2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina

REF: Inicio ciclo lectivo 2024

Presentación de las líneas de trabajo

Dirección de Educación Física

Comunicación 3/24

Jefaturas Regionales

Jefaturas Distritales

Inspectoras/es de enseñanza de la modalidad Educación Física

Equipos Directivos de niveles y modalidades

Profesoras/es de Educación Física

Bienvenidas y bienvenidos al ciclo lectivo 2024. Siempre es bueno encontrarse. Sobre

todo encontrarnos en estos tiempos complejos, desde los espacios donde cada una/o
desarrolla su tarea.

En este comienzo de ciclo lectivo y de gestión renovamos las fuerzas para, junto con
todas/os y cada una/o de las/os que conforman nuestro Sistema Educativo, llevemos
adelante la tarea de enseñar y defender los derechos de nuestras/os estudiantes.

La Dirección de Educación Física (DEF) a partir de las líneas de trabajo que plantea,
es la encargada del desarrollo de la modalidad dentro del Sistema Educativo
provincial. La presencia de la Educación Física en los niveles obligatorios y en las
modalidades se inscribe en un enfoque de derechos dado que comprende un conjunto
de saberes, considerados bienes culturales, que contribuyen a la formación integral y
cuya apropiación por parte de las y los estudiantes debe ser garantizada.

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Desde una perspectiva pedagógico-humanista y social, la Educación Física es

concebida como una práctica social en la que se manifiestan diferentes actividades
motrices propias de la cultura y como una disciplina pedagógica del ámbito educativo.

El alcance territorial de la Educación Física provincial se extiende a lo largo y ancho

de sus 135 distritos e incluye a todos los niveles y las modalidades de enseñanza. En
cada año de la escolaridad obligatoria, se incorpora la Educación Física como un área
curricular que tiene el propósito de garantizar, a través de los contenidos específicos,
el acceso a la educación corporal y motriz para el conjunto de las y los estudiantes.

La Educación Física de la PBA es una, ya sea en la Formación Docente Inicial y

Permanente como en cada nivel y modalidad del Sistema Educativo Bonaerense. La
Dirección de Educación Física, en diálogo con cada Dirección de nivel o modalidad,
diseña las orientaciones en torno a la enseñanza.

Además, para garantizar el acceso a una Educación Física permanente para todas/os
las/os bonaerenses, esta Dirección cuenta con los Centros de Educación Física
(CEF), instituciones propias de la modalidad.

Trabajar en conjunto para asegurar el derecho a la educación es un compromiso

colectivo que asumimos con determinación, y con la firme convicción de garantizar el
acceso a los saberes específicos de la Educación Física.

La escuela y el CEF que queremos debe requerir esfuerzo, pero al mismo tiempo y
en la misma medida, debe ofrecer oportunidades.

Les damos formalmente la bienvenida a este ciclo lectivopara transitarel desafío que
nos propone el escenario actual en cada institución educativa garantizando más y
mejores clases.

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Proyección 2024

Toda proyección de trabajo tiene sentido y significado en tanto y en cuanto, quienes

cotidianamente se encuentran con sus estudiantes en las clases de Educación Física,
las pueden desarrollar. En nuestra provincia contamos con Jefas/es Regionales,
Jefas/es Distritales, Inspectoras/es, Equipos de Conducción, y más de 19.550
Profesoras y Profesores de la modalidad, que día a día llevan adelante las clases de
Educación Física. Nuestras/os estudiantes son y serán nuestra prioridad.

Para atender este propósito, la DEF propone líneas de acción político-pedagógicas

que se materializan a través de distintos programas, proyectos y acciones para su
desarrollo. Pensamos en la Educación Física dentro de las escuelas y los CEF con
una mirada “abierta” a la comunidad a la que pertenece, generando condiciones tanto
materiales como simbólicas con un principal propósito: Garantizar la Educación
Física a todas y todos las y los bonaerenses. Garantizar y ampliar derechos es y
será nuestro objetivo.

Frente a este objetivo, cabe preguntarnos: ¿cómo es posible su concreción?,¿de qué

modo?,¿cómo jerarquizamos la modalidad?,¿con quiénes podemos proyectar
acciones de manera mancomunada?,¿cómo democratizamos saberes específicos?,
¿cómo podemos fortalecer las instituciones educativas?,¿cómo desarrollamos y
fortalecemos el rol docente de diferentes actores que conforman el Sistema
Educativo? Un buen punto de partida es construyendo más y mejores propuestas de
enseñanza, con docentes capacitándose de modo permanente, trabajando en pos de
la participación de todas/os a partir de sus posibilidades, acercando a la comunidad
bienes culturales que contribuyan a su formación y sin dudas trabajando en equipo,
teniendo como premisa la centralidad en la enseñanza.

