Código: F15D-PP-PR-01.

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Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE MEDICINA
SÍLABO DE SALUD PÚBLICA II

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: MEDICINA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: II
1.5 Requisitos: SALUD PÚBLICA I(SEDE104)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 3.0
1.8 Duración: 16 semanas (02/04/2024 - 20/07/2024)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (16.00 Teoría y 64.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 16.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 64.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Sheyla Jacqueline Llamoga Cuenca ([email protected])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Diseña modelos de atención integral de salud con la finalidad de educar a la persona y comunidad en actividades de prevención y promoción de la salud de manera
que contribuya a mejorar el estilo de vida de la sociedad de acuerdo a la información epidemiológica y de salud pública con respeto de sus creencias.

COMPETENCIA GENÉRICA

Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación generando conocimientos que propician en el estudiante procesos de formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Salud Pública II forma parte del área de estudios específicos es de naturaleza teórico-práctica de carácter obligatorio y se orienta a
capacitar al estudiante en el Modelo de Atención Integral Basado en la Familia y Comunidad así como en la Gestión y Organización de los servicios de Salud.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Cultura ambiental. Emprendimiento.

4.1 PRIMERA UNIDAD: ACTUALIZACIÓN Y MARCO CONCEPTUAL DEL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD BASADO EN
FAMILIA Y COMUNIDAD

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza los progresos del Marco Conceptual del Modelo de Atención Integral de Salud (reforma sanitaria) con la atención primaria de salud (determinantes sociales) y
los compara con el modelo de nuestra región.

ACTITUD:

Responsabilidad, solidaridad y respeto.

SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

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Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

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DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
1 Salud Pública. Política de Investigación de la UCV. La atención integral de salud. Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
La reforma sanitaria en el Perú. Atención primaria de salud renovada. Principios, Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas Test
valores y lineamientos rápido
2 Modelo de Atención Integral de Salud e implementación del Modelo de Cuidado Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
Integral de Salud por curso de vida para la persona, familia y comunidad. Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas Test
rápido
3 Principios orientadores del Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
vida para la persona, familia y comunidad Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas Test
rápido
4 Características y enfoques del Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
vida para la persona, familia y comunidad. Aprendizaje basado en la situaciones problemáticas Test
investigación. Aprendizaje rápido. Investigación Formativa
cooperativo (Avances de Investigación
Formativa
5 Componentes del Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de vida para la Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
persona, familia y comunidad – Abordaje de los determinantes sociales de la salud Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas
Examen parcial I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: COMPONENTES DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Describe el proceso de descentralización y gestión con enfoque territorial en el marco del MAIS-BFC y los contrasta con los modelos a nivel internacional.

ACTITUD:

Justicia; honestidad; integridad.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
6 Descentralización. Gestión de la salud con enfoque territorial. Sectorización. Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
Modelo de abordaje de la promoción de la salud. Enfoques transversales, Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas
estrategias escenarios: viviendas centros laborales municipio y escuela saludables Organizador visual Test rápido
7 Participación Comunitaria. En salud. Rol del Agente comunitario. Salud en la Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
Comunidad. Vigilancia comunal Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas
Organizador visual Test rápido
8 Experiencias exitosas de aplicación del MAIS BFC en el Perú (Churcampa) y el Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
Mundo (Cuba, Brasil) Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas
Organizador visual Test rápido
9 Organización de Niveles de atención de los servicios de salud. Organización de Clase expositiva interactiva. Practica calificada: informe de
los establecimientos de salud Redes de salud articuladas RIAPS. El sistema de Aprendizaje cooperativo situaciones problemáticas
referencia y contra referencia entre los diferentes niveles. Organizador visual Test rápido
10 Examen Parcial II Examen Parcial II Examen Parcial II

4.3 TERCERA UNIDAD: COMPONENTE DE PRESTACIÓN Y FINANCIAMIENTO

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Interpreta y diferencia la aplicación de los diversos modelos del componente de prestación y financiamiento de los servicios de salud del MAIS-BFC

ACTITUD:

