METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA
Dr. © ALVARO LARRY LUIS FELIPE MENDOZA CASTILLO

Metodología de Investigación:Operacionalización de
variables.
 • Operacionalización de variables
• Población y muestra
• Elementos de la Población.
AGENDA • Unidad de Análisis
• Investigación y Población
• Muestreo e Inferencia
 una variable etapas
OPERACIONALIZACIÓN DE UNA VARIABLE
ARIAS(2012), la Operacionalización consta de tres etapas:1.- Definición nominal,
conceptual o constitutiva de una variable(significado variable, base teórica, uso de otros
términos).2.-Definicion real de la variable(descomponer la variable, identificar y determinar
las dimensiones)3.-definicion operacional de la variable(indicadores para cada dimensión,
instrumentos de medición)

• Tamayo y Tamayo (2003),en el proceso de Operacionalización es importante determinar

los parámetros de medición a partir de las cuales se establecerá la relación de variables
enunciadas, es necesario tener en cuenta: definición nominal(variable medir), definición
operacional(dimensiones(factor a medir) indicadores(como medir), índices(ponderación
porcentual).

Bavaresco (2001)el proceso de Operacionalización, es ir de lo general a lo más especifico, es

dividir la variable principal el subvariables. Así se tendrían: variables(ideas, definición
nominal, conceptos complejos), dimensiones(subvariables, construcción secundaria,
específicos) indicador(subvariables dimensionada, variable operacional, categoría detalle)
índice(cruce de indicadores, indicador total variable compleja.
 c) OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLES
Concepto de OPERACIONALIZACIÓN

Es el Proceso de conversión de las

definiciones conceptuales mediante un
conjunto de procedimientos u
operaciones que deben realizarse para
medir las variables.
Este procedimiento u operaciones permite que las hipótesis puedan ser contrastadas
o sometidas a la experiencia a través de su verificación con datos empíricos o
prácticos o experimentales.
 Tipos de DEFINICIÓN de Operacionalización:
Nominal o conceptual y Operacional
1.- DEFINICIÓN NOMINAL O CONCEPTUAL
DE VARIABLES
1. Definición nominal o conceptual de las
variables: son aquellas que se obtienen de
diccionarios o libros especializados.

Se trata de definir conceptualmente los

términos o variables de la investigación, a
través de la bibliografía consultada.
2.-DEFINICIÓN OPERACIONAL DE VARIABLES

2. Una definición operacional: constituye

el conjunto de procedimientos,
actividades u operaciones que deben
realizarse para medir una variable.

La definición operacional de la variable temperatura sería el termómetro.

Inteligencia se definiría operacionalmente como las respuestas a una
determinada prueba de inteligencia.
 ¿Qué formulamos? ¿Qué medimos?

¿Cuál es la relación entre el aprendizaje

cognitivo de los estudiantes del primer Aprendizaje Tipo de
año de secundaria y el tipo de cognitivo Estrategia
estrategias educativas que utilizan los Educativa
docentes del Centro Educativo X?

¿Cuál son las características Características

sociodemográficos, cognitivos, Sociodemográficos,
funcionales de los pacientes con cognitivas y
demencia según la edad de inicio? funcionales

¿Cuál es la relación entre Las variaciones

rendimiento neuropsicológico en Rendimiento naturales en
función del género y las variaciones neuropsicológico hormonas
naturales en hormonas sexuales? sexuales
 Ejemplo
Se desea evaluar la calidad de servicio que presta el Hotel Paraíso, el cual
presenta una organización bastante amplia y compleja, por lo que se decide
descomponer la variable calidad de servicio en función de las principales
D áreas que prestan atención en el mencionado hotel
i
m
Variable Dimensiones
e
•Calidad del servicio en la
n Recepción
s
i •Calidad del servicio en las
Calidad de servicio
Habitaciones
ó
n •Calidad del servicio en el
e restaurante.
s
Según el autor Fidias Arias
Operacionalización Definición Definición Escala de
de variables Variables
Conceptual Operacional
Dimensiones Indicadores
medición
¿Cómo se Indicador 1
¿Qué es la mide/analiza Dimensión 1
Variable la variable?
variable Indicador p
1 (citar el
(citar)? planteamiento
Los planteamientos teóricos son teórico) Dimensión n …
el sustento de la
operacionalización a aplicar para Indicador 1
el análisis de nuestras variables Variable Dimensión 1
de estudio. Indicador q
2
Dimensión m …

En el caso de los ítems (solo cuando se aplican cuestionarios), esta columna contendrá las
preguntas que se proponen para cada indicador, al menos dos preguntas por indicador.
En el caso de los Parámetros, indica la fórmula mediante la cual se calcula el indicador.
¿Como se obtienen los INDICADORES?

