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    Sesión de Bienvenida

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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo los estudiantes del tercer grado sección "D" se reencuentran con entusiasmo después de las vacaciones. La sesión incluye actividades como dramatizar emociones, crear carteles y una lluvia de ideas para expresar cómo se sienten al volver a clases. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus emociones de manera clara y ordenada.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo los estudiantes del tercer grado sección "D" se reencuentran con entusiasmo después de las vacaciones. La sesión incluye actividades como dramatizar emociones, crear carteles y una lluvia de ideas para expresar cómo se sienten al volver a clases. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus emociones de manera clara y ordenada.

    Título original

    SESIÓN DE BIENVENIDA

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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo los estudiantes del tercer grado sección "D" se reencuentran con entusiasmo después de las vacaciones. La sesión incluye actividades como dramatizar emociones, crear carteles y una lluvia de ideas para expresar cómo se sienten al volver a clases. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus emociones de manera clara y ordenada.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo los estudiantes del tercer grado sección "D" se reencuentran con entusiasmo después de las vacaciones. La sesión incluye actividades como dramatizar emociones, crear carteles y una lluvia de ideas para expresar cómo se sienten al volver a clases. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus emociones de manera clara y ordenada.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. TEMA: Nos reencontramos con entusiasmo


    II. DATOS INFORMATIVOS
     GRADO Y SECCIÓN: Tercero grado
     SECCIÓN: “D”
     DOCENTE RESPONSABLE: Beysi Piedra More
     FECHA: 11/03/24
    III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    ARE COMPETENCIA / DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUM.
    A CAPACIDADES EVALUACION EVALUAC.
    SE COMUNICA Emplea gestos y Dramatizació -Expresé de forma Lista de
    ORALMENTE movimientos n de las clara y respetuosa cotejo
    EN SU LENGUA corporales que emociones. mis emociones.
    MATERNA. enfatizan lo que dice. - Elaboración -Participé
    Obtiene Mantiene contacto de carteles. activamente en las
    información del visual con sus - Lluvia de actividades
    texto oral. interlocutores. propuestas.
    ideas.
    Infiere e interpreta Se apoya en el -Reflexioné
    información del volumen y la personal sobre las
    texto oral. entonación de su voz experiencias
    COMUNICACIÓN

    Adecúa, organiza y para transmitir vividas durante la


    desarrolla las ideas emociones, sesión.
    de forma coherente caracterizar personajes
    y cohesionada. o dar claridad a lo que
    Utiliza recursos no dice en la exposición
    verbales y de su presentación
    paraverbales de personal.
    forma estratégica
    Interactúa
    estratégicamente
    con distintos
    interlocutores
    Reflexiona y evalúa
    la forma, el
    contenido y
    contexto del texto
    oral.
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCCION OBSERVABLE
    Disposición a actuar de manera justa, respetando el
    Orientación al bien común. derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
    reconociendo derechos a quienes les corresponde
    Igualdad de género.
    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSO
    S S
    INICIO  Participamos de las actividades permanentes en el Patio de la I.E Plumones
     Invito a los niños y niñas a participar de la canción:” Si te Carteles
    sientes muy contento”

    Si te sientes muy contento da tres palmas,


    da tres palmas, otra vez.
    Si te sientes muy contento da tres palmas.
    Allí donde estás sentado,
    mira al que está a tu lado y dale una sonrisita…
    Si te sientes muy contento da tres palmas,
    da tres palmas, otra vez
    Allí donde estás sentado,
    acaricia al que está a tu lado y dale una sonrisita …


    Dialogamos sobre el contenido de la letra con los estudiantes:
    ¿Cómo estás? ¿Qué haces cuando estás contento? ¿Qué acciones
    realizaste?
     Sigo preguntando: ¿Cómo te sientes en este primer día de
    clases? ¿Conoces a tus compañeros y compañeras nuevos?
    ¿Conoces a tu maestra? ¿Cuáles son deseos durante este año
    escolar? ¿Por qué es importante asistir a la escuela?
     Presento y leo el propósito de la sesión:
    PROPÓSITO

    "Hoy vamos a hablar sobre cómo nos sentimos al reencontrarnos


    después de las vacaciones para expresar nuestras emociones”

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Me expresé de manera clara y ordenada.