Justicia; honestidad; integridad

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ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
11 Cuidados Integrales por curso de Vida: Cuidado Integral Prenatal. Cuidado Clase expositiva interactiva. Aprendizaje servicio (AS):
Integral al niño Aprendizaje cooperativo Informe de situación
comunitaria. Test rápido
12 Cuidado Integral al adolescente Cuidado Integral al Joven Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje servicio (AS):
Aprendizaje basado en la Informe de situación
investigación comunitaria Test rápido
13 Cuidado Integral al Adulto mujer y varón. Cuidado Integral al adulto mayor Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje servicio (AS):
Aprendizaje basado en la Informe de situación
investigación comunitaria. Test rápido
14 El Sistema de Salud en el Perú. Estructura del Sistema de Salud: Financiamiento Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje servicio (AS):
por PPR. Aprendizaje basado en la Informe de situación
investigación comunitaria Investigación
formativa (INV): Informe final
y exposición de trabajos de
investigación.
15 Financiamiento Per cápita y por incentivo municipal Clase expositiva interactiva. Aprendizaje servicio (AS):
Aprendizaje cooperativo. Informe de situación
comunitaria Test rápido
16 Examen Final. Examen de rezagado Examen Final. Examen de Examen Final. Examen de
rezagado rezagado

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma de aprendizaje: Blackboard Learn Ultra, Blackboard Ally/ Plataforma TRILCE / Herramienta Zoom/ Padlet/ Canva /Wordwall/ vídeos, entre
otros. Materiales: Recursos digitales para el aprendizaje: videos, imágenes, lecturas, libros, enlaces web, repositorios. Proyector multimedia, pizarra, plumones. Textos
en inglés y textos para consulta e investigación especificados en la bibliografía.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

DISTRIBUCIÓN
INSTRUMENTO DE
UNIDAD EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO POR
EVALUACIÓN
UNIDAD
1 Practica calificada: informe de situaciones problemáticas PC 25 % 30 % Rúbrica
Test rápido TR 25 % Cuestionario
Investigación formativa INV 10 % Rúbrica
EXAMEN PARCIAL I EP 40 % Cuestionario
2 Practica calificada: informe de situaciones problemáticas PC 25 % 30 % Rúbrica
Organizador visual OV 10 % Rúbrica
Test rápido TR 25 % Cuestionario
EXAMEN PARCIAL II EP 40 % Cuestionario
3 Aprendizaje servicio AS 20 % 40 % Rúbrica
Investigación formativa INV 20 % Rúbrica
Test rápido TR 20 % Cuestionario
EXAMEN FINAL EF 40 % EF

6.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.25*PC+ 0.25*TR+ X2 = 0.25*PC+ 0.10*OV+ X3 = 0.20*AS+ 0.20*INV+

0.10*INV+ 0.40*EP 0.25*TR+ 0.40*EP 0.20*TR+ 0.40*EF

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FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Criterios mínimos: Podrá ser evaluado solo el estudiante matriculado que cumpla las condiciones y requisitos establecidos en los reglamentos de la universidad. La
nota mínima aprobatoria es once (11), en una escala de calificación vigesimal. La fracción decimal igual o mayor de 0,5 es equivalente a 1(uno) solo para el cálculo del
promedio final. Las evaluaciones del curso serán realizadas para las sesiones presenciales, en el aula del campus UCV. Los exámenes parciales y final no son
cancelatorios. Justificación de Inasistencia e Inhabilitación: La inasistencia no justificada a una sesión teórica o práctica implica la calificación con nota cero (00) de
todas los productos académicos o evidencias del aprendizaje realizados en dicha sesión. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante de continuar en la experiencia
educativa y ser evaluado, siendo el único motivo de inhabilitación. La justificación de inasistencia o no envío de producto académico se realiza en las primeras 72
horas útiles posteriores a la sesión respectiva (teórica o práctica) ante el mismo docente (correo electrónico institucional). Dicha justificación debe incluir lo siguiente:
1. Solicitud en formato expedido por caja UCV. 2. Documento (s) original(es) o copia(s) legalizada(s) que sustenta(n) la justificación: a. Certificado médico (visado
por MINSA, EsSalud, FFAA) o Ficha de Atención Médica emitida por Consultorio Médico UCV en casos de enfermedad. b. Notificaciones (Poder Judicial, PNP,
etc.) en casos de citaciones. c. Certificados varios (defunción, nacimiento, etc.). Examen de Rezagado: El estudiante que no ingresó por motivos justificados a la
sesión correspondiente a un Examen Parcial (EP) o Examen Final (EF), podrá rendir dicha evaluación bajo la modalidad de Examen Rezagado, previa verificación de
incidencia, justificación de inasistencia (según procedimiento descrito) y acorde a programación académica. El examen de rezagado se rinde una sola vez en todo el
curso al finalizar la última unidad e incluirá temas de las tres unidades. Si en la fecha programada para el Examen Rezagado el estudiante no se presenta,
automáticamente se le asignará un calificativo de cero (00) en la evaluación correspondiente. Resolución de contingencias: Las contingencias no estipuladas en el
documento y sucedidas durante el desarrollo de las sesiones académicas y/o evaluaciones, serán analizadas y resueltas en primera instancia por el docente del curso,
en el plazo máximo de 1 semana de entregado los calificativos. De no ser resuelta, el docente deberá informar vía correo institucional al Coordinador de Escuela de
Medicina de sede o filial que corresponda.