Espinoza (2019). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Segunda parte. Revista Conrado, 15(69), 171-180. Recuperado de
http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Espinoza (2019). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Segunda parte. Revista Conrado, 15(69), 171-180. Recuperado de
http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
ESCALAS DE MEDICIÓN

Se define la escala como un

instrumento de medición. Por
ejemplo: una regla, un termómetro,
un velocímetro.
También se usan:
Las escalas de medición 1. Escala de Razón
que se utilizan 2. Escala de Intervalo
comúnmente son:
1. Escala Nominal
2. Escala Ordinal
POBLACIÓN y
MUESTRA Los términos población o universo y muestra son términos
relativos.

13
POBLACIÓN

• La población es el conjunto de
elementos (sujetos u objetos) que
presentan determinada característica
observable o propiedad en común,
que el investigador quiere estudiar al
realizar la investigación, y que
satisfacen un conjunto de criterios
pre-establecidos o características
definidas por el investigador.

14
 ELEMENTOS
DE LA
POBLACIÓN

• Los elementos de la población

son las unidades de estudio, que
pueden ser personas, empresas,
objetos, eventos, viviendas,
registros de cualquier tipo,
reportes, publicaciones,
indicadores, regiones, etc.)

15
 UNIDAD DE
ANÁLISIS

• La unidad de análisis o unidad de estudio, es el elemento

del conjunto que tiene determinada característica observable,
predefinida por el investigador, en base a la cual se agrupan
todos los elementos que comparten dicha característica y
constituyen lo que se ha denominado como la población.
• Tales elementos constituyen los “casos” investigados. Son
las unidades de análisis o unidades de observación (UA - UO).
• Las unidades de análisis dependen del objeto de estudio.
Una vez definida la unidad de análisis, se delimita la población.
• Por tanto, para seleccionar una muestra, lo primero que hay
que hacer es definir la unidad de análisis (individuos,
organizaciones, comunidades, situaciones, eventos, registros,
etc.).

16
INVESTIGACIÓN Y POBLACIÓN

• El interés de todo investigador

es siempre estudiar a toda la
población y no a la muestra.
• Lo que sucede es que en la
mayoría de las ocasiones la
población es inexistente,
inaccesible o inalcanzable. Por tal
razón se elige un subconjunto de
sus unidades y con ellas se
viabilizan las investigaciones.

17
 MUESTRA
• La muestra es un • Cuando el tamaño de la población es muy grande, la
subconjunto de la investigación no se realiza en toda su extensión , sino en
población. un subconjunto o parte de ella, denominada muestra, y
después se generalizan (infieren) los hallazgos
• La muestra debe ser
representativa de la
obtenidos a toda la población.
población.

• Una muestra
representativa es
aquella que,
teóricamente, recoge
todas las características
relevantes de la
población.
18
 MUESTREO E
INFERENCIA
• El proceso de muestreo, constituye el método por el
Su importancia radica en que, cual se eligen unidades de la población, que
tanto en las ciencias naturales conformarán la muestra.
como en las ciencias sociales,
la mayor parte del
conocimiento existente se • La inferencia se refiere a que los hallazgos o las
debe a experiencias basadas
en inferencias a partir de la
conclusiones del estudio, obtenidas de la muestra, se
observación y del análisis de extrapolan a la población.
un número limitado de
eventos.

Es decir, de la MUESTRA.

19
 IMPORTANCIA
DE LA MUESTRA
• De la calidad y representatividad que tenga ese
número limitado de elementos o eventos (MUESTRA),
dependerá la bondad o el ajuste, la precisión o no, del
conocimiento generado.
• Por lo cual, es muy importante, precisar:
• El tamaño de la muestra; y
• Cómo se deben seleccionar las unidades de análisis.
• Lo cual permitirá tener una BUENA MUESTRA.

20
 CONSIDERACIONES
SOBRE EL DISEÑO DE
LA MUESTRA
• El muestreo es un proceso por medio del cual se
seleccionan elementos de una población, con la
finalidad de ser investigados y determinar, con cierto
grado de precisión, las características de aquella
población en su totalidad.

• Para investigar se requerirá información y para ésto

será muy necesario contar con datos.

