Proyecto 25 de Mayo

PROYECTO: REALIZACIÓN DEL ACTO DEL 25 DE MAYO PARA SU
CONMEMORACIÓN
Fundamentación:
Con este proyecto nos proponemos comenzar a trabajar para conocer los
hechos significativos de nuestra historia. Conocer la cultura de esa época,
quienes eran los vendedores ambulantes y como eran sus ventas, y sobre todo
de la historia sobre lo ocurrido el 25 de mayo de 1810. Se busca lograr que los
alumnos conozcan, aprendan, creen situaciones significativas, amplíen sus
conocimientos, a través de diferentes actividades. Todo lo aprendido se
reflejara en la realización del acto en donde ellos mismos pondrán en practica
todo lo aprendido.
Sección: Segunda
Área: Natural y social
Contenidos:
 Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

 Aproximación a algunas características de los objetos y materiales
Ámbito de experiencias:
 Cotidiana
 De juegos
Propósitos:
En relación con los niños:
 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer

por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.
En relación con la comunidad y las familias:
 Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño,

propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto
mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza y la tarea
escolar
Objetivos:
 Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial

 Identificar cambios y pertenencias
 Conocer los hechos de la historia argentina
Capacidades:
 Aprender a aprender
 Compromiso y responsabilidad
Itinerario:
1) Se les mostrara un video “25 de mayo, relato del hecho histórico”. Luego
de verlo, se dialogara sobre el mismo preguntándoles; ¿saben que se
conmemora el 25 de mayo?, ¿qué paso con el rey Fernando, y con el
virrey?, ¿Dónde se reunieron para dialogar?, ¿Quiénes eran los que
estaban que tomaran una decisión?, etc. Todas las aportaciones que
vayan haciendo los niños serán registradas en un afiche para reutilizarlo
cuando sea necesario.
2) Se dialogará nuevamente de lo que se vio en la actividad anterior para
que luego, los niños representen de la manera que ellos quieran el día
de la independencia. Todas las producciones estarán expuestas afuera
de la sala (ya sea en una cartelera o, en caso que hayan algunas
manualidades, en una mesa).
3) Se les presentará imágenes para comparar la época colonial con la
actualidad. Se trabajará con comparaciones de la vestimenta, los medios
de transportes, el pueblo, las casas, las comidas, juegos, oficios etc.
Luego se dialogará haciéndoles preguntas como ¿Qué prendas usaban
antes y cuáles ahora?, ¿En qué se diferencian los medios de
transportes?, ¿Cómo eran las calles de antes y las casas?, ¿Los juegos
que se jugaban antes, se siguen jugando?; ¿Cueles son? ¿De qué
solían trabajar las personas antes, hoy siguen trabajando de eso?
4) Trabajaremos con las recetas de comidas de la época colonial. Que
alimentos llevan y como se preparan (como las tortas fritas, pastelitos,
empanadas, arroz con leche, logro, guiso, etc.)
Para presentar los ingredientes se utilizarán imágenes para que
reconozcan bien cuál debe llevar cada comida. Luego, se armará un
recetario para registrar lo trabajado. Para finalizar esta actividad, cada
alumno elegirá la receta para elaborarla con la familia y se les pedirá
que saquen fotos para poder incluirlas en el video del acto.
5) Cada alumno tendrá que venir, sino grabarse y que sea presentado en la
clase, con un abuelo o persona mayor para que estos nos hablen como
festejaban el 25 de mayo, ya sea en el pueblo, en sus casas, en la
escuela. Se dialogará en una ronda de intercambio y luego se sacará
una foto grupal también para el video. Todas estas historias serán
escrita por la docente para confeccionar un libro llamado “Los festejos
del 25 de mayo de nuestras generaciones” que serán leídas en el acto.
6) Se les comentaran a los alumnos sobre los juegos tradicionales de la
época y los que a un siguen vigentes. Luego se les preguntara,
¿conocen algunos?, ¿saben cómo se juegan?, ¿los juegan en su casa?.
Para enriquecer sus conocimientos sobre ellos, se les explicaran sus
objetivos y reglas, acompañado de videos de cómo lo jugaban para un
mejor entretenimiento.
Al finalizar se hará una votación para elegir 5 juegos que se jugarán el
día del acto con las familias.
7) Se les pedirá que investiguen en su casa a que jugaban los adultos o
con que juguetes se entretenían, también se les pedirá que busquen una
imagen o que lo dibujen para colgarlo en la cartelera de los
juegos/juguetes tradicionales.
8) Se harán diferentes postas de los juegos tradicionales para que puedan,
además de jugar y divertirse, poner en práctica los conocimientos que
fueron aprendiendo en cuanto a como se juegan.
9) Los niños harán una ronda de intercambios donde se harán preguntas
en cuánto a lo que se vino trabajando hasta llegar a la pregunta de lo
que finalmente , ya con nuevos conocimientos sobre lo acontecido, es
para ellos la patria, la cultura de 1810 y todo lo que sucedió para poder
tener una patria libre. Todo lo dicho será anotado para decirlo en el acto.
10)En la realización del acto se presentará a los diferentes actores del 25
de mayo como los vendedores ambulantes, los caballeros, las damas.
Luego, se irán formando una determinada cantidad de grupos mixtos
para jugar a los juegos tradicionales, elegidos previamente por los niños.
Al finalizar los juegos, los alumnos recibirán un certificado de
participación por haber jugado (como una representando el acta que se
firmo el 25 de mayo de 1810). Por último, se proyectará un video
contando lo trabajado anteriormente y se procederá a compartir un
desayuno o merienda.

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Área: Natural y social

 Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

En relación con los niños:

 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer

En relación con la comunidad y las familias:

 Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño,

 Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial

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