Guia 7° Lectura Critica 3 P. N°2

GUIA DIDÁCTICA
Tema de aprendizaje: NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL PERIODO: III

(DBA): Realiza la comprensión inferencial de un texto.
NIVEL: Básica Secundaria. GRADOS: 7° DOCENTE: NANCY PARRA
MODALIDAD: VIRTUAL ASIGNATURA: LECTURA CRITICA
METODOLOGÍA
En la siguiente guía se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones.
1. Revisar material de apoyo
2. Realizar las actividades de aprendizaje
3. Participación referente al tema
4. Los aspectos a evaluar.
FECHA DE REALIZACIÓN DE LA GUIA: septiembre 17 de 2021
MATERIAL DE APOYO
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión lectora es un “proceso mediante el cual el lector no sólo comprende, sino que
también elabora un significado en su interacción personal con el texto”. También es la capacidad de
entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con
respecto a la comprensión global en un escrito.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Puede definirse como la gradualidad en que se clasifican los diferentes procesos de comprensión que
intervienen en la lectura, partiendo desde lo básico hasta lo más complejo. La clasificación que compartimos
consta de cinco niveles: literal, inferencial, crítica, apreciativa y creativa.
NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL
¿Qué es la lectura inferencial ejemplos?
Lectura inferencial es la fase en la cual el lector elabora suposiciones a partir de los datos que extrae del
texto. En este nivel se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más
ampliamente. Por ejemplo: “Juan era pobre, pero honrado”.
¿Cuál es la inferencia de un texto?

La inferencia se usa para comprender lo que se lee, más allá de lo que dice el texto. Para hacer inferencias
se une la información explícita en el texto con la experiencia personal y conocimientos previos del lector,
para hacer conjeturas e hipótesis.
La lectura inferencial, consiste en descubrir información no explícita o que no aparece escrito en el texto,
puesto que en el texto no todas las ideas están escritas de manera explícita sino están ocultas. Hay ideas
que se necesitan sobreentender para poder comprenderlo.
El proceso para hallar las ideas implícitas se denomina inferencia. Al hacer inferencia buscamos el
significado más allá de lo literal, somos capaces de deducir nueva información a partir de la información
dada.
La inferencia es la habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del
significado del texto. Consiste en superar lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso
1
de construcción de la comprensión”. Esto ocurre por diversas razones, porque el lector desconoce el
significado de una palabra o de una frase, porque el autor no presenta explícitamente la información, etc.
Los buenos lectores aprovechan las pistas contextuales, la comprensión lograda y su conocimiento general
para atribuir un significado coherente con el texto a la parte que desconoce. Por ejemplo, si no sabe el
significado de una palabra, leerá cuidadosamente y tratará de deducir el significado de la misma en
el contexto de la lectura. En buena cuenta, comprendemos un texto, sólo cuando somos capaces de
deducir las ideas principales implícitas del texto.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión

inferencial:
EJEMPLOS DE PREGUNTAS INFERENCIALES
Texto Preguntas Tipo de inferencia
Después de registrarnos en la
recepción, el joven nos ayudó a Dónde estamos? De lugar.
transportar el equipaje a nuestra
habitación.
Agustín fue a por la manguera al

camión y fue corriendo a apagar ¿Quién es Agustín? De agente.
el fuego .
Siempre que suena el ¿A qué hora del día

despertador oigo cantar a los ocurrió la escena? De tiempo.
gallos.
Juan disparo el balón que estaba ¿Qué hizo Juan ? De acción.

fuera del área cuando escuchó el
pito del árbitro..
2
Pepe se dio un golpe en la mano ¿Qué instrumento utilizó De instrumento.
cuando clavaba unas puntas. Pepe?
l Toyota y el Volvo están en el ¿De qué objetos se trata? De categoría.

garaje y el Ford afuera.
El gigante rutilante con sus 18 ¿Cuál es el gigante

ruedas, adelantaba los vehículos rutilante? De objeto.
más pequeños en la autovía.
En la mañana pudimos ¿Qué causó esta

comprobar que varios árboles situación? De causa y efecto.
estaban a punto de caerse y
otros habían perdido sus ramas.
Pedro tenía un lado de la cara ¿Cómo podría Pedro

hinchado y su diente lo hacía solucionar su problema? De problema
sufrir horriblemente. Yendo a un odontólogo. solución mente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRACTICO Y ME DIVIERTO
ACTIVIDAD I
1. Que es la lectura inferencial?
2. En que consiste la lectura inferencial?
3. Que preguntas podemos hacer para explorar inferencias?
ACTIVIDAD II REALIZAR EL ANÁLISI DE LA SIGUIENTE PREGUNTAS
3
4
5
ASPECTOS A EVALUAR
Ejemplo:
1. Participación en clase
2. Realización de las actividades en el cuaderno y en clase
3. Realización de preguntas para generar aprendizajes significativos
4. Dominio en la comprensión lectora.

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¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

¿Cuál es la inferencia de un texto?

Preguntas para explorar el nivel de comprensión

EJEMPLOS DE PREGUNTAS INFERENCIALES

Texto Preguntas Tipo de inferencia

Agustín fue a por la manguera al

Siempre que suena el ¿A qué hora del día

Juan disparo el balón que estaba ¿Qué hizo Juan ? De acción.

l Toyota y el Volvo están en el ¿De qué objetos se trata? De categoría.

El gigante rutilante con sus 18 ¿Cuál es el gigante

En la mañana pudimos ¿Qué causó esta

Pedro tenía un lado de la cara ¿Cómo podría Pedro

ACTIVIDAD II REALIZAR EL ANÁLISI DE LA SIGUIENTE PREGUNTAS

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