Conocemos Las Plantas Con Semillas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7056
SAN MARTÍN DE PORRES

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Conocemos las plantas con semillas” PARTE 2

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: Ciencia y Tecnología
1.2 Fecha: 03 – 07 – 2024
1.3 Horas: 3 horas
1.4. Grado y sección: 4º Grado A
1.5 Docente: Carlos Elías Tito
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMEN
CAPACIDADES EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE TO
LA SESIÓN
Explica el mundo físico Explica, con base en evidencias  Observa y describe Plan de acción sobre su Lista de cotejo
basándose en documentadas con respaldo las características investigación,
conocimientos sobre los científico, las relaciones que de las plantas con respuesta inicial, final
seres vivos, materia y establece entre: las fuentes de semillas. y conclusiones.
energía, biodiversidad, energía o sus manifestaciones con
Tierra y universo. los tipos de cambio que producen en  Explica diferencias
 Comprende y usa los materiales; entre las fuerzas con de las plantas con
conocimientos sobre los el movimiento de los cuerpos; la semillas según su
seres vivos, materia y estructura de los sistemas vivos con clasificación.
energía, biodiversi-dad, sus funciones y su agrupación en
Tierra y universo. especies; la radiación del sol con las
 Evalúa las implicancias del zonas climáticas de la Tierra y las
saber y del quehacer adaptaciones de los seres vivos.
científico y tecnológico. Opina sobre los impactos de diversas
tecnologías en la solución de
problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida
colectivas.
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTO ACCIONES REALIZADAS MATERIALES

Inicio  Nos saludamos con amabilidad y cortesía. Lamina
 Oramos y registramos la asistencia.
 Se recuerda con ellos lo trabajado en la clase anterior, mediante estas preguntas:
¿Qué recuerdan de la clase anterior?, ¿qué aprendimos?
¿Crees que es importante saber sobre las plantas? ¿por qué?
¿Conoces algunas plantas con semilla?
 Se anota en la pizarra las ideas más resaltantes.
 Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy aprenderán sobre las plantas con semilla para identificarlas en nuestro medio.
 Se acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que deben tener en
cuenta para el desarrollo de la presente sesión:
 Aceptar todas las ideas del grupo sin juzgar negativamente.
 Tratar respetuosamente a los seres vivos y a su medio ambiente.
Desarrollo Situación inicial
 Observan las siguientes imágenes:
 Responden: ¿qué características podemos

encontrar en estos árboles?, ¿qué tienen en común estas
plantas y en qué se diferencian? ¿Por qué crees que no
son iguales?
Imágenes
Planteamiento del problema

 Se plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué algunas plantas tienen frutos o flores y
otros no?
 Se pide que cada grupo se organice para responder las preguntas en un papelote.
 Se brinda unos minutos para la elaboración.
Planteamiento de hipótesis
 Se organiza a los estudiantes y se solicita que, primero, de manera individual, escriban
las respuestas en su cuaderno y, después, en un papelote.
 Analizamos junto con los estudiantes tanto las ideas comunes como las diferentes y
señalar que estas son las hipótesis sobre el caso planteado.
Plan de acción
Elaboración del plan de acción
 Le indicamos a los estudiantes que debemos verificar si las respuestas mencionadas
son ciertas y correctas. Responden:
¿Cómo sabremos cuál o cuáles de las respuestas son las adecuadas?,
¿A qué fuentes de información podríamos recurrir para saberlo?,
¿Será importante comprobar si nuestras respuestas son verdaderas?,
 Comentamos ahora que debemos establecer qué actividades realizaremos para
verificar si nuestras hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
 Responden: ¿qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de nuestras ideas son ciertas Papelógrafo
o correctas?, ¿cómo podríamos saber si nuestras hipótesis son verdaderas?
¿Qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son adecuadas?,
¿necesitaremos realizar un experimento o una observación?, ¿nos serviría buscar
información?, ¿dónde?
Recojo de datos y análisis de resultados

