Código: F15E-PP-PR-01.

04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERÍA
SÍLABO DE INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: ENFERMERÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.2 Semestre Académico: 202402
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 5.5
1.7 Duración: 16 sesiones (04/09/2024 - 18/12/2024)
1.8 N° de horas totales: 88.00 (88.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(88.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 88.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.9 Docente(s)/Tutor Virtual: Gaby Anali Mendez Lazaro ([email protected])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Promueve programas e intervenciones de educación para la salud, fomentando los estilos de vida saludables a nivel individual, colectivo y del entorno, considerando
el modelo de atención integral de salud, para mantener, preservar la salud y el bienestar de la población.

COMPETENCIA GENÉRICA

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Introducción a la salud pública pertenece al área de Formación Profesional. Es de naturaleza teórica y de carácter obligatorio. Tiene el
propósito de capacitar a los estudiantes en los conceptos básicos del proceso de salud-enfermedad, el desarrollo del trabajo preventivo promocional multidisciplinar
considerando los distintos factores que influyen en la salud individual y colectiva y las distintas tendencias actuales en salud. Tiene como ejes temáticos salud,
bienestar y ecología humana, procesos de salud-enfermedad y trabajo multidisciplinar.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Ciudadanía, derechos humanos y diversidad. Investigación formativa.

ODS 3: Salud y Bienestar.

4.1 PRIMERA UNIDAD: CONCEPTO DE SALUD PÚBLICA Y DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (02/09/2024 - 05/10/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza los fundamentos de salud y bienestar en el marco de los derechos humanos.

ACTITUD:

Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código: F15E-PP-PR-01.04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 2

ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1 Semana de inducción/UCV One Week. Salud pública: bases conceptuales, Socialización de sílabo Foro formativo de
definiciones e importancia. Historia de la salud pública. Definir tema de Establecimiento de normas de participación.
Investigación Formativa. Búsqueda bibliográfica convivencia Elección de
delegado. Aprendizaje
colaborativo
2 Concepto de salud-enfermedad. Funciones Esenciales de la Salud Pública Estudio de casos Aprendizaje Trabajo práctico en equipo:
tradicionales. Registro Orcid colaborativo caso comunitario (TP1)
3 Funciones Esenciales de la Salud Pública renovadas. Vancouver Exposición participación y Control de lectura (CL1)
diálogo conjunto del estudiante
y el docente.
4 Participación Comunitaria. Rol del Agente comunitario, en la zona rural y urbana. Aprendizaje cooperativo Informe de Investigación
Avance de Investigación Formativa Formativa 1er avance (INV1)
5 Educación para la Salud. EXAMEN PARCIAL I Aprendizaje colaborativo. Examen Parcial I (EP1)
Examen Parcial I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: DETERMINANTES DE LA SALUD E HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (07/10/2024 - 09/11/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza el proceso de la salud-enfermedad y los determinantes de la salud en una población asignada

ACTITUD:

ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
6 Historia natural del proceso de salud-enfermedad. Promoción de la salud. Niveles Paneles de discusión. Foro de participación
de prevención. Aprendizaje colaborativo
7 Enfoques de atención en salud. Paradigmas en salud:Unicausal, multicausal (triada Aprendizaje colaborativo Organizador visual
epidemiológica)
8 Medicina tradicional, complementaría y alternativa. Estudio de casos Aprendizaje Trabajo práctico en equipo:
colaborativo caso comunitario (TP2)
9 Determinantes Sociales de la salud. Exposición participación y Foro temático en equipo:
diálogo conjunto del estudiante ODS3 (FO1)
y el docente.
10 Examen Parcial II Rezagado/ Recuperación – Parcial I Examen Parcial II Rezagado/ Examen Parcial II Rezagado/
Recuperación – Parcial I Recuperación – Parcial I

4.3 TERCERA UNIDAD: ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/11/2024 - 21/12/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Establece la importancia del trabajo multidisciplinar como generador de salud integral en una población asignada.

ACTITUD:

ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
11 Atención Primaria de Salud (APS): Concepto, historia, objetivos y componentes. Estudio de casos Aprendizaje Foro de discusión: en equipo

Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código: F15E-PP-PR-01.04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 3

Declaración de Alma Ata colaborativo (FO2)

12 Organización de Niveles de atención de los servicios de salud. Redes integradas Exposición, participación y Control de lectura (CL2)
en salud (RIS). diálogo conjunto del estudiante
y el docente.
13 Problemas de salud del siglo XXI: Salud mental, Enfermedades crónicas, Cáncer, Aprendizaje cooperativo Foro de participación
cuidados paliativos y el cambio climático.
14 La interculturalidad y diversidad en salud Presentación Final de Investigación Exposición, Aprendizaje Informe de Investigación
Formativa basado en la investigación Formativa Final (INF2)
15 Salud Individual, Familiar y Comunitaria Aprendizaje cooperativo Organizador visual
16 Examen Final y Examen Rezagado/ Recuperación Examen Final y Examen Examen Final y Examen
Rezagado/ Recuperación Rezagado/ Recuperación

V. MEDIOS Y MATERIALES

• Textos para consulta e investigación, que deben estar especificados en la bibliografía.

• Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
• Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos, dispositivos móviles. ? Equipos: proyector multimedia, televisor,
• Plataforma de aprendizaje: Blackboard
• Bases de datos digitales

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

SESION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1 Trabajo práctico en equipo: caso comunitario TP1 10 Rúbrica.
2 Control de lectura 1 CL1 5 Cuestionario
3 Investigación formativa: 1 er avance INV1 4 Rúbrica.
4 Examen parcial 1 EP 10 Cuestionario
6 Trabajo práctico en equipo: caso comunitario TP2 10 Rúbrica
7 Foro Temático: ODS3 FO1 10 Rúbrica
8 Examen parcial 2 EP 10 Cuestionario
11 Foro de discusión: en equipo FO2 10 Rúbrica.
12 Control de lectura 2 CL2 5 Cuestionario
13 Investigación formativa: final INV2 6 Rúbrica.
14 Examen final EF 20 Cuestionario

7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al
dígito inmediato superior.

• El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final.

• La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero (00).

• El estudiante que por algún motivo justificado (enfermedad del estudiante, enfermedad de un familiar directo, padres, cónyuge o hijos), no rindió uno de los
exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados y examen final, para lo cual debe presentar certificado médico de enfermedad u otros según
sea el caso, hasta tres días hábiles de ocurrido el hecho. En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

• No se justifica la inasistencia por falta de registro de matrícula, la asistencia es obligatoria desde la primera semana de clase.

• La tolerancia de ingreso a clase es de 5 minutos para registrar la asistencia como tardanza, pasados los 5 minutos se considerará falta.

• Para ser evaluado el estudiante deberá estar registrado en el curso.

Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código: F15E-PP-PR-01.04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 4

• Es obligatorio que el estudiante presente sus actividades, respetando la indicaciones, fecha y hora establecida por el docente, en caso de no cumplir con ello, tendrá
nota desaprobatoria.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Revistas Digitales
Revistas Digitales "Bolaños R, Mezones E, Gutiérrez A, Málaga G. Synthesis studies as the basis for economic evaluations in health:
The need for their quality appraisal. Medicina Experimental y Salud Publica [Internet]. 2011 28(3): 528-534.
Disponible en: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-80055104075&doi=10.1590%2fS1726-
46342011000300019&partnerID=40&md5=cf9d34b697957b642f0efc35c04c2d0
Revistas Digitales Alama Giron GS. Influencia del programa JUNTOS en la desnutrición crónica infantil distrito Baños del Inca,
Cajamarca 2017 – 2020 [Tesis de maestría en línea]. Universidad César Vallejo; 2022
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002902214707001
Revistas Digitales Bandeira A, Rigatto Witt R. Desarrollo de un instrumento de evaluación formativa del agente comunitario de
salud. Atención primaria [Internet]. Elsevier.España. S.L.U. 2022;54(3):102275-.
https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-
85122512998&doi=10.1016%2fj.aprim.2021.102275&partnerID=40&md5=2bdcadbd0dd40a1cbcbfac0864c9cb19
Revistas Digitales Daga R, Gomez-Rutti Y, Palomino L. Distribución de nutricionistas en el sistema de salud peruano: un panorama
por niveles de atención [Internet]. Revista chilena de nutrición. 2024;51(1):15–22.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S0717_7518202400
0100015
Revistas Digitales Dávila R, Castillo R, Vargas A, Dávila L, Nizama J, Quezada D, Pareja C, Soto J, Cajas R, Bravo V. Impact of
remote work on the occupational health of healthcare workers during the Covid-19 pandemic. Salud, Ciencia y
Tecnología [Internet]. 2023: 3. Disponible en: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-
85174961273&doi=10.56294%2fsaludcyt2023561&partnerID=40&md5=f0e390f0f557790d1ca22f86de41b744
Revistas Digitales De Jesus RPFS, Santo ACG do E, de Medeiros Mendes MF, Samico IC. Health care professionals’ perceptions of
coordination between levels of care in two large municipalities in the State of Pernambuco, Brazil/Percepacao dos
profissionais sobre a coordenado entre niveis de ateneo a saude em dois municipios pernambucanos de grande
porte/Percepción de los profesionales sobre la coordinación entre niveles de atencion a la salud en dos municipios
de gran porte del Estado de Pernambuco, Brasil. Interface (Botucatu, Brazil) [Internet]. 2018;22(65):423-.
https://www.proquest.com/scholarly-journals/percepção-dos-profissionais-sobre-
coordenação/docview/2073312774/se-2?accountid=37408
Revistas Digitales Franco ADJ. Configuraciones, modelos de salud y enfoques basados en la Atención Primaria en Latinoamérica,
siglo XXI. Una revisión narrativa. Rev. Gerenc. Polit. Salud [internet]. 2020;19.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_unpaywall_primary_10_11144_javer
iana_rgps19_cmse
Revistas Digitales Huaman PM. El saneamiento básico y la salud pública de los usuarios de un centro de salud nivel I Comas, 2022.
[Tesis de maestría en línea]. Lima: Universidad César Vallejo; 2022.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002925342107001
Revistas Digitales Infantes M, Soto J, Montalvo M, Nizama J, Dávila L, Dávila R, Quezada D, Cajas A. Analysis of the perception of
health professionals regarding the incorporation of emerging technologies in their practice. Salud, Ciencia y
tecnología [Internet]. 2023: 3(1). Disponible en: https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-
85174973578&doi=10.56294%2fsaludcyt2023565&origin=inward&txGid=16fb42cf2d9503223a79042325d1e862
Revistas Digitales Institute of Medicine (U.S.) Hewitt M Hernandez LM. Implications of health literacy for public health: workshop
summary [Internet]. National Academies Press; 2014. 177 p.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_askewsholts_vlebooks_9780309303
682
Revistas Digitales Jiménez-Ramos FS. Aprendizaje reflexivo en la carrera de nutrición: la gestión de una nutricionista pública para la
implementación de un proyecto educativo basado en el enfoque de promoción de la salud y bienestar [Internet].
Revista Española de Nutrición Humana y Dietética. 2021;25(1):121–4.
https://www.webofscience.com/wos/scielo/full-record/SCIELO:S2174-51452021000100121
Revistas Digitales Lazcano-Ponce EC, Shamah-Levy T. Encuesta Nacional de Salud y Nutrición Continua 2022: recomendaciones de
política pública. Salud pública de México [Internet]. 2023;65:268–74.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_proquest_miscellaneous_290294592

Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 Código: F15E-PP-PR-01.04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 5

1
Revistas Digitales Marroquin MJ. Riesgos nutricionales y cambios laborales del personal asistencial del centro de salud FAP, Las
Palmas, Lima 2021. [Tesis de maestría en línea]. Universidad César Vallejo; 2022.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002905807607001
Revistas Digitales Martínez SJ, Estévez JA. El Marabu como planta medicinal. RAPA [Internet]. 2020;32(3):1–11
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article
_f24f3e444b6c42538b6a0be1cbae109c
Revistas Digitales Martínez SJ, Estévez JA. El Marabu como planta medicinal. RAPA [Internet]. 2020;32(3):1–11.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article
_f24f3e444b6c42538b6a0be1cbae109c
Revistas Digitales Narins B, editor. Gale Encyclopedia of Public Health [internet]. Second edition. Farmington Hills, MI: Gale; 2020.
Disponible en:
https://go.gale.com/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=univcv&v=2.1&it=etoc&id=GALE%7C9780028666709&sid
=bookmark-GVRL
Revistas Digitales Pan American Health Organization. Agua, Saneamiento e Higiene en Establecimientos de Atención de Salud de
Siete Países de América Latina. United States: Pan American Health Organization (PAHO) [Internet]; 2022.78p.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_gale_infotracmisc_A536243863
Revistas Digitales Raffalli S. Nutrición y cambio climático. Archivos latinoamericanos de nutrición [Internet]. 2015;10(65):
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_proquest_journals_2084926321
Revistas Digitales Rosales Alvarado AA. Atención primaria de salud y satisfacción en gestantes, de un centro de salud, Quito, 2022.
Universidad César Vallejo [Tesis de maestría en línea]. 2023
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002946440007001
Libros Digitales
Libros Digitales Martínez MA. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas: un manual para ciencias de la salud [Internet].
España:Dialnet: Elsevier; 2013. 482p
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_askewsholts_vlebooks_9788490220
566
Libros Digitales Marzano M. Qué es la ética aplicada [Internet]. Spain: Editorial Proteus; 2012
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_digitalia_books_DIGPROTE025
Libros Digitales Pérez I. Sistemas de salud y niveles de atención sanitaria. In: De la antropología filosófica a la antropología de la
salud. Herder [Internet]; 2016. p. 441-. 592p.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_jstor_books_10_2307_j_ctvt9k3zt_
41
Libros Digitales Pérez Martell R, Pérez Martell R. Compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible [Internet]. Bogota: J.M.
Bosch Editor; 2021.322p.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002981840607001
Libros Digitales Saura FD. Como proteger tu salud con la alimentacion?: una guía científica y sencilla [Internet]. Madrid: visión
Libros; 2012.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002923123107001
Libros Digitales Sharma M, Branscum P, Atri A. Introduction to community and public health [Internet]. San Francisco, CA: John
Wiley & Sons, Incorporated; 2014
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002925771707001

Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.