21
 DATOS Y SU
IMPORTANCIA
• En investigación los datos • El gerente de TOTTUS, al investigar la calidad del
son expresiones, servicio, desea conocer acerca del proceso de atención
generalmente numéricas, al cliente de manera regular.
que contienen información
necesaria y sirven a tomar
• El BCRP investiga los efectos de la apertura
una decisión, a comprobar económica del país.
o demostrar una hipótesis. • Un investigador desea conocer los efectos de la
pandemia COVID-19 sobre los restaurantes de comida
• Los datos son muy útiles
para los análisis rápida en la ciudad de Trujillo
económicos, sociales o
estadísticos que requieren
las investigaciones. Para lo
cual, los datos deberán ser
los apropiados.
22
 • El proceso de recolección y obtención de los datos
es sumamente importante.
• No deben existir sesgos, ambigüedades o
DATOS Y SU •
errores.
La recolección de datos debe ser mediante
IMPORTANCIA métodos objetivos, utilizando técnicas e
instrumentos adecuados.

• Fuentes primarias :
• Encuestas: Diseño y aplicación del cuestionario.
• Entrevistas: Diseño y aplicación de la guía estructurada a informantes clave.
• Cuadernos de observación de campo.
• Registros de los experimentos.

• Fuentes secundarias :

• Datos publicados en: Revistas especializadas, Instituciones públicas o privadas,

Estudios de investigación existentes, …etc.

23
SELECCIÓN DE
LA MUESTRA

• MUESTRA
PROBABILÍSTICA

• MUESTRA NO
PROBABILÍSTICA

La elección entre una muestra probabilística y no probabilística está en función del objeto de
estudio

24
 CÁLCULO DEL
TAMAÑO DE
MUESTRA
PROBABILÍSTICA

• Cuando se hace una muestra probabilística, el

investigador debe preguntarse:
• Dado que una población es de tamaño N:
• ¿cuál es el menor número de unidades muestrales
(personas, empresas, registros, etc.) que necesito para
conformar una muestra (n), que me asegure
determinados niveles de confianza y de error?

25
 CÁLCULO DEL
TAMAÑO DE
MUESTRA
PROBABILÍSTICA

• La respuesta a dicha pregunta, busca encontrar

una muestra que sea representativa de la
Población, con cierta posibilidad de error (que se
pretende minimizar), y Nivel de confianza (que se
pretende maximizar).
• Para calcular el tamaño de muestra se
consideran diversas fórmulas, según se conozca
el tamaño de la población, conocida como finita,
o no se conozca o no se pueda determinar el
tamaño de la población, conocida como infinita.
26
 FÓRMULA PARA
POBLACIÓN FINITA
La fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando el
tamaño de la población se conoce o es finita, es la
siguiente:

En donde:
n: Tamaño de muestra que queremos calcular
N: Tamaño de la población
Z: Coeficiente de confianza para un nivel de confianza determinado
p: Probabilidad de éxito
q: Probabilidad de fracaso.
d: Error máximo admisible 27
 FÓRMULA PARA
POBLACIÓN INFINITA
La fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando el
tamaño de la población se desconoce o es infinita, es la
siguiente:

En donde:
Z: Coeficiente de confianza para un nivel de confianza determinado
p: Probabilidad de éxito
q: Probabilidad de fracaso.
d: Error máximo admisible

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TIPOS DE
MUESTREO
PROBABILÍSTICO

• Muestreo Aleatorio Simple

• Muestreo Aleatorio Sistemático
• Muestreo Aleatorio Estratificado
• Muestra Aleatorio Por
Conglomerado

29
 MUESTREO
ALEATORIO SIMPLE

Utiliza cualquier
sistema de
azarificación (tabla de
números al azar,
bolilleros, etc.)

30
 MUESTREO
ALEATORIO SIMPLE
• Cuándo usarlo: • Desventajas
Cuando se sabe que la variable Es necesario contar con una lista
de mayor interés se distribuye enumerada de todas las unidades de
aleatoriamente en la población la población.
o universo
Los sujetos seleccionados pueden
En poblaciones pequeñas (no estar muy dispersos por lo que
más de 200 U) contactar con cada uno de ellos
puede resultar costoso en tiempo y
dinero.
En poblaciones o universos de
poca dispersión geográfica. Algunos subgrupos de la población,
especialmente aquellos que son
minoritarios, pueden prácticamente
Cuando no se conoce el patrón no estar representados en la
de distribución de la variable de
interés. muestra si ésta es pequeña
31
 MUESTREO
ALEATORIO
SISTEMÁTICO

Consiste en seleccionar a los ➢La primera UA se

“individuos” según una determina por
regla o proceso periódico. azar. En adelante
se utiliza un
número de
sistematización:
K= N/n

