Leccion 5 Proceso Observar y Clasificar

r
Procesos Básicos de las Ciencias Naturales

Los procesos científicos son técnicas especiales que se utilizan
para desarrollar el método científico y resolver problemas en el
aprendizaje de la ciencia, en la cual se debe adquirir habilidades,
destrezas relacionadas con la observación, medición, clasificación
y comunicación.
Comunicar
Séptimo Grado
Lección 5 P R O C E S O S : OBSERVAR Y
lomponente 2 CLASIFICAR
Tiempo estimado: 4 horas
Expectativas de Logro:
• Reconocen la observación y la clasificación como procesos básicos de las Ciencias Naturales.
• Establecen diferencias entre ver y observar. ,,
• Realizan observaciones, clasificándolas en cuantitativas, cualitativas y cambio. .
• Elaboran cuadros de clasificación científicas de acuerdo a varios criterios.
I. Saberes Previos
Observamos cuidadosamente las láminas que se nos presentan y contestamos:
1. ¿Qué hace el joven de la figura 1 ?

2. En la figura 2, describimos lo que está haciendo la niña:
3. ¿Cuál es la cliferencia entre ver y observar?
II. Construcción de Nuevos Saberes La observación es un proceso fundamental

en el aprendizaje de la ciencia y es la base
Ver y observar no es lo mismo. Ver es percibir una de los demás procesos científicos. Un buen
cosa a través del sentido de la vista. observador describe las características de un
objeto o fenómeno con atención sostenida,
Observar, es describir las características que recopilando y registrando la información,
presenta un objeto o fenómeno utilizando haciendo uso del sentido de la vista, olfato,
todos los sentidos. gusto, audición y tacto.
Séptimo Grado
Analizamos el siguiente cuadro de los sentidos y lo
discutimos con el profesor.
El mar es azul porque refleja

el color del cielo y es verde
debido a la presencia de
grandes cantidades de
V fitoplancton.
t
i »
Tipos de Observaciones:
Estas pueden ser: cualitativas, cuantitativas y de
cambio.
1. Observaciones cualitativas: descubre las
cualidades de un objeto como: color, olor,
textura, forma, sabor, utilidad, etc.
Cuadro 1. Los sentidos y las percepciones sensoriales.
2. Observaciones cuantitativas: nos indican
una cantidad y se expresa por medio de un
Para que la observación sea más confiable, hace
número y una unidad, medimos longitudes,
mediciones auxiliándose de instrumentos como la
masa, peso, temperatura, etc.
regla, balanza, termómetro, etc. y después clasifica
para luego comunicarlo a través de gráficos, tablas. 3. Observaciones de cambio: son las que
nos indican las transformaciones o cambios
La observación es el primer paso del método físicos o químicos de un objeto.
científico, siendo éste el origen de grandes inventos
que han beneficiado a la humanidad, pero para Analizamos y discutimos con el profesor el
que la observación se convierta en una técnica siguiente cuadro
científica debe:
a) Servir a un objetivo de investigación. Tipo de Describe Ejemplo
Indica
Observación o Mide
b) Planearse y registrarse sistemáticamente.
^
c) Someterse a comprobaciones y controles sobre Cualidad Color, olor Es de
Cualitativa color rojo
su validez. sabor, forma
Cantidad Longitud, masa, Mide 12

Cuantitativa cm de
tiempo, peso largo
Transfor- Maduración Fermen-
Cambio tación de
mación de Frutas una pina
Cuadro 2. Clasificación de los tipos de observación
Séptimo Grado
Comprobando lo Aprendido No. 5
1. Observamos los siguientes dibujos y contestamos de acuerdo al análisis hecho al cuadro 2.
a) Escribimos dos observaciones cualitativas de la figura 1.
4>
h) Anotamos dos observaciones de cambio de la figura 2.
c) Escribimos dos observaciones cuantitativas de la

, 0 ' ^ figura 1.
2. Completamos la siguiente información, de los sentidos y las percepciones sensoriales de la figura 3

