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UNIDAD 1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 5° GRADO

“Identificamos las habilidades para iniciar un emprendimiento”

I. DATOS GENERALES:

I.E. Fecha Duración Docente

8/04/24

Área UDA1 Semana Grado

EPT 1 4 5° grado

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Realizamos una pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un

Propósito:
emprendimiento.

Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

Gestiona Realiza acciones para adquirir habilidades para
proyectos de iniciar un emprendimiento para elaborar la
emprendimiento Crea propuestas propuesta de valor. Programa las actividades que Habilidades
económico o de valor debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor para iniciar un
social integrando alternativas de solución ante emprendimiento
contingencias o situaciones imprevistas.

Evaluación de los aprendizajes

Evidencia Criterios Instrumento

● Identifica las habilidades factibles para iniciar un

emprendimiento.

Pirámide de
habilidades ● Elabora una propuesta de habilidades emprendedoras. Rubrica

● Realiza una pirámide de habilidades para iniciar un

emprendimiento.

Competencias Transversales Capacidad Desempeño Precisado

Se desenvuelve en los entornos Personaliza entornos Organiza un conjunto de estrategias y

virtuales generados por las virtuales. procedimientos en función del tiempo y de los
TIC recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus

1
Unidad de Aprendizaje (UDA)

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posibilidades.

Organiza acciones
Contrasta información recopilada de diversas
estratégicas para
Gestiona su aprendizaje de fuentes y entornos que respondan a consignas y
alcanzar sus metas de
manera autónoma necesidades de investigación o tareas escolares.
aprendizaje.

Enfoque Transversal Valores Acciones Observables

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y

recursos al máximo posible para cumplir con éxito
Búsqueda de la excelencia Superación personal
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

Materiales Impresos Materiales Concretos (manipulativos) Materiales Digitales

- Fichas de Aplicación. - Banner de propósitos. - Videos didácticos.

- Imágenes. - Banner de acuerdos. - Smarphone, laptop.
- Material didáctico enmicado - Juegos interactivos.

Momentos Actividades Estratégicas

I SALUDO Y BIENVENIDA:

N - Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una

nueva aventura de aprendizaje.
I

C
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
I
- Despertamos el interés de los estudiantes presentándoles el afiche2 sobre las
O habilidades, luego se pide a los estudiantes a desarrollar las Actividades previas -
ficha de aplicación, luego los llevamos a la reflexión de sus saberes previos con las
siguientes interrogantes:
15 minutos ¿Para qué sirven las habilidades?
¿Qué habilidades son necesarias para un emprendimiento?
¿Cuál es la habilidad más importante? ¿Por qué?

- Fomentamos la problematización para generar el conflicto cognitivo mediante la

pregunta:

📂 ¿Cómo empleamos estratégicamente las habilidades en un emprendimiento?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:

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- Dialogamos con los estudiantes sobre sus respuestas y damos a conocer el propósito de
aprendizaje para acompañar que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre lo que
van aprender:

“Realizamos una pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un

emprendimiento.”

- Se comenta a los estudiantes, cuáles son las actividades que vamos a trabajar durante el
desarrollo de nuestra sesión para lo cual se completa el formato de propósitos. (anexo
1 para el docente) y se comenta los criterios por los cuales van ser evaluados.

- Luego preguntamos a los estudiantes cuales serán nuestros acuerdos de convivencia para
poder lograr el propósito. Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin quiebres .3
Mediante el Anexo para el docente 2 y los plasmamos en un lugar visible del aula para
que sean tomados en cuenta y evaluar su cumplimiento.

D GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

E - Se realiza una dinámica de agrupación entre pares para desarrollar las actividades de
aprendizaje.
S
Trabajo Colaborativo
A
- Elija un elemento.Solicitamos a los estudiantes que analicen y muestren su primera
R
reacción observando el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=lT-
R 2rQuD9eo

O - Luego se solicita a los estudiantes que desarrollen la actividad 01 de la ficha de

aplicación, para ello los acompañamos a que identifiquen y respondan las siguientes
L
interrogantes,
L
- ¿Qué rol cumple la fuerza de voluntad en un emprendedor?
O - ¿Por qué se debe tener en cuenta la empatía?
- ¿Cómo determinar el trabajo en equipo?