➢K= constante (nº

de sistematización)
➢N= total del
universo
➢n= nº muestral

32
 MUESTREO
ALEATORIO
SISTEMÁTICO
• Cuándo usarlo: • Cuándo no se aconseja:
Cuando no se tiene listado de
antemano pero se puede estimar.
En las situaciones en que las unidades
de muestreo están ordenadas por
algún criterio periódico y la constante
de muestreo puede coincidir con ello.
Cuando no hay posibilidad de
identificar en el marco muestral a
cada una de las UO. Por ejemplo, en
ciudades grandes donde no se Ejemplo si queremos conocer la
tienen listados de viviendas demanda en la Hermelinda y
elegimos como unidad de muestreo el
día de la semana. Puede ocurrir que
obtengamos como constante de
Cuando se dificulta el acceso a las muestreo (K) el número 6, en ese
UO, por distancias, falta de caminos caso estaríamos describiendo siempre
o en terrenos abruptos. Por ejemplo, la demanda que se produce un día
en un inventario forestal. determinado, por ejemplo el sábado.
33
 MUESTREO
ALEATORIO
ESTRATIFICADO

El muestreo estratificado supone que la

población o el universo pueda desagregarse en
sub-conjuntos menores, diferenciándolos de
acuerdo a alguna variable que resulte de
interés para la investigación

34
 MUESTREO
ALEATORIO
ESTRATIFICADO
Características
• El estrato es Cuándo usarlas
homogéneo al
interior y
heterogéneo entre si. • Cuando la variación entre
estratos es mayor que la interna
• Cada estrato es un
universo particular, de cada estrato.
en el que las unidades • Principalmente en poblaciones
muestrales se donde se supone o se conoce
seleccionan por azar. que la distribución de la(s)
• Al final la muestra variable(s) de mayor interés es
queda constituida por diferente entre subpoblaciones
un mismo porcentaje fácilmente identificables.
de cada estrato

35
 MUESTREO
ALEATORIO POR
CONGLOMERADO

• En el muestreo por
conglomerado, la población o el
universo admite ser subdividido en
poblaciones o universos menores,
de características similares a las de
la población o del universo total.
Los conglomerados constituyen
grupos heterogéneos al interior del
grupo y homogéneos entre sí.

36
 MUESTREO
ALEATORIO POR
CONGLOMERADO
Procedimiento Utilización
1) Se subdivide el
•Cuando existe alta dificultad
universo en
para llegar a todas las
conglomerados.
unidades muestrales del
universo, debido a una gran
2) Se eligen al azar los dispersión espacial o a tener
conglomerados que barreras físicas de acceso.
formaran la •Ejemplo cuando queremos
muestra. extraer muestras de los
habitantes de un conjunto
3) Se eligen al azar las geográfico amplio
unidades muestrales
de cada
conglomerado.

37
MUESTREO NO
PROBABILÍSTICO
• El muestreo no probabilístico
puede ser muy cómodo y
económico, pero tiene el
inconveniente de que los
resultados de la muestra, por
limitaciones obvias, no puedan
ser siempre generalizadas con
rigurosidad a toda la población.

• No todos los elementos de la

población o del universo tiene la
misma probabilidad de ser parte
de la muestra.

• No obstante, aportan
conocimientos sustantivos y
valiosos acerca de los hechos o
fenómenos investigados.

38
MUESTREO POR • Cuándo utilizarlo
CUOTAS
Cuando se tienen datos
adicionales de los individuos
(edad, sexo, etc.) y se pueden
utilizar, ya que el investigador
considera que estos datos
pueden influenciar en las
características que se
estudian.

Diferencia con el muestreo El análisis por estratos

estratificado: En el muestreo
por cuota la selección de UA no
permite un posterior
es aleatoria análisis de las diferencias
entre grupos.
39
MUESTREO POR • Cuándo utilizarlo
CONVENIENCIA

En estudios iniciales para

comprobar si se cumplen las
hipótesis que se plantea el
investigador.

40
 MUESTREO
ACCIDENTAL O • Cuándo utilizarlo
CASUAL

Únicamente para hacernos

una idea de cual es la opinión
de la gente respecto a algún
producto o tema de
actualidad

Las UA se incorporan como van

apareciendo al momento del
muestreo, sin juicios previos.

41
MUESTREO POR JUICIO/
POR CRITERIO O • Cuándo utilizarlo
DISCRECIONAL
Cuando el responsable del estudio
conoce estudios anteriores similares
o idénticos y sabe con precisión que
la muestra que utilizaron fue útil
para el estudio.

