Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 39 vistas

    Propuesta Curricular Cfi 2

    Cargado por

    Objetividad Asquerosa
    Esta propuesta curricular se enfoca en brindar una formación integral a adolescentes y jóvenes con discapacidad a través de ciclos básico y superior, considerando su heterogeneidad. Incluye formación técnica y general coordinadas como una unidad educativa, con énfasis en el desarrollo de prácticas sociales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Propuesta Curricular Cfi 2

    Cargado por

    Objetividad Asquerosa
    39 vistas15 páginas
    Esta propuesta curricular se enfoca en brindar una formación integral a adolescentes y jóvenes con discapacidad a través de ciclos básico y superior, considerando su heterogeneidad. Incluye formación técnica y general coordinadas como una unidad educativa, con énfasis en el desarrollo de prácticas sociales.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Esta propuesta curricular se enfoca en brindar una formación integral a adolescentes y jóvenes con discapacidad a través de ciclos básico y superior, considerando su heterogeneidad. Incluye formación técnica y general coordinadas como una unidad educativa, con énfasis en el desarrollo de prácticas sociales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    39 vistas15 páginas

    Propuesta Curricular Cfi 2

    Cargado por

    Objetividad Asquerosa
    Esta propuesta curricular se enfoca en brindar una formación integral a adolescentes y jóvenes con discapacidad a través de ciclos básico y superior, considerando su heterogeneidad. Incluye formación técnica y general coordinadas como una unidad educativa, con énfasis en el desarrollo de prácticas sociales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 15

    P U E S T A

    PR O A R
    R R I C U L
    CU I
    C F
    RESOLUCIÓN N° 3743/22
    LA FORMACIÓN
    INTEGRAL PARA
    ADOLESCENTES Y
    JOVENES CON
    DISCAPACIDAD
    ESTA PROPUESTA CURRICULAR SE
    SUSTENTA EN EL ENFOQUE DE
    S. DERECHOS, EL RECONOCIMIENTOS
    DE ELLAS Y ELLOS COMO SUJETOS
    PLENOS EN EL EJERCICIO DE SU
    CIUDADANIA, PROTAGONISTAS DE
    SUS VIDAS Y SU EPOCA
    IDEAS PRINCIPALES
    FORMACIÓN CONTINUA EN TRANSICIÓN TENIENDO EN CUENTA
    ENTRE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO.
    A C IÓ N DE
    SITU
    P A C ID AD
    CONTEMPLA LA HETEROGENEIDAD DEFINIDA DISCA
    POR MULTIPLES VARIABLES (CONTEXTOS,
    TRAYECTORIAS PREVIAS , PERSONALES) CULTURAS
    JUVENILES
    SENTIR

    PENSAR
    ORGANIZACIÓN CURRICULAR
    CICLO CICLO
    BÁSICO SUPERIOR

    BUSCA FORTALECER A
    BUSCA FORTALECER A
    LOS JÓVENES EN LA
    LOS JÓVENES COMO
    CONSTRUCCIÓN DE
    ESTUDIANTES
    SUS VIDAS

    PRESENTES EN DOS INSTANCIAS


    INSTANCIAS

    FORMACIÓN FORMACIÓN
    TÉCNICA GENERAL

    AMBAS COORDINADAS COMO UNIDAD EDUCATIVA


    UNA VISION COMUN SOBRE EL CONCEPTO DE ENSEÑAR
    COMPLEMENTARIEDAD ENTRE SUS CONTENIDOS
    HAY UN MARCO PRESCRIPTIVO DE QUÉ ENSEÑAR,
    CÓMOEVALUAR PARA GARANTIZAR LA PROPUESTA
    FORMATIVA
    CONSIDERAR SUS ENFOQUES CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS
    ESTRUCTURA CURRICLULAR
    SE ORGANIZAN POR CAMPOS QUE ESCAPAN DE LA DIVISIÓN TRADICIONAL DE ÁREAS Y
    MATERIAS