Trabajo Individual
65 minutos
- Elija un elemento.Solicitamos a los estudiantes que realicen su apreciación crítica en la
actividad propuesta.
- Les solicitamos que trabajen la actividad 02 de la ficha de aplicación, indicamos que
responderán las siguientes preguntas:
¿Cómo ser gestores del cambio?
¿De qué manera un emprendedor debe ser tolerante al fracaso?
- RETROALIMENTACIÓN: Se brinda acompañamiento y retroalimentación a los
estudiantes durante el desarrollo de las actividades 3 a la 5 promoviendo prácticas de
autoevaluación y/o heteroevaluación.
- Pedimos a los estudiantes que compartan sus productos. Con las respuestas brindadas
por los estudiantes y las orientaciones del docente se llega a la construcción del
propósito.

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Trabajo Colaborativo

- Elija un elemento.Los estudiantes conforman equipos de trabajo mediante la dinámica

“Rompecabezas” que consiste en entregar a cada estudiante una tarjeta con una
fracción de una imagen y luego tienen que buscar y encontrar las partes faltantes
(Pueden ser imágenes de animales, caricaturas, etc.) luego el docente pedirá que
busquen a la mitad que le falta a su tarjeta quedando así conformado los grupos.

- Los estudiantes trabajan la actividad 03 de la ficha de aplicación, indicamos a los

estudiantes que desarrollen el pupiletras y elaboren un concepto sobre las habilidades
de emprendimiento con los términos encontrados.

¿Qué ventajas y desventajas tuviste en tu trabajo en equipo?

- Luego resuelven la actividad 04 de la ficha de aplicación, para ello de manera grupal

analizan la lectura “Las habilidades de un emprendedor”, estableciendo un mapa mental.

- Finalmente resuelven la actividad 05 de la ficha de aplicación, cada grupo elabora una

propuesta de pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un
emprendimiento. Luego cada grupo socializa sus propuestas exponiendo en un
papelografo permitiendo al docente realizar la retroalimentación.

- Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles hacer recordar

sobre las normas de convivencia y el logro del propósito.

AUTOEVALUACIÓN:

- Se solicita a los estudiantes conforme concluyan con su evidencia que lo evalúen, apoyándose
con el instrumento propuesto en la actividad 06 de la ficha de aplicación.
C

I
HETEROEVALUACIÓN:
E
- Después de la autoevaluación el docente analiza la evidencia juntamente con el estudiante,
R
para ello utiliza la lista de cotejo, anexo 3 para el docente y brindar retroalimentación
R oportuna de acuerdo a las necesidades, encontradas con cada estudiante.

METACOGNICIÓN:

10 minutos - Se solicita a los estudiantes que escriban en una hoja en blanco, las fortalezas dificultades y
necesidades de aprendizaje.

Baúl de mis aprendizajes

Fortalezas. Dificultades Necesidades.
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?
……………………………………………………

- Finalmente se brinda el reforzamiento y construcción de ideas fuerza con toda la clase para
determinar la utilidad de lo aprendido.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza,
aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR (minedu.gob.pe)

● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU

● Worl visión. MINEDU(2012) Módulo de pedagogía emprendedora para docente. Lima. Perú.

● Arca de papel. (2019)Innovación & emprendimiento 5°.

V. ANEXOS

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ANEXO 01

Realizamos una pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un

emprendimiento.

Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social

 Identifica las habilidades factibles para

iniciar un emprendimiento.

 Elabora una propuesta de habilidades

emprendedoras.

 Realiza una pirámide de habilidades para

iniciar un emprendimiento.

Pirámide de habilidades

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Educación para el trabajo

SESIÓN 4 FICHA DE APLICACIÓN N° 04 5° GRADO

“Identificamos las habilidades para iniciar un emprendimiento”

1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos,
ACTIVIDADES PREVIAS por ello te invito a realizar las siguientes actividades.

📂 Observa y comenta

¿Para qué sirven las habilidades?

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

¿Qué habilidades son necesarias para un

emprendimiento?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

¿Cuál es la habilidad más importante? ¿Por qué?

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

📂 Problematización

¿Cómo empleamos estratégicamente las habilidades en un emprendimiento ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Estimado estudiante comparte tus respuestas, sobre la

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
problematización y conoce lo que aprenderás en esta
sesión.