VII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Material Bibliográfico Físico
Material Bibliográfico Físico Álvarez R., Kuri P. y Mendoza C. Salud pública y medicina preventiva. 4a ed. México: El Manual
Moderno; 2012. 476 p. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100110536970
7001
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100110536970
7001
Material Bibliográfico Físico Badía M. Imagen corporal y hábitos saludables. Madrid: Paraninfo; 2013. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100114231970
7001
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100114231970
7001
Material Bibliográfico Físico Goicochea E. Bases teóricas de la atención primaria en salud: Atención a la familia y a las
personas. 1ed. Trujillo-Perú: Universidad César Vallejo; 2016. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100118106970
7001
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100118106970
7001
Material Bibliográfico Físico González R., Moreno L. y Castro J. Promoción de la salud en el ciclo de vida. Madrid: Mcgraw-
Hill Interamericana de España; 2011. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100003862970
7001
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100003862970
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Libros Digitales

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Libros Digitales Institute of Medicine (U.S.) Hewitt M. y Hernández L. Implications of health literacy for public
health: workshop summary [Internet]. National Academies Press; 2014. 177 p. Disponible en:
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/3379387?accountid=37408
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/3379387?accountid=37408
Libros Digitales Martínez M., Bes-Rastrollo M. y Alegre F. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas:
un manual para ciencias de la salud [Internet]. Barcelona: Elsevier; 2013. Disponible en:
https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20120026373
https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20120026373
Libros Digitales Ministerio de Salud. Modelo de atención integral en salud basado en familia y comunidad
[Internet]. 2011; Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minsa/informes-
publicaciones/321929-modelo-de-atencion- integral-en- salud basado-en-familia-y-comunidad-
documento-técnico https://www.gob.pe/institucion/minsa/informes-publicaciones/321929-
modelo-de-atencion- integral-en- salud basado-en-familia-y-comunidad-documento-técnico
Libros Digitales Ministerio de Salud. Resolución Ministerial N° 030-2020-MINSA [Internet]. 2020; Disponible en:
https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/414755-030-2020-minsa
https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/414755-030-2020-minsa
Libros Digitales Organización Mundial de la Salud. Reducir las inequidades sanitarias actuando sobre los
determinantes sociales de la salud [Internet]. 2009; Disponible en:
https://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/A62/A62_R14- sp.pdf?ua=1
https://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/A62/A62_R14- sp.pdf?ua=1
Libros Digitales Sharma M., Branscum P. and Atri A. Introduction to community and public health [Internet]. San
Francisco CA: John Wiley & Sons Incorporated; 2014. 576 p. Disponible en:
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/1752697?accountid=37408
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/1752697?accountid=37408
Libros Digitales Somerville M., Kumaran K. and Anderson R. Public health and epidemiology at a glance
[Internet]. John Wiley; Sons Incorporated; 2012. 96 p. Disponible en:
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/844063?accountid=37408
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/844063?accountid=37408

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