    ESTRUCTURA A PARTIR DE PRÁCTICAS SOCIALES


    MODOS DE HACER:
    COLECTIVOS
    SOSTENIDOS
    MOTIVADOS
    CAMPOS DE CONCIMIENTO
    PARA FORMACÓN

    TÉCNICA Y GENERAL

    PRÁCTICAS DE
    LA CIUDADANIA EDUCACIÓN
    PRÁCTICA FÍSICA
    S DEL
    LENGUAJE

    Á C TIC A S D EL
    PR C AC IÓ N
    EDU
    QUEHACER TÍS TI CA
    O Y AR
    CIE N T ÍF IC
    CN O L Ó G IC O
    TE
    SIEMPRE TENE
    R EN CU ENTA
    EJES TRANSVERSALES
    POLITICAS DE CUIDADO Y ESI

    EDUCACION AMBIENTAL

    INTERCULTURALIDAD

    INTERSECTORIALIDAD

    EDUCACION DIGITAL
    FORMACIÓN GENERAL
    FORMACIÓN TÉCNICA
    FORMACIÓN TÉCNICA
    SUSTENTADA EN UNA CONCEPCIÓN DEL TRABAJO QUE
    APUNTA A CONTRIBUIR CON LA CONSTITUCIÓN DE
    COMUNIDADES IGUALITARIAS , DEMOCRÁTICAS.
    BASADA EN CUIDADOS MUTUOS
    UBICA EL TRABAJO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO
    BRINDARLES UNA FORMACIÓN AMPLIA PARA QUE PUEDAN

    DESAFIO DESEMPEÑARSE EN CONTEXTOS DE ACTIVIDAD


    SOCIOPRODUCTIVAS DIVERSIFICADAS Y CON DISTINTOS
    NIVELES DE COMPLEJIDAD.

    QUE LOS JOVENES PUEDAN TENER


    E ... MEJORES POSIBILIDADES DE
    FIN D
    A DESEMPEÑARSE EN DISTINTOS AMBITOS
    LABORALES
    QUÉ TENER EN CUENTA
    PARA PLANIFICAR...
    UBICAR EL AMBIENTE COMO CENTRO DE ANÁLISIS
    Tambi
    IDENTIFICAR UN FRAGMENTO DE LA REALIDAD én pue
    ser al r de
    PARA DETERMINAR ASÍ UN "CONTEXTO DE evés
    INDAGACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN"

    CUAN DO TE R M IN A LA C LA SE E L
    EST UD IA N T E D EB E S A BE R Q U É
    AP R EN D IÓ CO N E SA P RO P U EST A

    M P O D E R E F L E X I Ó N
    E E X I S TI R U N T I E
    DEB
    B A J A D O E N C L A S E
    DE LO TRA
    Rebeca Anijovich
    ELEMENTOS A CONSIDERAR
    DETERMINAR CONTENIDOS PRIORITARIOS E INDELEGABLES PARA
    TRABAJAR EN EL AÑO
    OBJETIVOS:APRENDIZAJES ESPERABLES Planificación
    CONTENIDOS, COMPETENCIAS A DESARROLLAR anual
    SECUENCIA Y ORGANIZACIÓN DE ESOS CONTENIDOS o unidad
    didáctica
    REFLEXIONAR : SON ACTIVIDADES SUELTAS ?
    SON VARIADAS ?
    CONTEMPLA A TODOS LOS ESTUDIANTES ?

    RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR PARA ABORDAR ESE


    CONTENIDO ESPECÍFICO.
    COMO SERÁN ESAS CLASES ( Presentación, grupalidad, experiencias avariadas,
    diversificadas).
    DEFINIR CRITERIOS
    CÓMO SE PREVE EVALUAR.
    HACER EXPICITA LA METODOLOGIA ( EJ CHARLA, FOTOS, JUEGOS , VER
    ACTIVIDADES PREVIAS.
    PENSAR UNA INSTANCIA DE DEVOLUCIÓN DE ESTA EVALUACIÓN
    "LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS ABRE LOS BRAZOS A
    TODOS Y TODAS.
    PARTE DE LA IGUALDAD Y QUIERE LLEGAR A QUE CADA
    UNO/A DE LOS ESTUDIANTES QUE PASAN POR LAS AULAS
    PUEDAN CONSTRUIR UN DESTINO DE CONOCIMIENTO Y
    DIGNIDAD"

    LA EDUCACION BONAERENSE . DGCYE MARZO, 2022

    También podría gustarte