📂 Hoy aprenderé a:

Realizamos una pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un emprendimiento.

📂 Cómo seré evaluado

Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Identifica las habilidades factibles para iniciar
Gestiona proyectos de Pirámide de habilidades un emprendimiento.
emprendimiento Elabora una propuesta de habilidades
económico o social emprendedoras.
Realiza una pirámide de habilidades para iniciar
un emprendimiento.

📂 Acuerdos

Escribe, 2 acuerdos ¿Qué te ayuden a lograr el propósito?

……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
CONSTRUYO APRENDIZAJES debemos seguir los siguientes pasos y trabajar las actividades
planteadas

DESARROLLAMOS LAS
ACTIVIDADES

Actividad 1: Observa el siguiente video y luego responde a las preguntas.

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https://www.youtube.com/watch?v=lT-2rQuD9eo

 ¿Qué rol cumple la fuerza de voluntad en un emprendedor ?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Por qué se debe tener en cuenta la empatía?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Cómo determinar el trabajo en equipo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Actividad 2: Expresa tu opinión de las siguientes preguntas.

 ¿Cómo ser gestores del cambio?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿De qué manera un emprendedor debe ser tolerante al fracaso ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Actividad 3: Desarrolla el pupiletras y elabora un concepto sobre las

habilidades de emprendimiento con los términos encontrados.

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Actividad 4: De manera grupal, analiza la lectura “Las habilidades de un

emprendedor”, luego realiza un mapa mental.
1. Tener conocimientos sobre gestión de negocios. Sin importar en qué rumbo quieres incursionar, debes
contar con conocimientos básicos sobre cómo se maneja el mundo de los negocios.
2. Tener ganas de lograr grandes cosas. Para forjarte un espíritu emprendedor debes tener la
determinación de querer llegar lo más lejos posible.
3. Tener coraje. Para que la gente que te rodea crea en ti y en tus proyectos debes demostrar ser una
persona valiente.
4. Ser competente. Los profesionales que están a la cabeza de las empresas nunca dejan de formarse en
pos de convertirse en cada vez más competentes para desempeñar su rol.
5. Saber relativizar y negociar. En el mundo real, las cosas no son blancas o negras por lo que hay que
saber relativizar los problemas y negociar para encontrar posibles soluciones.
6. Motivar a los que te rodean. Algunas personas tienen la especial habilidad de contagiar su entusiasmo
y ganas de progresar a todo el equipo que tienen a su cargo.
7. Saber tomar decisiones. Aunque muchas veces las decisiones deben ser tomadas de forma rápida,
también debes pensar muy bien lo que haces antes de ejecutarlas.
8. Tener capacidad de adaptación. El mundo de los negocios se mueve de forma cada vez más rápida, por
lo que es imprescindible poder adaptarse a estos cambios.
9. Tener iniciativa. Si quieres ser un emprendedor exitoso, no puedes dejar que los demás tomen el
mando y dirijan el rumbo de tus proyectos.
10. Ser humilde. Los jefes arrogantes y amenazadores ya pasaron de moda. Motiva a quienes te rodean a
ser cada día mejores y verás cómo tu emprendimiento crece a pasos agigantados.
11. Tener capacidad para vender. Esto implica ser capaz de conectar con el resto, de visualizar los
aspectos fundamentales de tu producto o servicio y ofrecerlo de tal forma en que el otro quiera
comprarlo.
12. Comunicar de forma fluida y eficaz. Necesitas tener la capacidad de comunicarte de forma
eficiente y fluida para expresar tus ideas y que sean entendidas con facilidad y pueda convencer a tu
receptor.
13. Relacionarse con otras personas. Networking. Cuando te decides a emprender sabes que deberás
relacionarte con una amplia variedad de personas, y por lo tanto que deberás saber relacionarte con ellas.
14. Gestión del tiempo. Si emprendes solo o contratas a un grupo de trabajadores, será de vital
importancia que puedas manejar tu tiempo, y el de ellos, correctamente.
15. Paciencia y disciplina. No verás resultados desde el primer día, y puede que en meses. Tendrás
altibajos y momentos de incertidumbre, por lo que en esos momentos lo único que te salvará es la disciplina
y la paciencia.
16. Confianza. En tus capacidades, en tu idea o en tu personal: confía y deja de dudar si quieres que todo
salga bien. La confianza que tengas se verá reflejada en tu trabajo.
adaptado de https://www.universia.net/co/actualidad/habilidades/16-habilidades-emprendedor-exito-
1009327.html

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Actividad 5: De manera grupal, elabora una propuesta de pirámide de
habilidades para optar por actitudes resilientes en un emprendimiento,
posteriormente socializa tu producto con los demás grupos.