3. Observamos el cuadro 2 y escribimos, los
procesos científicos empleados.
4. Enumeramos algunas ventajas de presentar

algunos contenidos en tablas, mapas con-
ceptuales, círculos, etc.
Sentido Gusto
Órgano donde se localiza
Se percibe
Haciendo Clasificaciones
En Ciencias Naturales continuamente a) Extrínsecos, que son las características externas
estamos haciendo clasificaciones, lo como: forma, tamaño, peso, color, etc.
que nos permite ver en forma general b) Intrínsecos, que son las características internas
el tema a estudiar. Ordenamos plantas, como: estructura, funcionamiento.
animales, objetos de acuerdo a criterios ya
establecidos. Tipos de Clasificación
Hay dos tipos de clasificación:
Clasificar: es ordenar por clase o
categorías un grupo de objetos donde se Empírica " Científica
toma como base criterios ya establecidos.
Los criterios son las características del

objeto o del ser vivo. Los criterios pueden
Animal
ser:
Invertebrado
Séptimo Grado
Clasificación Empírica La taxonomía es la rama de la biología encargada
También se le llama usual o práctica de clasificar por esquemas.
se basa en la utilidad de los seres, fue
propuesta por el hombre primitivo, Elaboramos un cuadro de clasificación científica, de
ejemplo: clasificar plantas en medicinales alimentos que contienen calcio en una porción de 100 mg,
o venenosas, o clasificar animales en encontrándose entre los principales los productos lácteos
mansos o salvajes, etc. que contienen 1424 mg, el cacao 130 mg, la panela de
dulce 236 mg, las almendras 254 mg y la melaza 579 mg.
Clasificación Científica
Criterios tomados en esta clasificación:
Es aquella en la que los biólogos agrupan o
a) Nombre del alimento
categorizan a los organismos, ejemplo: la
clasificación de los animales vertebrados, b) Cantidad de calcio en mg
clasificación de insectos, etc. Alimentos que contienen Calcio
Cacao Melaza Panela
579 mg
130 mg 236 mg
Comprobando lo Aprendido No. 5

1- De la lección 2, haz en tu cuaderno una clasificación de losidescubrimientos científicos
importantes para la humanidad, selecciona por lo menos un científico por periodo y cual fue
su descubrimiento.
2. ¿Qué criterios se tomaron en cuenta?
3. ¿Qué tipo de clasificación es esta?
i
III. Consolidación de Nuevos Saberes
-ealizan observaciones y clasificaciones de acuerdo a criterios establecidos.
Materiales: semillas de sandia, papaya, naranja, melón, frijoles, maíz, arroz, aguacate, mango etc.
regla, lápices de colores, lápiz grafito.
Pasos a seguir.
'.. Observamos las se-
millas que tenemos
en la mesa de tra-
bajo; seleccionamos
dos y llenamos los
círculos con la infor-
mación solicitada.
Círculo 1
a) Del círculo 1 , escribimos dos observaciones cualitativas:
b) Escribimos dos observaciones cuantitativas del círculo 2:
2. Agrupamos las semillas que trajimos y las clasificamos de acuerdo a

los criterios que elijamos (tamaño, color, forma, utilidad), y las
presentamos en un cuadro.
¿Qué criterios se tomaron para clasificar las semillas?
Séptimo Grado
¿Qué tipo de clasificación realizaste?
IV. Valorando lo Aprendido

1. Ejercita la observación:
2. Escribe en el guión de la izquierda la palabra(s) que dé la respuesta correcta a cada interrogante.

Describe las características que presenta un objeto utilizando
todos los sentidos. ^
Tipo de clasificación usada en la clase de Ciencias Naturales.
Rama de la biología encargada de hacer clasificaciones.
Es ordenar por clase o categoría un grupo de objetos tomando
criterios establecidos.
Órgano por medio del cual se percibe los olores.
Jm Séptimo Grado

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Tiempo estimado: 4 horas

1. ¿Qué hace el joven de la figura 1 ?

3. ¿Cuál es la cliferencia entre ver y observar?

II. Construcción de Nuevos Saberes La observación es un proceso fundamental

El mar es azul porque refleja

Cantidad Longitud, masa, Mide 12

c) Escribimos dos observaciones cuantitativas de la

2. Completamos la siguiente información, de los sentidos y las percepciones sensoriales de la figura 3

4. Enumeramos algunas ventajas de presentar

Órgano donde se localiza

Los criterios son las características del

Cacao Melaza Panela

Comprobando lo Aprendido No. 5

2. ¿Qué criterios se tomaron en cuenta?

3. ¿Qué tipo de clasificación es esta?

a) Del círculo 1 , escribimos dos observaciones cualitativas:

b) Escribimos dos observaciones cuantitativas del círculo 2:

2. Agrupamos las semillas que trajimos y las clasificamos de acuerdo a

¿Qué criterios se tomaron para clasificar las semillas?

IV. Valorando lo Aprendido

2. Escribe en el guión de la izquierda la palabra(s) que dé la respuesta correcta a cada interrogante.

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