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Propósito:

Garantizar la Educación Física a todas y todos las y los bonaerenses.

Líneas Político-Pedagógicas

A continuación, presentamos las líneas político-pedagógicas de la Dirección de

Educación Física. Las mismas, en concordancia con la política educativa de la
provincia de Buenos Aires para el año 2024, permitirán trabajar en pos de concretar
nuestro principal propósito.

1. Jerarquización de la Educación Física como modalidad dentro del Sistema

Educativo de la Provincia de Buenos Aires.
2. Profundización en la construcción de sinergias con el Sistema Educativo y el
Campo Educativo.
3. Democratización de los saberes de la Educación Física en territorio
bonaerense.
4. Construcción y desarrollo curricular de la Educación Física.
5. Promoción y fortalecimiento de Escuelas Secundarias Orientadas en
Educación Física.
6. Jerarquización y fortalecimiento de los CEF como instituciones educativas.
7. Capacitación y actualización de Inspectoras/es de Enseñanza, Equipos de
Conducción y Docentes.
8. Fortalecimiento de los programas y proyectos de la Dirección de Educación
Física.

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1. Jerarquización de la Educación Física como modalidad dentro del

Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires

Ser modalidad implica transversalidad en el Sistema Educativo, recorriendo no solo

los niveles obligatorios, sino también toda propuesta de formación que ofrece la
DGCyE, en todas las instituciones educativas de la PBA, donde se desarrollan clases
que atiendan a la formación corporal y motriz de las/os estudiantes.
La jerarquización de la Educación Física como modalidad es posible gracias a las
continuas articulaciones entre programas, sus proyectos y las acciones en
consecuencia.
Esta primera línea, es rectora de todas las demás líneas de trabajo de nuestra
Dirección. Si bien todas tienen la misma importancia, ésta marca un claro horizonte
respecto de la Educación Física en la PBA.

2. Profundización en la construcción de sinergias con el Sistema Educativo

y el Campo Educativo

Cada integrante desde el rol que ocupa, tiene diferentes oportunidades para
establecer articulaciones con otras instituciones con el propósito de garantizar las
trayectorias educativas y/o deportivas de sus estudiantes. Es responsabilidad de cada
Equipo de Conducción, junto con la Inspectora o el Inspector y (los distintos actores
institucionales), generar mesas de trabajo y habilitar espacios de diálogo tanto con el
Sistema como con el Campo Educativo, para materializar acuerdos que permitan
llevar más y mejores propuestas de EF a todos los rincones de los distritos.

Esto resulta crucial para poder comprender el entramado de redes con que cada
institución cuenta y tiene a disposición para construir, sostener y brindar propuestas
de enseñanza de calidad, acorde a las necesidades e intereses de la comunidad.
En este sentido, se propone avanzar en la profundización de la construcción de
sinergias a través de acciones que permitan:

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- Promover y fortalecer espacios de trabajo articulado entre el Campo y el

Sistema Educativo (por ejemplo, foros regionales, encuentros pedagógicos
regionales de Educación Física y deporte, encuentros distritales, regionales y
provinciales; diferentes instancias de JEBO y juegos sociomotores en
articulación con Dirección de Deporte, de Educación, otros organismos
gubernamentales y no gubernamentales, entre otros).
- Construir redes y llevar a cabo acciones conjuntas complementarias en pos de
garantía de derechos para la capacitación de las y los docentes que redunden
en mejores propuestas de enseñanza para las y los estudiantes, articulando
con niveles y otras modalidades, Consejos Escolares, SAD y otros organismos
de la DGCyE.

3. Democratización de los saberes de la Educación Física en territorio como

las prácticas gimnásticas, atléticas, acuáticas, de vinculación con el ambiente
natural, ludomotrices, motrices expresiva y deportivas en el territorio provincial.

