Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
ALEJANDRA BELEN VIDAL CARRILEO 15/08/2006 16 a 4m -22184145
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 2° Medio C Vía comunicación:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra
LICEO CAS 43532 LUIS CARLOS MUÑOZ ZAPATA
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
FERNANDA TARI CONTRERAS 172170234
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL DOCENTE PIE 976414829
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 20/12/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
FERNANDA TARI CONTRERAS EDUCADORA DIFERENCIA [email protected] 180322
MARIA JOSE CORDOVA VERGARA PSICOLOGA [email protected] 261424
KAREN CEBALLOS PROF. MATEMATICA [email protected]
JIMENA ALVEAR FLORES MEDICO PEDIATRA 971077934 53170
JOSE SANHUEZA PROF. LENGUAJE [email protected]

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 23/03/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2022
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 07/11/
2022
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) PRUEBA DE LENGUAJE Y MATEMATICA ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar 1
SE MANTIENE DIAGNOSTICO especialidad) FERNANDA TARI CONTRERAS

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
NO EXISTEN CAMBIOS, SE MANTIENE DIAGNOSTICO

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
La estudiante presento un adecuado y positivo progreso en su proceso educativo a pesar de las diversas dificultades que se presentaron
durante el año academico.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Reforzar: Todas las asignaturas.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 7

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar):

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 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 219018878

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
La estudiante es capaz de reconocer y extraer informacion de textos simples con ayuda y apoyo.
Logra realizar ejercicios de baja y complejidad con apoyo y monitoreo.

Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Se requiere continuidad con los apoyos especializados en todas las areas academicas´para poder lograr un adecuado desarrollo
pedagogico.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
En el aula en ocaciones participa en clases.
Realiza actividades grupales o en pareja.
Mantiene buena relacion y convivencia con sus compañeros.
La estudiante es respetuoso con sus pares y profesores.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Se reliazo trabajo con psicologa del programa de integracion escolar del establecimiento para reforzar habilidades adaptativas y sociales.
Se realizaron adecuaciones para evaluaciones y guias de trabajo.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Se destaca la familia por participar de reuniones de curso y reuniones que se pueden presentar con el equipo del programa de
integracion escolar del establecimiento educacional.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Mantener apoyo y participar de reunipones para informar de las actividades, avances, exitos . fracasos entre otras informaciones sobre el
estudiante.
Dar apoyo afectivo por parte de los padres y/o apoderados ante situaciones de exitos y fracasos en el sistema escolar.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
En el area de comprension lectora se muestra una mejoria ya que el estudiante logra reconocer y obtener informacion de un texto.
En matematica logra realizar ejerciones con baja complejidad con apoyo.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Es de gran importancia y ayuda para el estudiante dan enfasis en el trabajo para mejorar sus habilidades sociales.
Tambien es de importancia continuar con los apoyos y monitoreo de los profesionales.

OBSERVACIONES:
No se regristran observaciones generales.

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 219018878

Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Logrado Continuar con los apoyos dentro y fuera del
APOYO AULA COMUN Y aula.
DE RECURSOS(CUANDO
FUESE NECESARIO)
CURRICULAR logrado Continuar con los apoyos para poder
ADECUACIONES alcanzar un adecuado y correcto desarrollo
CURRICULARES NO academico.
SIGNIFICATIVAS
MEDIOS Y RECURSOS logrado La docente preparo y entrego materialesy
MATERIALES
recursos para la estudiante.Se requiere
COMPUTADORES,
continuar con el apoyo.
LIBROS

ORGANIZATIVO no logrdo Continuar con los apoyos

AULA DE RECURSOS

FAMILIAR logrado Continuar con una adecuada y efectiva

TRABAJO comunicación con la familia de la
COLABORATIVO estudiante.

SOCIAL Logrado Continiar con el apoyo para obtener una

DUPLA PSICOSOCIAL adecuada y positiva relacion con sus pares.

OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizo un trabajo en conjunto para poder obtener resultados positivos y adecuados para la estufiante.
Se adecuaron guias , evaluaciones y trabajos.Se realizo trabajo colaborativo con los docentes de asignatur, a pesar de esto los
resultados obtenidos no fueron los esperados.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Orientar y guiar para que las estrategias sean efectivas y las adecuadas para el estudiante y su desarrollo personal, social y
academico.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Continuar con los apoyos ya entregados durante el año academico.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Reforzar y apoyar habilidades sociales.
Fomentar habitos de estudios.

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