 Se les entrega el anexo 01 y leen aplicando la técnica del subrayado.
 Responden: ¿a qué
clasificación pertenece el árbol con Plumones
manzanas? ¿a qué clasificación
pertenece el pino?
 Se forma seis grupos
de trabajo y se les pide realizar un
esquema con el anexo 01
 Se le invita al
representante del grupo a exponer
la clasificación de las plantas del Hojas de
esquema realizado. colores
Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Se pide a los estudiantes que revisen las hipótesis planteadas al inicio de la sesión y
responden:
¿Fue correcta la respuesta inicial o hipótesis que se plantearon? Después de todo lo
Láminas
realizado, ¿qué podemos responder?
 Realizamos las conclusiones.
Evaluación y Comunicación
 Pide a los estudiantes que copien sus esquemas en su cuaderno sobre las plantas con
semilla.
Cierra  Se propicia que brinden oralmente sus conclusiones y que las puedan registrar en el Lista de
cuaderno. Realiza las siguientes preguntas: ¿el día de hoy qué aprendiste sobre las cotejo
plantas?, ¿de qué maneras se puede clasificar a las plantas?, ¿qué actividad te gustó
más de la sesión?, ¿crees que es importante cuidar a las plantas?
IV.- BIBLIOGRAFÍA:
 Libro Ciencia y tecnología 4, (Minedu)

 Textos de la biblioteca del docente
 Páginas web.
PRÓPOSITO
“HOY APRENDERÁN SOBRE
LAS PLANTAS CON SEMILLA
PARA IDENTIFICARLAS EN
NUESTRO MEDIO”
LISTA DE COTEJO
Tema: Conocemos las plantas con semilla Área: Ciencia y tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Observa y describe las  Explica diferencias de las plantas con
N° APELLIDOS Y NOMBRES características de las plantas con semillas según su clasificación.
semillas.
01 AREVALO GUTIERREZ HAROL GONZALO

02 BRAVO ECHEVARRIA LIAM TRISTAN
03 CAHUANA CHUMPITAZ MÍA SUSANA
04 CCAHUIN MATAMOROS BRIANA CAMILA
05 CELLO LEZAMA RAIZA CRISTINA
06 CHAPOÑAN ZEÑA THIAGO WALDIR
07 CHAVEZ LAYME MARIA BELEN
08 CHUMPITAZ RIVAS IRENIA ANAMILET
09 COCHACHI ORTIZ DULCE KRISTELL
10 CONTRERAS ALCARRAZ BRIHANNA LUANE
11 CORDOVA OCSA JONATHAN
12 DEL AGUILA PUTAPAÑA SAMIR ALONSO
13 DEL CARPIO HUERTA KIARA LUANHA
14 ESPEJO HUAYTAN MARLON DANTE
15 GARCIA BAUTISTA ANGEL ENMANUEL
16 GONZALES LAOS ERICA ANTONELLA
17 HUAMAN VARGAS ALISON NAYELI
18 JORGE MENDOZA VICTOR JHOSYMAR
19 LEON OBISPO KELLY ARI
20 MANTARI RODRIGUEZ CARLOS GHAEL
21 MARCHAN HUAMAN FLAVIO ALESSANDRO
22 MEDINA REYES EMANUEL JOSÉ
23 MENDOZA CAMACHO ROSA MARINA
24 MENDOZA VILLANUEVA DAYLIN JAZMIN
25 OLIVO VEGA JHEREMY NEEFY
26 OLIVO VEGA VIANNEY JHOSAFFATH
27 ORTIZ MARCOS XANDER XHAIDEN
28 PALACIOS TICONA ARIANA YORLEY
29 PISFIL CHUMPITAZ ESTRELLA ISABEL
30 RAMIREZ SANCHEZ SOFIA NAZARETH
31 ROBLES MENDOZA LIAM MATEO
32 SAAVEDRA SANTOS DEYVER DAYIRO
33 TENORIO CUYA LIAM JAIR
34 VARGAS RAMOS LUCIANA
35 YANGALI VACALLA DANNA MILETH
36 ZEVALLOS EUSCATIGUE LUKAS ABDIEL

Conocemos Las Plantas Con Semillas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Conocemos Las Plantas Con Semillas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Conocemos Las Plantas Con Semillas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7056

SAN MARTÍN DE PORRES

“Conocemos las plantas con semillas” PARTE 2

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTO ACCIONES REALIZADAS MATERIALES

 Responden: ¿qué características podemos

Planteamiento del problema

Recojo de datos y análisis de resultados

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Libro Ciencia y tecnología 4, (Minedu)

01 AREVALO GUTIERREZ HAROL GONZALO

También podría gustarte