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    Propuesta de Ciencias Soc N°2de Sexto 23

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    Propuesta de Ciencias Soc N°2de Sexto 23

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    Título original

    PROPUESTA DE CIENCIAS SOC N°2DE SEXTO 23

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    Propuesta de Ciencias Soc N°2de Sexto 23

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    de 19

    Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

    Dirección Gral. de Educación. Primaria


    ESCUELA N° 4.134- “GAUCHOS DE GÜEMES”
    AGUARAY – DPTO SAN MARTÍN – SALTA

    PROPUESTA N° 1

    ESCUELA: N° 4.134 “GAUCHOS DE GÜEMES”

    AÑO: 2.023

    DOCENTE: Murillo, Raquel Alejandra.

    GRADO: 6° SECCIÓN: “A”

    ÁREA: Ciencias Sociales – Formación Ética

    FECHA DE PRESENTACIÓN: 24/02/23

    TIEMPO: DESDE: 27/02/23 HASTA: 17/03/23

    CONTENIDOS:

     El territorio de la República Argentina.


     La República Argentina y los países limítrofes. Límites y fronteras.
     División Política de Argentina.
     Argentina en América Latina.
     Hechos Históricos Nacionales.
     La participación en la reflexión ética: la construcción de las nociones de solidaridad, libertad,
    responsabilidad y justicia a partir de la problematización de situaciones conflictivas de la vida
    cotidiana y escolar.
     Diversidad de opiniones y puntos de vista.
     El diálogo argumentativo. La construcción de acuerdos y desacuerdos.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

     Reconocer el estudio de las Ciencias Sociales.


     Recordar los puntos cardinales.
     Identificar la República Argentina .
     Identificar los límites de Argentina.
     Comprender los hechos del pasado y nuestra historia nacional.
     Respetar la propiedad ajena.

    1
    COMPETENCIAS:

     Leer, comprender e interpretar distintos tipos de textos.


     Desarrollar la comprensión y mejorar las destrezas comunicativas.
     desarrollar el vocabulario de forma adecuada en expresiones escritas y orales.
     Escucha atenta.

    ACTIVIDADES:

    FECHA: 27/02/23

    TEMA: NOS UBICAMOS.

    OBJETIVO:

     Reconocer el estudio de las ciencias sociales.

    INICIO:
     Trabajar con los conocimientos previos.
     ¿Qué estudian las Ciencias Sociales?
     Registrar sus respuestas, comparar, debatir, etc.
     ¿Cómo y con qué podemos estudiar la historia? Y el espacio en donde las personas
    viven y vivieron?

    DESARROLLO:

     Para que te ubiques mejor en el espacio en el que vivís, es necesario que recuerdes
    algunos datos importantes.
     Completa tu ficha personal.

    Apellido…………………………………. Nombre………………………………...

    Domicilio…………………………………Barrio…………………………………..

    Pueblo/.Ciudad…………………………………………………………………….

    Provincia………………………….País…………………………………………….

    Continente…………………….Planeta……………………………………………..

    2
    CIERRE:

    Completar las oraciones:

    Las ciencias sociales estudian………………………………………………………………

    FECHA:

    TEMA: ESPACIO - PUNTOS CARDINALES. EL TERRITORIO DE LA


    REPÚBLICA ARGENTINA.

    OBJETIVO:
     Recordar los puntos cardinales.
     Reconocer que el mapa representa el territorio de la República Argentina.

    INICIO:
     Trabajar con las ideas previas, observando láminas de la rosa de los vientos.
     Observación del mapa político de la República Argentina.
     Indagación de los conocimientos previos.
     Ubicación espacial y dimensional desde el Polo Sur hasta el Trópico de Capricornio, sector
    Antártico, y el Insular, división política.
     Identificar el cuadro de referencias con los tipos de límites

    DESARROLLO:

    ACTIVIDADES

    1) Lectura en el manual Salta enseña en la página 10 . ¿Cómo nos orientamos?


    2) Realiza la actividad que te indica la página.

    3) Completar la rosa de los vientos.

    ¿Para qué nos sirve la rosa del viento?