A partir de la concreción de las prescripciones curriculares se garantiza a las/os

estudiantes el acceso a contenidos propios de la Educación Física. Debemos
comprender que, en muchas ocasiones, la clase de Educación Física es la única
oportunidad que tienen de acceder a éstos. Es por ello que, desde las clases de
Educación Física en todas las instituciones educativas de la provincia, las/os docentes
ofrecen un abanico de contenidos que, contextualizados a la realidad local, permite el
acceso a bienes culturales específicos.
Se busca propiciar un quehacer didáctico que favorezca la atención a la diversidad,
la integración de géneros, la construcción de la grupalidad y que garanticen derechos.
Esto es posible a través de diversas acciones, programas y proyectos que profundicen
la democratización de esos saberes, como, por ejemplo: dispositivos de capacitación
para profesoras/es, implementación de los juegos sociomotores y otros proyectos
distritales, JEBO en sus diferentes etapas, así como nuevos proyectos en los distintos
programas de la Dirección de Educación Física.

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4. Construcción y desarrollo curricular de la Educación Física

Si entendemos a la enseñanza como una práctica social en la transmisión cultural

para la inserción de los sujetos en la sociedad, resulta fundamental la revisión y
actualización curricular, como modo de garantizar la contextualización de saberes que
conformen una propuesta educativa acorde al momento sociohistórico.
Estas producciones (documentos, notas, diseños curriculares y propuestas
curriculares) constituyen el claro ejemplo de cómo una política educativa se
materializa y a partir de ésta, como se garantizan derechos a las y los bonaerenses.
Desde la DEF, durante la gestión 2019-2023, se han desarrollado diferentes tipos de
materiales para enriquecer la planificación y la enseñanza. Estos documentos
cumplen la función de seguir jerarquizando la Educación Física, fortaleciendo el
enfoque de la misma, como así también la didáctica para su enseñanza.
En el desarrollo de la presente gestión que está comenzando, se planifica continuar
con esta línea y articular este desarrollo con la capacitación docente.

5. Promoción y fortalecimiento de Escuelas Secundarias Orientadas en

Educación Física (ESOEF)

Desde la DEF trabajamos fuertemente en el aspecto técnico-pedagógico de las

escuelas orientadas, como así también en el asesoramiento sobre su posible
implementación en los diferentes distritos de la provincia.
Las ESOEF ofrecen una propuesta formativa para las/os jóvenes de nuestras
escuelas secundarias donde, partir de los contenidos específicos, permiten alcanzar
los propósitos del nivel: la formación ciudadana, la preparación para el mundo del
trabajo y la continuidad de sus estudios superiores.
En este sentido, promovemos y fortalecemos la capacitación docente (Inspectoras/es,
Equipos Directivos, Profesoras/es) a partir de dispositivos diversos. A su vez, el
desarrollo de monitoreos sobre el funcionamiento de las escuelas orientadas permite

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relevar información y tomar decisiones, en pos de garantizar los propósitos de la

ESOEF.

6. Jerarquización y fortalecimiento de los CEF como instituciones

educativas

La Dirección cuenta, hasta el momento, con 189 Centros de Educación Física (CEF),
instituciones propias de la modalidad que propician experiencias formativas desde la
educación permanente, la recreación activa y el desarrollo corporal y motriz. La
propuesta que éstos presentan estádestinada a complementar y ampliar la propuesta
pedagógica que llevan adelante otras instituciones educativas de nivel o modalidad
trascendiendo a todala comunidad.Otra característica que la hace distintiva es que
presenta anualidad en sus propuestas; además de desarrollar la formación
profesional en las escuelas de guardavidas, pertenecientes a los CEF.
A través de los CEF, el estado bonaerense promueve el acceso permanente a la
Educación Física para niñas/os, adolescentes, jóvenes, adultas/os y adultas/os
mayores que desean participar en actividades corporales y motrices disfrutando de
una vida saludable y recreativamente activa.
“Los CEF de la PBA presentan una larga trayectoria en gestión, inserción y
consolidación dentro del Sistema Educativo Provincial. Han configurado diversos
perfiles institucionales, a partir de su instalación física y simbólica en las distintas
comunidades y su inserción con otros organismos, proyectando su propia acción
pedagógica.” (Resol 549/10 Reglamento de los Centros de Educación Física).
El trabajo en equipo y con cada una/o de las y los responsables y su actuación,
permitirá al interior de cada CEF plantear acciones que propicien las relaciones entre
propuestas y docentes, fomentar el desarrollo profesional de las y los docentes,
construir modos de intervención que mejoren el funcionamiento de las propuestas y
las clases; ofrecer asesoramiento y guía para la elaboración e implementación de
Proyectos Institucionales, entre otros.
Asimismo, el trabajo coordinado con los diferentes representantes del Sistema y
Campo Educativo, permitirá el fortalecimiento de una Educación Física de calidad en

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cada propuesta del CEF y también en cada distrito escolar.

