1.

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nº 24227 “ROSA VERA TERRONES”
 Docente responsable : GERÓNIMO EMILIANO ANATAYHUA HUARACA
 Grado y sección : QUINTO/ÚNICA
 Fecha de aplicación : 20/06/2023
 Duración : 135 MN DE 8:30 A 10:45

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Efectos de los residuos sólidos en el ambiente y la salud

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/Capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje
Lee diversos tipos de textos escritos Explica el tema, el propósito, los Establece relaciones de causalidad del calentamiento
en su lengua materna. puntos de vista y las global con los residuos sólidos y su impacto en la
motivaciones de personas y biodiversidad y la salud, a partir de información confiable.
 Obtiene información del texto escrito. personajes, las comparaciones e Criterios de evaluación
 Infiere e interpreta información del hipérboles, el problema central,  Usa un tono de voz adecuado durante la lectura.
texto escrito. las enseñanzas y los valores del  Explica de qué trata principalmente un párrafo del
texto, clasificando y sintetizando
 Reflexiona y evalúa la forma, el texto.
la información, para interpretar
contenido y contexto del texto escrito. el sentido global dl texto. Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de
Justicia y solidaridad
los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelotes
 Leer la sesión
 Plumones
 Imprimir las imágenes
 Cuadernos
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante, …
 Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
I  Pido observar las siguientes imágenes:

N
I
C  Luego formulo preguntas: ¿qué observan en las imágenes?, ¿cuáles son las consecuencias del calentamiento global?, ¿qué
I debemos hacer para mejorar en el cuidado de la salud y la biodiversidad?, ¿practicamos las 3res en casa, en la escuela y en
la comunidad?, …
O  Comunico el propósito de la actividad: establecer relaciones de causalidad del calentamiento global con los residuos sólidos
y su impacto en la biodiversidad y la salud, a partir de información confiable.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con autorización del docente.
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
 Indico que es necesario ampliar indagación acerca de los residuos sólidos, para ello revisan el siguiente cuadro, subrayan
D las ideas principales.
E Residuos orgánicos Residuos inorgánicos
Son todos los residuos que se descomponen o Son todos los residuos que se degradan de manera muy lenta, pero
S pudren rápidamente. Descomponer implica que que no se descomponen. Esto quiere decir que nunca podrán ser
A los pedacitos en los que se convierten pueden reincorporados al suelo, aunque puedan convertirse en pequeños
reincorporarse al suelo. Son restos de comida, pedazos; por lo tanto, son contaminantes del suelo. Incluso, el
R papel, cartón, madera, cáscaras de frutas, convertirse en pequeños pedazos puede demorar muchos años.
verduras, tubérculos y excrementos. Son vidrio, lata, plástico, tecnopor, pilas, etc.
R
 O Antes de la lectura
L  Pido leer el título del texto:
L
O

 Luego responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué se expone en el título?
 ¿De qué tratará?
 ¿Te gustaría leerlo?, ¿con qué finalidad?

Durante la lectura
 A continuación pido leer el texto “Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente” que se encuentra en el
anexo.
 Al leer toman en cuenta las siguientes sugerencias:
 Detente en las palabras que necesites profundizar y, de ser necesario, relee el párrafo completo. Así comprenderás
mejor la lectura.
 Puedes subrayar o realizar anotaciones en tu cuaderno o al costado del texto o en tableta.
 Anota la información que consideres importante.

 Reflexionan y opinan a través de las siguientes preguntas:

 ¿Somos conscientes de lo contaminantes que son o del tiempo que tardan en descomponerse? Explica.

 ¿De qué manera tu propuesta de acciones prácticas contribuiría a la protección del ambiente y la salud?

 Para responder, pido leer el texto que se encuentra en el anexo: “¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el
ambiente?”