    3
     Pega el mapa en tu hoja

    DESARROLLO

     Realiza la lectura en la página 11 en el manual salta enseña.

    Para saber

    Mapas para representar el espacio

    Los mapas son representaciones simplificadas del espacio geográfico.

    Los planos son mapas que representan superficies de reducidas dimensiones, por ejemplo
    una ciudad o un barrio

    4
    Los mapas físicos.

    Los mapas que representan las alturas del terreno, los accidentes geográficos y los cuerpos de agua
    se denominan mapas físicos. Los mapas físicos utilizan colores para distinguir las zonas altas de las
    zonas bajas, en estos mapas se encuentra una referencia para indicar la altura del terreno
    representada. Los ríos, los lagos y las lagunas se señalan con líneas y manchas azules.

    Los mapas políticos

    Los mapas que representan los territorios de una o varias provincias, de uno o varios países son los
    mapas políticos. Estos se distinguen por representar límites territoriales, ya sean de países,
    provincias o municipios, estos límites se representan con líneas.

    Cierre

     Observen el mapa político de la Argentina y respondan las siguientes preguntas:

    1- ¿Cuáles son los países limítrofes de la Argentina?


    2- En cuántas provincias está dividido el territorio nacional?

    FECHA:

    TEMA: DIVISION POLITICA DE ARGENTINA

    OBJETIVO:

     Reconocer las provincias de nuestro país y sus capitales.

    INICIO:
     Trabajar con las ideas previas.
     Dialogar sobre las provincias que tiene nuestro país observando el mapa de
    Argentina.

    DESARROLLO:

    1. Observar el mapa de la República Argentina teniendo en cuenta que está dividido en


    provincias.

    a) ¿Cuántas provincias tiene nuestro país?


    b) ¿Cómo se llama nuestra provincia?
    c) Completar el cuadro.

    Nombre de Provincia Capital de la Provincia

    CIERRE:

    5
     En un mapa político de la República Argentina señalar las provincias y sus capitales.

    FECHA:

    TEMA: LA ARGENTINA EN AMÉRICA

    OBJETIVO: Reconocer la ubicación de Argentina en el continente americano.

    INICIO

     Se presentará el mapa del continente americano para su observación.

    DESARROLLO

     En la pizarra observan el mapa político del continente americano, ubican Argentina.


     En tu mapa señala América del Norte, América Central y América del Sur.
     Pinta de color Argentina.
     Señala los océanos.
     Pegan el mapa en el cuaderno.

    6
    CIERRE

     Lee y realiza la actividad de la página 18 del manual Salta enseña.

    FECHA:

    TEMA: EL CONTINENTE AMERICANO.

    OBJETIVO: Reconocer la división del continente americano.

    INICIO

     Indagación de conocimientos previos, recordar lo trabajado la clase anterior.


     Observación del mapa político del continente americano.

    DESARROLLO
     Lectura en la página 12 del manual Salta enseña. “El continente americano”
     Tener en cuenta el glosario para relacionar e interpretar las palabras desconocidas.

    7
    8
    CIERRE

     Realiza la siguiente actividad.

    FECHA:

    TEMA: LAS ZONAS DE FRONTERA.

    OBJETIVO: Reconocer las fronteras que tiene Argentina.

    INICIO

     Indagación de ideas previas sobre las fronteras.


     Reconocer y ubicar la frontera cercana de nuestro país con el país de Bolivia.

    DESARROLLO

     Los niños realizan la lectura en el manual Salta enseña, pág 18.


     Luego dialogan sobre el texto leído.

    9
    CIERRE

     Observen la imagen del paso fronterizo entre la Quiaca y Villazón y respondan.

    10
    FECHA:

    TEMA: DIA DEL ESCUDO NACIONAL

    OBJETIVO: Conocer el nombre y significado de cada parte que forman el escudo.

    INICIO

     Indagación de ideas previas que poseen sobre el escudo y el significado de sus partes.

    DESARROLLO

     Leé el poema y memorizá sus estrofas.

     Observa el escudo con el significado de cada parte que lo conforman.

