ACTIVIDADES - Docx 20231030 092428 0000

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION/HIPERACTIVIDAD
Criterios diagnósticos:
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad- impulsividad que interfiere con el

funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2):
1. Inatención: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido durante al menos 6
meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las
actividades sociales y académicas/laborales:
b. Con frecuencia falla en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen errores
en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades.
c. Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas.
d. Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente.
e. Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o
los deberes laborales.
f. Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades
g. Consecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requiere un
esfuerzo mental sostenido.
h. Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades (Útiles escolares)
i. Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos
j. Con frecuencia olvida las actividades cotidianas (p. ej; hacer las tareas, hacer las diligencias; en
adolescentes mayores y adultos, devolver las llamadas pagar las facturas, acudir a las citas).
1. Hiperactividad e impulsividad: Seis O más) de los siguientes síntomas se han mantenido

durante, al menos, 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que
afecta directamente a las actividades sociales y académicas/laborales:
b. Con frecuencia juguetea con o golpea las manos o los pies o se retuerce en el asiento.
c. Con frecuencia se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado.
d. Con frecuencia corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado (Nota: En
adolescentes o adultos, puede limitarse a estar inquieto)
e. Con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas.
f. Con frecuencia esta “ocupado”, actuando como si “lo impulsara un motor”
g. Con frecuencia habla excesivamente.
h. Con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta.
i. Con frecuencia le es difícil esperar su turno.
j. Con frecuencia interrumpe o se inmiscuye con otros (p. ej; se mete en las conversaciones,
juegos o actividades)
Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presente antes de los 12 años.
Varios síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivo estaban presente antes de los 12 años.
Existen pruebas claras de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico,
o laboral, o reducen la calidad de los mismos.
ACTIVIDADES
Nombre: Imita el gesto
Objetivo
Favorecer la atención por medio de la imitación de gestos.

Identificar emociones
Material
Imágenes
Descripción
Dar indicaciones de que niñas y niños imiten gestos de diferentes emociones como: enojo,
tristeza, miedo, alegría, etc.
Después cuenta un cuento en el cual puedan identificar estas emociones.
Pedirles que asocien sus gestos y emociones en situaciones específicas, por ejemplo, sonrío y
estoy alegre cuando como lo que me gusta, estoy triste/ enojado cuando...
Nombre: Cerca o lejos
Objetivo
Atención
Favorecer la ubicación espacial por medio de diferentes sonidos.
Promover la socialización a través de diversos juegos.
Material
Materiales como instrumentos musicales u objetos que generen sonidos conocidos.
Descripción
Se escogería un niño o niña y se le dirá que se le cierre los ojos, para ello puede colocar sus
manos sobre su rostro o si lo tolera puedes vendarle los ojos.
Otra niña o niño hará cualquier tipo de sonido, indicado por el examinador, por ejemplo, sacudir o
sonar una campana, juguete cerca de su compañera o compañero que se encuentra al centro
del salón; después se le pedirá que lo repita lejos, como en la esquina del salón.
La niña o niño que tiene los ojos cerrados debe señalar con el dedo de dónde proviene el
sonido, identificando si está lejos o cerca, y decir el nombre del objeto que produce el sonido.
Nombre: ¿Quién soy?
Objetivo:
Favorecer la atención a través de asociación de imágenes.
Material
Tarjetas con imágenes de animales y grabación con sonidos de animales.
Descripción
Mostrar una por una imagen de diferentes animales (perro, gato, gallina, vaca, etc.) y mencionar
su nombre para que niñas y niños aprendan cómo se llaman.
Toma dos tarjetas de animales (por ejemplo, perro y gallina) y pedir al grupo que las observen
un momento, y a continuación dar indicación que imiten el sonido propio de cada animal.
Nombre: Recuérdalo
Objetivo
Incrementar habilidades de memoria y atención, así como el uso del tiempo presente.
Material
Imágenes
Descripción
Proponer un tema, por ejemplo, ¿Qué día es hoy?; ¿Qué desayunaste hoy?; ¿A qué jugamos
hoy?
Pedirles que den sus respuestas y en aquellos casos que les cueste trabajo evocar sus ideas,
apoyarles con imágenes, por ejemplo, si el tema es desayuno, tener recortes o imágenes de
alimentos.
Nombre: Ahora hazlo tu
Objetivo
Favorecer la concentración y la atención.
Material
Cubos de colores.
Descripción
Realizar uno o varios modelos con diferentes cantidades de cubos, por ejemplo, con tres o
cuatro cubos para niñas o niños más pequeños o que aún no desarrollan algunas destrezas;
cuatro a seis cubos para aquellos con más habilidades o de seis cubos o más para los más
avanzados.
Pedirles a niñas y niños que repliquen el modelo y conforme desarrollan habilidades que
repliquen lo más complejos.
Nombre: Juegos de memoria
Objetivo
Favorecer el seguimiento de instrucciones, el respeto de las reglas y normas.
Material
Memoramas o juegos en los que la participación sea por turnos.
Descripción
rganiza un juego con memoria o alguna actividad didáctica dependiendo del número de niños y
niñas. Si son muchos, pueden dividirse en varios grupos de cinco jugadores para que el tiempo
de espera del turno no sea tan prolongado.
Antes de poner el juego sobre la mesa, explica de manera breve y concreta las reglas.
Termina la actividad hablando sobre la importancia de seguir las reglas del juego permitiendo
que los niños y niñas expresen sus ideas al respecto.
Nombre: Secuencia con movimientos
Objetivo
Favorecer la atención visual y auditiva a través de asociaciones y secuencias.
Material
Hojas de papel bond,
Descripción
Realizar una secuencia de colores dibujada manualmente, por ejemplo: rojo, amarillo y azul.
Primero en ese orden y luego repitiendo o saltando colores: rojo, amarillo, amarillo, azul, azul,
azul.
Explicar a los niños y niñas el significado de cada color. Por ejemplo rojo: un aplauso, amarillo:
golpe en la mesa, azul: chasquear los dedos.
Los niños y niñas deberán ir haciendo los movimientos indicados para practicar y después
siguen las secuencias propuestas.
ACTIVIDADES PARA PADRES
Nombre: Utiliza tus sentidos
Objetivo
Identificar diferentes objetos a través de los sentidos.
Material
Pañuelos, frutas diversas, platos, servilletas.
Descripción
Vendar los ojos del niño