    Participé y expresé mis emociones durante las actividades propuestas

    NORMAS DE CONVIVENCIA
     Estar atentos en clase.
     Levantar la mano para participar.
     Respetarnos todos.
     Mantener el aula limpia y ordenada.
    DESRROLLO ANTES DEL DIALOGO Cartulina,
    plumones y
    Los estudiantes participan de la actividad “La Caja Misteriosa" limpiaitipo.
     La presenta g "La caja misteriosa" con objetos que representan
    emociones (alegría, sorpresa, tristeza, etc.).
     Deberán actuar la emoción que les tocó al reencontrarse después de
    las vacaciones.
    ¿Crees que es importante venir a la escuela? ¿Por qué? ¿Qué mensaje
    nos deja la lectura? ¿Podrás expresar tus emociones de como te sientes
    regresar a la escuela? ¿Como lo harías?

    DURANTE EL DIALOGO
    Los estudiantes formarán parejas y tendrán que describir con entusiasmo
    cómo se sienten al volver a clases utilizando palabras positivas.
    -Dramatización de Emociones.
    Los estudiantes representarán escenas donde se reencuentran con amigos o
    maestros después de las vacaciones, enfatizando la expresión de emociones
    como alegría, entusiasmo y amistad.
    Creación de Carteles
    En grupos, los estudiantes diseñarán carteles creativos que reflejen el
    entusiasmo y la alegría de volver a la escuela después de las vacaciones.
    Lluvia de ideas.
     Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus carteles
    y expliquen sus emociones.
     Se fomentará el diálogo y la escucha activa entre los compañeros.
    DESPUÉS DEL DIALOGO
    . Participamos de juegos de integración.
    - Elaboran una manualidad de bienvenida
    -Los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido y cómo se sintieron al
    participar en las actividades.
    -Se les pedirá que identifiquen una emoción positiva que experimentaron.
    CIERRE  Los estudiantes reflexionarán sobre sus aprendizajes, por medio de Agendas
    preguntas:
    ¿Qué aprendí hoy ?; ¿Qué me gustó de lo aprendido? ¿Qué usé para
    aprender? ¿Cómo nos ayudará lo aprendido en nuestra vida?
     Felicito a los estudiantes por su participación asertiva, entusiasta y
    responsable.

    V. BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional de Educación Primaria, Textos del


    MED, Cuadernos de Trabajo, Páginas de Google, etc.
    VI. ANEXOS: RESUMEN, FICHAS INFORMATIVAS, PRÁCTICAS E
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
    LISTA DE COTEJO
     NOMBRE DE LA SESIÓN: Nos reencontramos con entusiasmo
     GRADO: 2 “D”
     ÁREA: Comunicación
     FECHA: 11/03/24

    Apellidos y nombres de los Criterios de Evaluación


    estudiantes
    -Expresé de forma clara y respetuosa mis
    emociones.
    -Participé activamente en las actividades
    propuestas.
    -Reflexioné personal sobre las experiencias
    vividas durante la sesión.
    SÍ-NO

    3° SÍ-
    SÍ-NO

    Ayala Herrera Kerly Nallely


    Ayala Paz Axel Gabriel
    Castillo Yovera Kimberly Zarai
    Coveñas Santa Cruz Brian Paúl
    Dioses Panta Jasael David
    Flores Saavedra Emilim Vanessa
    Garcia Flores Loham Jared
    Gomez Vivas Brihana Brunella
    Laureano Cobeñas Areliz Mayte
    Leyton Lupuche Genesis Liana
    Lupú Ipanaqué Alexander Daniel
    Macharé Sanchez Jhonatan David
    Martinez Ayala Ingrid Jakelin
    Martinez Flores Thiago Snaider
    Masias Rojas Ariana Valentina
    Olaya Lau Alejandra Valentina
    Pardo
    Marquezado Harol Paúl
    Purizaca Alvarado Mara Skarley
    Rivera Vilchez Brittany
    Silva Ayala Yamila Gabriela
    3º GRADO
    “D”
    PLANIFICADOR SEMANAL

    MIÉRCOLES VIERNES 15
    LUNES 11 DE MARTES 12 DE JUEVES 14 DE
    13 DE DE
    MARZO MARZO MARZO
    MARZO MARZO
    Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
    permanentes permanentes permanentes permanentes permanentes
    SEMANA 1

    PERSONAL PERSONAL
    COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
    SOCIAL SOCIAL
    Nos reencontramos Narrando mis Construimos Creando un Nos
    con entusiasmo vacaciones nuestras ambiente agradable familiarizamos
    Educación Física normas de y acogedor con el ideario
    convivencia (Ambientación) institucional
    Aula Digital Arte y Cultura El recorrido de
    lo Aprendido

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