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    Fundamentos de La Didactica.

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    Tatiana Carrasco
    Este documento presenta un resumen de los fundamentos de la didáctica. Describe que la didáctica es la disciplina que orienta la práctica docente y tiene fundamentos filosófico-antropológicos, conduciendo al desarrollo a través de la enseñanza y el saber. Se enfoca en tres tendencias clave: la implantación de concepciones históricas y etnológicas, la convergencia significativa en torno a la filosofía de la conciencia, y la crítica a la razón instrumental.

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    Este documento presenta un resumen de los fundamentos de la didáctica. Describe que la didáctica es la disciplina que orienta la práctica docente y tiene fundamentos filosófico-antropológicos, conduciendo al desarrollo a través de la enseñanza y el saber. Se enfoca en tres tendencias clave: la implantación de concepciones históricas y etnológicas, la convergencia significativa en torno a la filosofía de la conciencia, y la crítica a la razón instrumental.

    Descripción original:

    DIDÀCTICA.

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    Este documento presenta un resumen de los fundamentos de la didáctica. Describe que la didáctica es la disciplina que orienta la práctica docente y tiene fundamentos filosófico-antropológicos, conduciendo al desarrollo a través de la enseñanza y el saber. Se enfoca en tres tendencias clave: la implantación de concepciones históricas y etnológicas, la convergencia significativa en torno a la filosofía de la conciencia, y la crítica a la razón instrumental.

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    FACULTAD DE CIENCIAS

    CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

    ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

    DIDACTICA

    “FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA”

    AUTORES:
    - MENDOZA FLORES MARIANELA
    - ALA QUIROZ ISABEL
    - MONTOYA LEYVA ROSSA

    -MILAGROS QUINTO

    DOCENTE:

    Mg. LIC.ISAURA RUTH LIRION RODRÍGUEZ

    HUARAZ-PERÚ

    2017
    LOS FUNDAMENTOS DE LA
    DIDACTICA
    La

    DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA HORIENTA LA PRÁCTICA


    DOCENTE.

    FUNDAMENTO
    FUNDAMENTO FILOSOFICO –
    ESPITOMOLOGICO. ANTROPOLOGICO.

    Es Es

    ES ES DESARROLLO
    ES CONDUCIDA AL
    METOLOGICO Y
    DESARROLLO A
    ESTRATÉGICO DE UN
    TRAVEZ DE
    CAMPO DEL SABER EN
    ENSEÑANZAS, Y LA
    EL PROCESO DE
    DOTACIÓN DEL SABER.
    ENSEÑAR Y PRENDER.
    En

    PARA EL AUTOR LA TAREA DIDÁCTICA ES


    GAMADERSOBRESALE UN APRENDIZAJE PARA
    N 3 TENDENCIAS QUE SEA CAPAS DE
    GOBERNAR SU VIDA DE
    VALORES

    LA IMPLANTACIÓN LA CONVERGENCLA LA CRITICA ALA


    DE CONCEPSIONES SIGNIFICATIVA RAZÓN
    HISTÓRICAS Y TIENE COMO
    ENTORNO ALA INSTRUMENTAL
    ETNOLOGICAS FILOSOFÍA DE LA FINALIDADQUE LA
    CONCIENCIA PERSONA APRENDA QUE
    ES ESPIRITUAL Y
    EDUCABLE.

    SUBRAYA EL VALOR EN HASPECTOS CLAVES SUSTENTA EL ÉNFASIS


    EL CONTEXTO EN DEL SUJETO Y LA DE LO CONTEXTUAL Y
    PRÁCTICAS AUTOCONCIENCIA SUBJETIVO.
    COMUNICATIVAS Y
    EDUCATIVAS.
    CONCEPTO DE RENDIMIENTO

    CONCEPTO DE RENDIMIENTO MI IDEA DE RENDIMIENTO


    Rendimiento se refiere a la utilidad
    La idea rendimiento refiere a la proporción que que rinde o da una persona o cosa.
    surge entre los medios empleados para obtener Poniéndolo de alguna manera en
    algo y el resultado que se consigue. El beneficio términos matemáticos, el rendimiento
    o el provecho que brinda algo o alguien también sería la proporción entre el resultado
    se conocen como rendimiento. y los medios empleados para obtener
    el beneficio o el provecho que brinda
    algo a alguien.

    En física se establece que aquel es un concepto El rendimiento es la capacidad que


    con el que se define el cociente entre el trabajo tiene cada ser humando para poder
    que una máquina realizada de forma útil durante desarrollarse en cualquier ambiente
    un determinado periodo de tiempo y el trabajo de la sociedad.
    total que se le ha entregado a aquella durante ese
    citado tiempo. El rendimiento nos hace ver lo que
    realizamos de buena manera o no
    también en ciertas actividades.

    Cuando el concepto se asocia a una persona , el El rendimiento es la capacidad que


    rendimiento suele hacer mención al agotamiento, logramos al realizar las actividades
    la fatiga o la debilidad por una carencia de de buena manera.
    fuerza
    REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

     Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008.


    Actualizado: 2012.
    Definicion.de: Definición de rendimiento
    (https://definicion.de/rendimiento/)

     Serra, T. J. (2009). Autoeficiencia, depresión y el rendimiento


    académico en estudiantes universitarios. Madrid, ES:
    Universidad Complutense de Madrid. Retrieved from
    http://www.ebrary.com - inicie en la página 33 de la
    dirección: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.actio
    n?docID=10526736&ppg=6
     Misas, G. (2006). Calidad y rendimiento académico en Bogotá.
    Bogotá, CO: Red Revista de Economía Institucional. Retrieved
    from http://www.ebrary.com - inicie en la página 167 de la
    dirección: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.actio n?
    docID=10110428&ppg=1

     Didáctica Mg. Ruth Santiváñez V.

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