Presentar diferentes tipos de frutas y pide que las exploren, tocando, oliendo y probando a fin de
que puedan adivinar qué fruta es.
Nombre: Burbujas
Objetivo
Favorecer niveles de atención, seguimiento de instrucciones y conteo, así como la tolerancia a la

frustración.
Material
Burbujas de jabón y aros.
Descripción
Colocar el aro en el piso y pedirle al niño, niña que se siente dentro de él.
Soplar burbujas a su alcance e indicar que en primer lugar solo podrán mirar las burbujas pero
no las podrán tocar; despues indicar que intenten contarlas.
Indicar un determinado número de burbujas a reventar.
Nombre: Contando
Objetivo
Fortalecer la atención
Material
Escojer objetos de un determinado, color o tipo
Descripción
Indicar al niño contar ya sea coches de un mismo color, objetos de un mismo color.
Nombre: Encuentra la diferencia
Objetivo
Fomentar la memoria, atención visual
Material
Imágenes para esta actividad, se pueden descargar de Internet.
Descripción
Consiste en encontrar las diferencias existentes entre dos dibujos prácticamente idénticos.
Se va subiendo el nivel de dificultad.
Nombre: Sopas de letras
Objetivo
Trabajar la atención selectiva, la capacidad de planificación, y también la inhibicion del

comportamiento.
Material
Sopas de letras de internet, e incluso realizarlos uno mismo.
Descripción
Se tendrá que encontrar las palabras determinadas, e incluso con las palabras formar alguna
frase, Oración, para llamar la atención del niño se podría hacer de algún tema de interés del
niño.
Nombre: Construyendo
Objetivo
Fomentan la creatividad del niño, y que d ademas requieren atención a los detalles, capacidad
de planificación, regulación de conducta y psicomotricidad.
Material
Bloques de colores y tamaños
Descripción
Indicarle lo que va a construir, siempre llevando un orden respetando colores y tamaños.

ACTIVIDADES - Docx 20231030 092428 0000

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDADES - Docx 20231030 092428 0000

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDADES - Docx 20231030 092428 0000

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION/HIPERACTIVIDAD

Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad- impulsividad que interfiere con el

1. Hiperactividad e impulsividad: Seis O más) de los siguientes síntomas se han mantenido

Favorecer la atención por medio de la imitación de gestos.

Nombre: Cerca o lejos

Materiales como instrumentos musicales u objetos que generen sonidos conocidos.

Favorecer la atención a través de asociación de imágenes.

Tarjetas con imágenes de animales y grabación con sonidos de animales.

Nombre: Ahora hazlo tu

Favorecer la concentración y la atención.

Nombre: Juegos de memoria

Memoramas o juegos en los que la participación sea por turnos.

Nombre: Secuencia con movimientos

Favorecer la atención visual y auditiva a través de asociaciones y secuencias.

Hojas de papel bond,

Nombre: Utiliza tus sentidos

Identificar diferentes objetos a través de los sentidos.

Pañuelos, frutas diversas, platos, servilletas.

Vendar los ojos del niño

Favorecer niveles de atención, seguimiento de instrucciones y conteo, así como la tolerancia a la

Burbujas de jabón y aros.

Indicar un determinado número de burbujas a reventar.

Escojer objetos de un determinado, color o tipo

Nombre: Encuentra la diferencia

Fomentar la memoria, atención visual

Imágenes para esta actividad, se pueden descargar de Internet.

Se va subiendo el nivel de dificultad.

Nombre: Sopas de letras

Trabajar la atención selectiva, la capacidad de planificación, y también la inhibicion del

Sopas de letras de internet, e incluso realizarlos uno mismo.

Indicarle lo que va a construir, siempre llevando un orden respetando colores y tamaños.

También podría gustarte