Sesión Arte Decoramos Nuestros Carteles Maestra Janet

Sesión de aprendizaje N° …
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1° “ ”
1.3.FECHA: de 2024
“Decoramos nuestros carteles sobre el cuidado del medio

TÍTULO DE LA SESIÓN
ambiente”
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

“Conocemos y difundimos alternativas para el cuidado del medio ambiente”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: ARTE Y CULTURA

EVIDENCIAS INST.
CRITERIOS DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
DE EV
APRENDIZAJE
 Explora y Lista de
Crea proyectos desde los lenguajes
experimenta  Experimenta con los medios, los cotejo.

los lenguajes materiales y las técnicas artísticas
para crear efectos visuales, sonoros,  Usa materiales
del arte.
vocales o kinestéticos en respuesta a Utiliza su cartel reciclados para
 Aplica
artísticos.
estímulos del docente o con base en decorado para decorar el borde de

procesos sus propias exploraciones. realizar el su cartel.
creativos.  Presenta sus trabajos y creaciones y recorrido en el  Presenta su cartel
 Evalúa y responde a preguntas sencillas sobre pasacalle. para salir al
comunica sus ellos; asimismo, describe las pasacalle.
procesos y características de sus propios
proyectos. trabajos y los de sus compañeros
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de
VALOR: Solidaridad planetaria y equidad
la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
intergeneracional
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
 Tener preparado las figuras de colores de diferentes  Colores y plumones.
diseños (flor, corazón, hojas, círculos, estrellas)  Figuras de colores de diferentes diseños (flor, corazón,
 Tener los materiales organizado por equipos. hojas, círculos, estrellas)
 Hojas secas y palitos.
 Goma y tijera.
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para
iniciar con la siguiente actividad.
 Se recoge los saberes previos recordando la sesión anterior: ¿Qué elaboramos? ¿Sobre
que elaboramos los carteles? ¿Cómo son los carteles? ¿Para qué utilizaremos los
carteles? ¿Cómo podemos decorar el borde de nuestro cartel? ¿Qué figuras podemos
INICIO
dibujar en el borde del cartel? O ¿Qué podemos utilizar para decorar? ¿Te gustaría
decorarlo?
 Dialogamos acerca de sus respuestas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Decorar los carteles sobre el cuidado del medio ambiente con materiales
reciclados”
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
 Se les pide que observen el dibujo.
 Seguidamente se les pregunta: ¿Qué son? ¿De qué colores son las figuras? ¿Crees
que podemos decorar con este material nuestro cartel?
 Dialogamos sobre sus respuestas.
 Se les indica a los niños que saquen sus materiales pedidos con anterioridad:
 Siguen los pasos para realizar sus trabajos:
1° Se les entrega las figuras de colores, opcional pueden dibujar o usar hojas de
plantas y palitos.
DESARROLLO
2° Eligen un patrón de repetición con las figuras para que decoren todo el borde de
su cartel.
3°Pegan las figuras que eligieron en borde de su cartel siguiendo el patrón de
repetición.
 Comparte su trabajo preliminar con tus compañeros, e invita a tus compañeros que
les den opiniones para mejorar tu trabajo.
 Se les brinda un tiempo para que mejore su trabajo a fin de lograr lo deseado.
 Comparte su trabajo con todos sus compañeros.
 Expresan su apreciación respetuosa al trabajo de sus compañeros.
 Se promueve el intercambio colaborativo de ideas y estrategias.
 Se les pide que observen nuevamente los trabajos realizados y se pregunta: ¿Les gusto realizar la decoración de
su cartel?,¿Crees que puedes mejorar tu trabajo?, ¿ya lo podemos publicar y utilizar en nuestro pasacalle? O
¿Todavía nos falta?
 Dialogamos y llegamos al acuerdo de que completen a los que les falta decorar el borde de su cartel.
 Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en el dialogo.
CIERR
 Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuviste alguna
dificultad realizando la decoración de tu cartel? ¿Cómo lo superaste?
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión recordándoles que hoy han
decorado su cartel para utilizarlo en el pasacalle.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
_____________________________________________________________________________________________
Directora Sub Directora Docente
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
ARTE Y CULTURA: Decoramos nuestros carteles sobre el cuidado del medio ambiente
EVIDENCIA: Utiliza su cartel decorado para realizar el recorrido en el pasacalle.
Apellidos y nombres de los CRITERIOS
estudiantes. Usa materiales reciclados Presenta su Observaciones
N° para decorar el borde de cartel para salir
su cartel. al pasacalle.
I P L I P L
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02
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05
06
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09
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II. DATOS DE LA EXPERIENCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA: ARTE Y CULTURA

experimenta  Experimenta con los medios, los cotejo.

estímulos del docente o con base en decorado para decorar el borde de

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

Directora Sub Directora Docente

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