C  Genero la metacognición a través preguntas:

I  ¿Qué aprendiste hoy?
E  ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
R  ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?
R
E

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

……………………………………………………. ………………………………………………………………………..
BVº DIRECTOR GERÓNIMO E. ANTAYHUA HUARACA
Profesor de aula
 Efectos de los residuos sólidos en el ambiente y la salud
 Revisa el siguiente cuadro, subrayan las ideas principales.
Residuos orgánicos Residuos inorgánicos
Son todos los residuos que se descomponen Son todos los residuos que se degradan de manera muy
o pudren rápidamente. Descomponer lenta, pero que no se descomponen. Esto quiere decir
implica que los pedacitos en los que se que nunca podrán ser reincorporados al suelo, aunque
convierten pueden reincorporarse al suelo. puedan convertirse en pequeños pedazos; por lo tanto,
Son restos de comida, papel, cartón, son contaminantes del suelo. Incluso, el convertirse en
madera, cáscaras de frutas, verduras, pequeños pedazos puede demorar muchos años. Son
tubérculos y excrementos. vidrio, lata, plástico, tecnopor, pilas, etc.

 Ahora, lee el título del texto:

 Luego responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué se expone en el título?
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_
 ¿De qué tratará?
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_
 ¿Te gustaría leerlo?, ¿con qué finalidad?
________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 A continuación lee el texto “Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente” Al leer ten
en cuenta las siguientes sugerencias:
 Detente en las palabras que necesites profundizar y, de ser necesario, relee el párrafo completo. Así
comprenderás mejor la lectura.
 Puedes subrayar o realizar anotaciones en tu cuaderno o al costado del texto o en tableta.
 Anota la información que consideres importante.

 Luego de haber leído el texto realizan lo siguiente:

 Verifica si tus predicciones tienen que ver con el contenido del texto leído.
  Revisa tus anotaciones iniciales y compáralas. ¿Qué respuestas mejorarías?
 Identifica ideas relacionadas en los textos:
- ¿Cuál es el origen de los residuos sólidos en el ambiente?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
- ¿Cuál es el impacto de los residuos sólidos en los recursos hídricos?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
- ¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el suelo?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
- ¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en la atmósfera?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
- ¿Cuál es el impacto de los residuos sólidos en la salud?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
 Reflexiona a través de las siguientes preguntas:
 ¿Somos conscientes de lo contaminantes que son o del tiempo que tardan en descomponerse?
Explica.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
 ¿De qué manera tu propuesta de acciones prácticas contribuiría a la protección del ambiente y la
salud?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______
 ¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?
Como hemos visto, los residuos sólidos son materiales de desecho producidos por
diversas actividades desarrolladas por el ser humano. El mal manejo de estos residuos
genera problemas en el ambiente, enfermedades en personas y animales, proliferación
de plagas, etc.
A continuación, citaremos algunos efectos producidos por el mal manejo de los residuos
sólidos.
a) Efectos en los recursos hídricos
El recurso hídrico está conformado por todos los cuerpos de agua que posee el planeta, tanto
superficiales (ríos, lagos, lagunas, quebradas, océanos; nevados, glaciares) como subterráneos (pozos,
manantiales). El proceso de contaminación de estos cuerpos de agua es causado por la mala disposición
de los residuos que provoca la filtración de lixiviados14 a través del suelo, el cual absorbe los líquidos
y los lleva hasta donde se encuentran las fuentes de agua.

b) Efectos de la contaminación de aguas subterráneas

Mencionaremos algunos, como el deterioro y mala calidad de agua subterránea y de los cauces,
debido a la filtración de lixiviados; la afectación de los suelos, que se convierten en áreas desérticas
perjudicando a las comunidades.

c) Efectos de la contaminación de aguas superficiales

Presencia de bacterias y microorganismos. Generan compuestos que
producen acidez en el agua, eliminando el oxígeno que es vital para las especies
acuáticas y haciendo que las aguas para el consumo humano se contaminen y
generen problemas en la salud de las personas.

Taponamiento y represamiento de caudales. La presencia de residuos

sólidos, como bolsas, colchones, escombros y cualquier elemento que pueda
obstruir el cauce normal de un río o una quebrada, puede afectar el flujo normal
del agua y producir inundaciones que perjudican a las familias que viven en zonas
aledañas.

Altos costos de tratamiento. Los procesos de tratamiento para recuperar el agua

contaminada son altamente costosos y demandan muchas veces que la comunidad
afronte dichos costos.

