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    Fudei-Dea 2019

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    Anna Moreno
    Este documento resume los antecedentes de un estudiante que fue evaluado por un equipo multidisciplinario debido a posibles dificultades específicas de aprendizaje. Se detallan los datos personales del estudiante, la historia clínica, y los resultados de las evaluaciones realizadas por especialistas en diferentes áreas como la salud, psicología, y lenguaje.

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    FUDEI-DEA 2019.docx

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    ANTECEDENTES DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO QUE REALIZÓ LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL.

    PLANTILLA FUDEI 2019


    Dificultades Especificas del Aprendizaje
    ANTECEDENTES DEL ESTUDIANTE:
    Nombre Completo:
    Rut: Nacionalidad:
    Sexo: Dirección del estudiante:
    Fecha de Nacimiento: Región:
    Edad: Comuna:
    Curso Ingreso al establecimiento: Curso actual:
    Estudiante Prioritario si no
    Estudiante Preferente si no
    Beneficiario Junaeb si no
    Participación anterior en PIE si no
    Participación anterior en si no
    Escuela especial
    N° de años: Tipo de Escuela:
    ¿Su lengua habitual es el español? si no

    Lengua de uso habitual: ¿Cuál?

    ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.


    Nombre del Establecimiento: Escuela Thomas Jefferson D- Tipo de dependencia: Municipal- DAEM
    465
    RBD: 4713-9 Dirección: Finlandia #912
    Región: Del BIO-BIO Comuna: Hualpén
    DIAGNÓSTICO Y EQUIPO EVALUADOR
    Resumen proceso de evaluación diagnóstico integral e interdisciplinario
    Diagnóstico: NEET NEEP
    Diagnóstico: Dificultad Especifica del Aprendizaje Tipo o grado: Dificultad Especifica del Aprendizaje

    Fecha de emisión del diagnóstico: Fecha consentimiento de la familia:

    Fecha próxima reevaluación:

    Especificación:

    Lectura Escritura Cálculo


    Si él o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la comprensión
    como en la expresión
    Profesionales oral y/o escrita.
    obligatorios:
    (7 líneas)
    Psicopedagogo/ Profesor de Educación Especial /Diferencial
    Médico familiar o psiquiatra o pediatra o neurólogo o médico cirujano

    DATOS PROFESIONALES
    Psicopedagogo/ Profesor de Educación Especial /Diferencial
    Nombre: Rut: N° Registro Fecha Evaluación:
    / /
    Anamnesis
    Entrevista
    Observaciones a quién (es) :
    Instrumentos estandarizados/ procedimientos específicos
    Examen salud
    Diagnóstico
    Informe resultado de la evaluación
    Informe escolar
    Informe estado de salud
    Otro especificar:
    DATOS PROFESIONALES
    Médico familiar o psiquiatra o pediatra o neurólogo o médico cirujano
    Nombre: Rut: N° Registro Fecha Evaluación:
    / /
    ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
    Resumen del proceso de evaluación integral
    ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ANAMNESIS
    Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el
    aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la anamnesis.
    (7 líneas)
    Describan aspectos del contexto escolar que:
    Favorecen el Aprendizaje: (14 líneas) Dificultan el Aprendizaje: (14 líneas)

    VALORACIÓN DE SALUD
    Señale si existe alguna condición de salud o tratamiento actual del estudiante que sea relevante consignar.
    (7 líneas)

    EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA
    A partir de la evaluación realizada al estudiante, señale aquellos aspectos relevantes para su aprendizaje.
    (7 líneas)

    CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR


    Describan aspectos del contexto familiar que:
    Favorecen el Aprendizaje: (14 líneas) Dificultan el Aprendizaje: (14 líneas)
    AMBITO LENGUAJE

    Observaciones:(14 líneas)

    IDENTIFICACIÓN DE LAS NEE.

    AMBITO COGNITIVO:
    Funciones Ejecutivas: Memoria de trabajo.
    Atención: Sostenida. Planificación.
    Selectiva. Razonamiento.
    Velocidad de Procesamiento. Flexibilidad.
    Resolución de Problemas.

    Otro:

    Memoria: A corto plazo.


    A mediano plazo.
    A largo Plazo
    Nivel Fonológico:
    Lenguaje oral Nivel Morfosintáctico:
    Lenguaje escrito Lenguaje oral
    Lengua de señas Lenguaje escrito
    Lengua de señas

    Nivel Semántico: Lenguaje oral Nivel Pragmático: Lenguaje oral


    Lenguaje escrito Lenguaje escrito
    Lengua de señas Lengua de señas

    Otro:
    AMBITO COMUNICACIÓN

    Nivel expresivo
    Nivel receptivo

    Otro:
    AMBITO SENSOPERCEPTIVO

    Percepción visual
    Percepción auditiva
    Percepción táctil
    Percepción háptica
    Percepción olfativa-gustativa

    Otro:
    AMBITO PSICOMOTOR
    Desarrollo psicomotor:
    Motricidad fina Esquema corporal
    Lateralidad
    Motricidad gruesa Orientación espacial
    Orientación temporal
    Otro: Coordinación viso-manual
    Posicionamiento
    Desplazamiento
    Equilibrio
    AMBITO AFECTIVO SOCIAL
    Autoestima y seguridad en sí mismo Relaciones con otros:
    Autocuidado Pares
    Autonomía Adultos
    Habilidades sociales

    Otro:
    AMBITO EMOCIONAL
    Identificación de emociones
    Expresión de emociones
    Control de emociones

    Otro:

    AMBITO CURRICULAR Indique en que asignatura o ámbito de aprendizaje, según corresponda, el/la estudiante requiere
    apoyo. (190 caracteres)

    AMBITO FAMILIAR Indique apoyo que requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su
    aprendizaje. (3 líneas)

    OTRO AMBITO: (3 líneas)

    Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes, para su progreso en el aprendizaje:
    (3 líneas)
    PROFESIONALES REQUERIDOS POR EL ESTUDIANTE:
    Señale profesionales requeridos por el estudiante para brindar los apoyos.
    Profesor de Educación Especial/Diferencial Mención:
    Profesor de Asignatura Especificar:
    Psicopedagogo
    Co- Educador de sordo
    Interprete de lengua de señas chilena
    Psicólogo
    Fonoaudiólogo
    Terapeuta Ocupacional
    Kinesiólogo
    Otro: Especificar:
    Observaciones: (3 lineas)

    Requerimientos de adecuaciones a los objetivos de aprendizaje.

    Indique si el/la estudiante requiere adecuaciones a los objetivos de aprendizaje:

    Si No

    FIRMA RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL


    Profesional responsable del proceso:
    Nombre y apellidos: Profesión:
    Cargo: Teléfono:
    Correo:
    DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO:
    Nombre y apellidos: Teléfono:
    Correo:

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