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    Sesión 1 - Iv Bim Comu 2023

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    AZUCENA GAMARRA CARDENAS
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sujeto en la oración para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades como explicación del tema, ejemplos, prácticas y evaluación para que los estudiantes aprendan a identificar el sujeto y sus características.

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    Sesión 1 - Iv Bim Comu 2023

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    AZUCENA GAMARRA CARDENAS
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sujeto en la oración para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades como explicación del tema, ejemplos, prácticas y evaluación para que los estudiantes aprendan a identificar el sujeto y sus características.

    Descripción original:

    sesión de clase comunicación

    Título original

    SESIÓN 1 - IV BIM COMU 2023

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    SESION DE APRENDIZAJE N° 1

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. NIVEL: Primaria I.2. GRADO Y SECCIONES: Quinto A – B I.3. ÁREA: Comunicación
    I.4. HORA PEDAGÓGICAS: 4H I.5. FECHA: 16 AL 17 de octubre

    II. MATRIZ DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO PRECISADO
    (CAPACIDADES)
    Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. El sujeto: clases y  Utiliza recursos gramaticales como sujetos y predicados, que contribuyen a dar sentido a su texto, e
     Adecúa el texto a la situación comunicativa. estructura incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido, empleándolos para caracterizar
     Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y (Reforzamiento) personas, personajes y escenarios o para expresar sus experiencias y emociones.
    cohesionada.
     Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma
    pertinente.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
    texto escrito.

    ENFOQUE TRANSVERSAL VIRTUD ACTITUD


    Enfoque de derechos Prudencia Cumple las normas de convivencia.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TÉCNICAS (Procesos Pedagógicos) MATERIALES / RECURSOS TIEMPO
    INICIO -PROBLEMATIZACIÓN
    - Se invita a los estudiantes en forma voluntaria a construir oraciones con las palabras propuestas en una presentación. PPS
    https://drive.google.com/file/d/1FMWdyl078q1Uil1gMEUCEHtNQ2-BxDRq/view?usp=sharing

    -SABERES PREVIOS
    La docente dirige las siguientes preguntas:
    ¿Cuál es el sujeto en cada una de las oraciones propuestas?
    ¿Cómo lo hemos identificado?
    ¿Qué elementos posee el sujeto?

    CONFLICTO COGNITIVO
    ¿El sujeto puede tener más de dos núcleos?
    En la oración: Celebraremos el los cumpleaños del mes, ¿Quién es el sujeto? ¿Qué clase de sujeto es?

    PROCESO - CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENT


    - La docente realiza la explicación de las clases de sujeto: simple, compuesto, tácito y expreso.
    - Los estudiantes elaboran un organizador sobre las clases de sujeto. Libro texto
    - Redactan oraciones a modo de ejemplos de las clases de sujeto e identifican: núcleos, modificadores del sujeto (trabajo en parejas).
    - Desarrollan las páginas 144-145 de su libro de actividades.
    - Desarrollan las páginas 178 y 179 del libro de actividades.

    - PROFUNDIZACION O EJERCICIOS
    - Desarrollan juegos online sobre el sujeto (CLASSROOM/sala de cómputo)
    - Presta ayuda a los compañeros que presenten alguna necesidad. Juegos online
    - Los estudiantes ingresan a la plataforma SANTILLANA COMPARTIR y desarrollan la actividad interactiva sobre el sujeto a modo de práctica, la
    misma que reportan a la docente. Santillana compartir
    - Se aplica una evaluación sobre el sujeto, donde las estudiantes deben reconocer las clases de sujeto: tácito, expreso, simple o compuesto; así
    como el núcleo y modificadores. Live work sheets
    https://es.liveworksheets.com/ys1142554gl
    - Trabajan cumpliendo las normas de convivencia.

    SALIDA -EVALUACIÓN
    - Los estudiantes desarrollan una evaluación sobre el análisis del sujeto y su estructura. Ficha de evaluación
    -METACOGNICIÓN
    Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
    ¿Qué aprendimos?
    ¿Qué dificultades se presentaron?
    ¿Considero que he mejorado mi redacción y el uso de recursos gramaticales?

    TRANSFERENCIA
    Desarrolla la actividad ¡A CREAR! De tu libro de actividades.

    FUENTES DE INFORMACIÓN
    Comunicación 4- Santillana

    ADECUACIONES CURRICULARES:

    IV. EVALUACIÓN
    INSTRUMENTO DE
    DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Utiliza recursos gramaticales como sujetos y predicados, que Ficha aplicativa/ficha iliveworksheet
    contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos Desarrollo del libro de actividades Practica calificada
    recursos textuales para reforzar dicho sentido, empleándolos Práctica calificada
    para caracterizar personas, personajes y escenarios o para
    expresar sus experiencias y emociones.

    OBSERVACIONES:

    Azucena Gamarra Cárdenas


    Maria Julia Aguirre Docente de 5° grado
    Asesora del área de Comunicación

    Miriam Tairó Medina


    Coordinadora de Nivel Primaria

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