Alto impacto negativo en costas, ríos y mares. Los residuos sólidos en las orillas
de las playas, ríos, etc., alteran el paisaje y amenazan la flora y la fauna de la zona.
La pesca, la recreación, el turismo, entre otras actividades económicas, son afectadas
por la contaminación causada por residuos sólidos.

b) Efectos en el suelo Incremento de plagas y animales que causan enfermedades, como ratas, palomas,
cucarachas, moscas y zancudos, lo que impide la recuperación de la flora.
d) Efectos en la belleza paisajística
Deterioro del paisaje por la incorrecta disposición de los residuos sólidos y la presencia de basura en
lugares expuestos.

e) Efectos en la atmósfera
Malos olores y gases, como metano (CH4), óxido nitroso (N2 O) y dióxido de carbono (CO2), que influyen
en el incremento del efecto invernadero en el planeta. • Afectación del aire, cuando se quema o incinera
basura (sobre todo, plásticos), porque producen dioxinas, humos y material particulado que afectan el
sistema respiratorio de los seres humanos y contribuyen al efecto invernadero, entre otros efectos
negativos.
f) Efectos en la salud
Incidencia en la transmisión de enfermedades. Estos efectos negativos que produce el mal manejo de
residuos sólidos en la salud están relacionados con las formas de exposición:
 Exposición directa. Contacto directo con los residuos por la costumbre de mezclarlos con materiales
peligrosos, tales como vidrios rotos, metales, jeringas, hojas de afeitar, excrementos de origen
humano o animal, e incluso con residuos infecciosos de establecimientos hospitalarios y sustancias de
la industria, los cuales pueden causar lesiones a los operarios de recolección de la basura.
 Exposición indirecta. Relacionada con la proliferación de vectores de importancia sanitaria y de
molestias públicas, tales como moscas, mosquitos, ratas, cucarachas y zancudos15, entre otros, que
se encuentran en los residuos y transmiten enfermedades.

Asimismo, se puede afirmar que otro factor que pone en riesgo la salud pública y que, por tanto, obliga
a disponer correctamente los residuos sólidos es la alimentación de animales con basura (vacas,
cerdos, cabras, aves) sin vigilancia sanitaria. Esta práctica no es recomendable, ya que se corre el riesgo
de propagar diversos tipos de enfermedades, pues no debemos olvidar que estos residuos suelen estar
mezclados con desechos infecciosos provenientes de hospitales y centros de salud o de otros lugares
contaminados, donde la basura se descarga sin ninguna separación previa ni tratamiento.
Por otro lado, al ofrecerse como recursos alimentarios de algunas especies de aves, el material acumulado
puede actuar para aumentar la densidad de sus poblaciones y, por lo tanto, alterar la diversidad biológica
nativa.
Por último, otros riesgos que pueden presentarse por la mala disposición de estos residuos en los
botaderos de basura, en las orillas de las carreteras y cerca de los aeropuertos, son los accidentes
provocados por la disminución de la visibilidad a causa de los humos producidos por las frecuentes
quemas de basura o por colisiones con las aves asociadas a estos lugares.
¿Cuánto demoran los residuos sólidos en degradarse?
Deshacernos de los residuos, desechos o basura es una actividad generalmente considerada tan común
que no nos preocupamos si la forma en que lo hacemos es adecuada o inadecuada. Sabemos que existen
muchos tipos de residuos sólidos y que algunos son muy peligrosos para el ambiente, ante lo cual surge
la pregunta: ¿Somos conscientes de lo contaminantes que son o del tiempo que tardan en
descomponerse?
 Por otro lado, es necesario tener en cuenta que entre los residuos que más se generan a diario están los
plásticos, específicamente, las bolsas. Esta situación nos debe llevar a repensar acerca de nuestra cultura
de consumismo.
LISTA DE COTE JO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Criterios de evaluación

 Obtiene información del texto escrito. Usa un tono de voz Explica de qué trata
 Infiere e interpreta información del texto escrito. adecuado durante la principalmente un párrafo
lectura. del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 CHOCHOCA DE LA ROSA, Alexander Enrique

02 JIMENES CCANCCE, Abigail Yanet

03 LÓPEZ HUAYTA, Manuel Elizban

04 NAVARRO LLANTOY, Anghyel Ximena

05 ORTEGA HUAYLLA, Leonel Estiben

06 OSEDA SANTI, Shamira Maribel

07 PALOMINO CONTRERAS, Raúl

08 RAMOS SANTI, Mariela Eymi

09 SANDOVAL HUAMANI, Brittany Ciara Jandy

10 VARGAS MOSCOSO, Josue Kelvin

11 ZARATE HUAYTA, Myley Adeleny

12 Melori

13

14

15