    11
    CIERRE

     Ahora respondé:
    a) ¿Qué simbolizan las manos entrelazadas, el sol, los laureles, la pica y el gorro frigio?
    b) ¿Tu provincia tiene escudo? Dibujalo. Escribí cuando se creó, que simbolizan su fondo
    celeste y blanco, sus partes y en qué lugar lo podés observar.
    c) ¿Qué otros símbolos nacionales tiene nuestro país?

    FECHA:

    TEMA: 24 de Marzo Día Nacional por la Memoria, la Verdad y la Justicia.

    OBJETIVO: conocer los hechos que marcaron la historia de la sociedad argentina durante
    la última dictadura militar.

    INICIO

     Presentación del poster “Es mejor recordar”


     Leer entre todos,

    12
    13
    DESARROLLO

     Realizar anticipaciones acerca del contenido del texto a partir de las imágenes y de los
    conocimientos previos.
     Escuchar leer al docente.
     Buscar palabras desconocidas en el texto.
     Buscamos significados en el diccionario.
     Releer el texto para facilitar la comprensión.
     Ahora realiza la siguiente actividad.

    14
    CIERRE:

    15
    GRILLA DE INDICADORES DE EVALUACIÓN

    Planilla de seguimiento – 5° “A”

    16
    Orden. Alumno/a Lee Reconoce Respeta las Reconoce Presenta Participa en
    e el normas de los hechos las tareas clase.
    interpreta territorio convivencia del
    consignas de la
    Argentina
    . pasado.

    01 Barroso, Benjamín
    02 Batallanos, Tiziano
    03 Bischof, Aitor
    04 Camacho, Jeremías

    05 Flores, Maximo
    06 Gutierrez, Leandro
    07 Inojosa, Gonzalo
    08 Palomo Medina,
    Thiago
    09 Rodriguez Mojica,
    Ciro
    10 Sandrini,Lauriano
    11 Arancibia Herrera,
    Valentina
    12 Castillo, Melody
    13 Flores Figueroa, Brisa
    14 Guitian, Marina
    15 Luna Eluney
    16 Medina, Alejandra
    17 Miranda Blasco, Maria
    18 Oliveira, Delfina
    19 Paniagua, Victoria
    20 Rengifo Martinez
    Antonella
    21 Rengifo Martinez,
    Araceli
    22 Sandrini Gallardo,
    Valentina
    23 Santillan, Janet
    24 Torres, Camila
    25 Torres, Micaela.
    26
    27
    28

    Planilla de seguimiento – 5° “B”


    Orden. Alumno/a Lee e Reconoce Respeta las Reconoce Presenta Participa
    interpreta el normas de los hechos las tareas en clase.
    consignas territorio convivencia del

    17
    de la pasado
    Argentina
    .
    01 Alfaro, Guanca,Mateo
    02 Arias, Roberto
    03 Luque Chauque,
    Emanuel
    04 Martinez, Alvaro
    05 Miranda, Alvaro
    06 Palma
    Roncaglia,Ernesto
    07 Panique Santillan,
    Alejandro
    08 Romero, Efraín
    09 Sandrini, Rodolfo
    10 Situe, Lautaro
    11 Sosa, Sebastian
    12 Umbidez, Mariano
    13 Valdez, Thiago
    14 Arias, Jazmin
    15 Benitez, Morena
    16 Issouribehere Castro,
    Maite
    17 Medina, Jennifer
    18 Neirot, Solange
    19 Parada, Bianca
    20 Quiroz, Josefina
    21 Rodas, Rocio
    22 Sandrini, Antonella
    23 Subelza, Ana Luz
    24 Valdez, Esmeralda
    25 Vallejos, Macarena
    26
    27
    28

    EVALUACIÓN:
     Inicial: Indagación de saberes previos.
     Procesual: Seguimiento continuo a través de producciones.

    18
     Final: Integradora de temas abordados.

    RECURSOS:

     Libros.
     Fotocopias.
     Láminas.

    BIBLIOGRAFÍA:

     Diseño curricular de 5° y 6°grado del área de lengua


     Manual De 5° y 6° grado Salta enseña.

    OBSERVACIONES:

    19

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