Para fortalecer al CEF como institución educativa desde la DEF se trabajó, y se
propone dar continuidad, a partir de diferentes instancias de capacitación (reuniones,
asistencias técnicas y documentos técnicos, entre otros), sobre el fortalecimiento de
las propuestas y las clases, el rol de los equipos de conducción, la observación y
lasupervisión como mejora de la enseñanza y el acompañamiento de las y los
Inspectoras e Inspectores de Educación Física.
El trabajo coordinado en y con cada una/o permitirá implementar estrategias que
garanticen una Educación Física de calidad, donde cada vez más integrantes de la
comunidad se acerquen a participar del CEF, y a su vez, el CEF se acerque a la
comunidad.

7. Capacitación y actualización de Inspectoras/es de Enseñanza, Equipos

de Conducción y Docentes:

La capacitación y actualización se constituyen en espacios de construcción colectiva

que posibilitan la reflexión y transformación de las prácticas docentes y la mejora de
la gestión institucional, favoreciendo el diálogo entre Equipos Directivos,
Profesoras/es y permitiendo visibilizar problemáticas, revisar sentidos y dar luz a
nuevos modos de intervención didáctica, a partir del abordaje de contenidos
específicos tales como prácticas ludomotrices, deportivas, atléticas, gimnásticas,
expresivas, acuáticas o de vinculación con el ambiente.
Un modo de jerarquizar la Educación Física, es sin dudas con profesoras/es mejores
capacitados; llegando cada vez a mayor cantidad de docentes. Esta tarea que desde
la DEF se propone año a año permite afianzar la modalidad en la Provincia, ya que
entendemos que somos parte de sistema intrínsecamente relacionado donde además
de la capacitación específica del área, contemplamos y atendemos diferentes
perspectivas transversales, fortaleciendo el gobierno del sistema.

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8. Fortalecimiento de los programas y proyectos de la Dirección de

Educación Física

La transversalidad de esta línea permite establecer conexiones equilibradas entre las

líneas precedentes, constituyendo una forma de materializar los programas y
proyectos de la DEF, y así plasmar la formación teórica y la práctica, con miras a
acciones que lleguen a cada estudiante para brindar una Educación Física de calidad.
La supervisión de la modalidad constituye una tarea de enseñanza, de orientación,
capacitación, seguimiento y evaluación; conformando espacios y desarrollando
acciones que permiten repensar colectivamente las prácticas para reconstruir
sentidos y significados, fortaleciendo así cada uno de los programas y proyectos en
territorio.
Entre las variadas propuestas, la DEF propone abordar programas y proyectos
relacionados con experiencias educativas en el ambiente, con el desarrollo del
deporte escolar, la actividad física saludable, y la capacitación y actualización de las
y los docentes de Educación Física, atendiendo a la inclusión y la participación de
todas y todos las y los bonaerenses.
Estos programas de la DEF, así como sus diferentes proyectos, permiten avanzar en
la conquista de derechos para nuestras/os estudiantes permitiéndoles el acceso a
experiencias que serían difícilmente accesibles de otro modo.

❖ Palabras Finales

Este año, una vez más, ponemos en valor la tarea docente.

La Educación Física bonaerense que queremos, es aquella que garantiza el efectivo

reconocimiento del derecho a la formación corporal y motriz de todas y todos.

En esta responsabilidad compartida, entendida como corresponsabilidad, la Dirección

de Educación Física se propone seguir trabajando para garantizar, a través de los
principios de la política educativa bonaerense, clases inclusivas y de calidad,
fortaleciendo el gobierno educativo territorial e institucional.

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Es tarea prioritaria lograr entretejer en un mismo escenario propuestas pedagógicas

enriquecedoras, experiencias educativas valiosas, la presencia de docentes
capacitadas/os para lograr contextos cuidados que atiendan necesidades de las/os
ciudadanas/os y que, al mismo tiempo, sean respetuosas/os de las posibilidades de
todas/os y cada una/o. De este modo, podremos hablar de una Educación Física
garante de derechos.

Es imprescindible seguir promoviendo la discusión de ideas, la reflexión compartida y

la construcción del conocimiento pedagógico para consolidar la identidad de la
educación bonaerense.

Por eso las/os invitamos a seguir pensando y trabajando de manera colectiva,

abrazando la realidad institucional y a cada comunidad educativa, garantizando una
Educación Física de calidad con más y mejores clases.

Sigamos creando condiciones y construyendo prácticas de enseñanza que

permitan garantizar una Educación Física para las y los bonaerenses.

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