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3 EVALUACIÓN DE MIS
APRENDIZAJES

📂 Autoevaluó mis aprendizajes

Lee cada criterio y selecciona tu nivel alcanzado en cada uno. Describe lo que te falta mejorar.

SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

CRITERIO INICIO PORCE LOGRAD DESCRIPCIÓN
SO O
Identifiqué las habilidades factibles para ☐ ☐ ☐
iniciar un emprendimiento.
Elaboré una propuesta de habilidades ☐ ☐ ☐
emprendedoras.
Realicé una pirámide de habilidades para iniciar ☐ ☐ ☐
un emprendimiento.

📂 Apreciaciones de mi docente
MOMENTO DESCRIPCIÓN
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Gestión y ……………………………………………………………………………………………………
acompañamiento
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

📂 Metacognición
BAÚL DE MIS APRENDIZAJES
Fortalezas. Dificultades Necesidades.
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

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Puedes llegar a donde tú quieras ¡Sigue esforzándote!

4 BIBLIOGRAFÍA

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje, versión 2015: Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes,
todOs los niveles y áreas curriculares. Recuperado de Repositorio MINEDU

● Worl visión. MINEDU(2012) Módulo de pedagogía emprendedora para docente. Lima. Perú.

● Arca de papel. (2019)Innovación & emprendimiento 5°.

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Educación para el trabajo

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 04
1. DATOS INFORMATIVOS
Profesor Fecha 08-04-2024
Grado 5° Unidad 1
Sesión 4 Identificamos las habilidades para iniciar un emprendimiento

RÚBRICA HOLÍSTICA
Realizamos una pirámide de habilidades para optar por actitudes resilientes en un
Propósito
emprendimiento.
Evidencia Pirámide de habilidades
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y
define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución
viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar
resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando habilidades
Estándar

técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una
meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados
parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los
beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar
la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos .
Realiza acciones para adquirir habilidades para iniciar un emprendimiento para elaborar la
Desempeños propuesta de valor. Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de
precisados
valor integrando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.

OBSER
CAPACIDADE INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
CRITERIOS VACIO
S C B A AD
NES
Identifica las No identifica Presenta Propone Identifica
habilidades las inconveniente algunas plenamente las
Crea propuestas factibles para habilidades s identificar alternativas habilidades
de valor iniciar un para iniciar las para identificar factibles para
emprendimiento. un habilidades las habilidades iniciar un
emprendimien para iniciar un para iniciar un emprendimient
to. emprendimien emprendimient o.(6)
(0) to (3) o.(4)
Elabora una No elabora su Muestra poco Elabora su Elabora una
propuesta de propuesta de interés en propuesta propuesta de 5
habilidades habilidades elaborar su mencionando a más
emprendedoras. emprendedor propuesta de una o dos habilidades
as habilidades habilidades emprendedoras
emprendedora emprendedoras. (8)
(0) s
(4) (7)

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Realiza una No realiza Presenta Realiza una

Realiza una
pirámide de una pirámide dificultades pirámide
pirámide
habilidades para de para realizar mencionando
consolidada de
iniciar un habilidades una pirámide algunas
habilidades
emprendimiento. para iniciar de habilidades
para iniciar un
un habilidades para iniciar un
emprendimient
emprendimien para iniciar un emprendimient
o. (6)
to. (0) emprendimien o. (5)
to. (4)

N° APELLIDOS Y OBSER
NOMBRES C B A AD VACIO
NES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

VALORACIÓN

AD A B C
18 - 20 14 - 17 11 - 13 0 - 10

4 BIBLIOGRAFÍA

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

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● Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje, versión 2015: Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes,
todOs los niveles y áreas curriculares. Recuperado de Repositorio MINEDU

● Worl visión. MINEDU(2012) Módulo de pedagogía emprendedora para docente. Lima. Perú.

● Arca de papel. (2019)Innovación & emprendimiento 5°.

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