas.

VII.3. ESTRATEGIA: Espacios con la familia y la comunidad (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para
mejorar su función educativa fortaleciendo su dinámica interna.)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Conformación del comité de aula X
Encuentros familiares Comité de gestión de la
convivencia
Jornadas de formación/Reuniones de aula (pautas de crianza, la historia Comité de gestión de la
familiar, los hábitos en la alimentación, higiene y el cuidado de la salud, convivencia
sexualidad, prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el
hogar, etc.)

Acompañamiento a cada familia Tutor

VII.4. ESTRATEGIA: Participación estudiantil

 ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Elección del comité escolar de aula X
Asambleas de aula Comité de gestión de la
convivencia

VII.5. ESTRATEGIA: Orientación permanente

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones colegiadas con tutores X
Reuniones del comité de Gestión de la convivencia Comité de gestión de la
convivencia

Marzo del 2022

DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUTOR

IX. ANEXOS:
 9.1. Carpeta del tutor:
a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.
d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de TOE.
f) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
g) Directorio de padres de familia del aula.
h) Directorio de aliados estratégicos.

Asamblea. Deliberan sobre asuntos públicos o temas de su interés o necesidad específica del aula y apoyan en las actividades
realizadas por el municipio escolar o el que haga sus veces. Según la organización de los periodos lectivos, se dedicarán
asambleas para la evaluación de las responsabilidades asumidas por cada estudiante para el cumplimiento de los acuerdos
asumidos. Se desarrolla en el aula y es dirigida por el comité de aula, siendo el tutor el responsable de coordinar su ejecución al
menos una vez al mes, cuando considere necesario y/o todas las veces que los estudiantes lo requieran. Así mismo, las
asambleas pueden convocar a varias aulas, donde participan sus representantes para debatir, dialogar y priorizar situaciones o
asuntos públicos de su comunidad educativa. Son dirigidas por la directiva del municipio escolar o quien haga sus veces. Se
llevan a cabo semestralmente o cuando se considera necesario.
(RVM N°212-MINEDU).