Si la población es muy reducida y

conocida por el investigador.

42
 MUESTREO DE • Cuándo utilizarlo
VOLUNTARIOS
Por ejemplo en la segunda o
tercera etapa de un ensayo
clínico, cuando se prueba un
medicamento.
Vacuna COVID-19

Es aquel en el que el investigador

promociona su investigación e
invita a participar de la muestra

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SÍNTESIS DE LOS ELEMENTOS A
CONSIDERAR EN EL PROCESO
DE MUESTREO

• Definir la población, el
• Definir el tamaño de la
tamaño y los elementos que
muestra.
1 componen a la población. 4

• Determinar la unidad de
• Definir el método de
análisis o de observación y
selección de la muestra
2 sus características. 5

• Determinar la información • Definir los procedimientos

necesaria para la selección de a seguir en la selección de
3 la muestra. 6 la muestra.

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 TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
RECOJO DE DATOS

Mientras que el método es una

concepción intelectual que se debe
concretar en la realidad, las
técnicas serán las etapas de
operaciones
unidas a elementos prácticos,
concretos, para situarlos en el nivel
de los hechos.

La técnica juega un papel muy

importante en el proceso de
investigación científica, a tal grado
que se le puede definir como
la estructura del proceso de la
investigación científica

Fuente: Baena (2017, p.83) 45

 LA TÉCNICA Sus rasgos
esenciales consisten en que:
1. Propone una serie de normas para ordenar las etapas de la
investigación
científica. (Diseños de investigación.)
2. Aporta instrumentos y medios para la recolección, concentración
y conservación de datos. (Fichas, entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc.) Respecto del acopio de la
información se distinguen: 1) Las técnica de investigación
documental, y 2) Las técnica de trabajo de campo.
3. Elabora sistemas de clasificación. (Guías de clasificación, catálogos,
etcétera.)
Fuente: Baena (2017, p.83) 4. Se encarga de cuantificar, medir, y correlacionar los datos,
aplicando los métodos y sistemas de las ciencias técnicas
como las matemáticas, la estadística y la cibernética. (Procesamiento
de datos.)
5. Proporciona a la ciencia el instrumental experimental.
6. Guarda estrecha relación con el método y la teoría
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INSTRUMENTOS
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la información. Ejemplo Fichas, formatos de
cuestionario, guías de entrevista, escalas de actitudes u opinión

Una clasificación documental sería:

Libros, Publicaciones periódicas: periódicos, revistas.
Impresos: folletos, carteles, volantes, trípticos, desplegables,
Documentos de archivo. Películas y videos. Programas de televisión.
Programas de radio. Grabaciones de audio y video. Mapas. Cartas.
Estadísticas. Sistemas de información computarizada (redes, Internet,
correo electrónico).Información vía satélite o fibra óptica.
Fuente: Baena (2017, p.83)
Monumentos. Esculturas, cuadros. Ropa y accesorios. Todo tipo de
objetos.

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INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
La investigación documental y de campo son las técnicas básicas
de la investigación que nos sirven para recopilar los datos de nuestra
investigación.
El primer paso del investigador debe ser el acopio de noticias sobre
libros, expedientes, informes de laboratorio o trabajos de campo
publicados en relación con el tema por estudiar desde dos puntos
de vista: el general y el particular, muy concreto. Las primeras obras
que se reúnan serán aquellas que traten el tema de interés desde el
punto de vista general.
La investigación bibliográfica puede ser realizada independientemente
o como parte de la investigación de campo y de la de laboratorio.
En ambos casos, busca conocer las contribuciones culturales
o científicas del pasado
Baena (2017, p.84)

48
INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
Las técnicas específicas de la investigación de campo, tienen como
finalidad recoger y registrar ordenadamente los datos relativos al
tema escogido como objeto de estudio. Equivalen, por tanto, a
instrumentos que permiten controlar los fenómenos.
Las técnicas del trabajo de campo se dividen en dos tipos principales:
1. La observación y la exploración del terreno, que en realidad es
el contacto directo con el objeto de estudio.
2. La interrogación que consiste en el acopio de testimonios,
orales y escritos, sentimientos, pensamientos, estados de ánimo
de personas vivas.
Baena (2017, p.85)

49
Observación
¿Qué es observar? Más allá de sólo ver: percibir por medio de los ojos o mirar,
fijar la vista en algo, observar es considerar con atención ese algo.

En síntesis:
• Observar es considerar con atención algo.
• Observamos con los cinco sentidos. Aunque utilizamos en más de 80% la vista
y el oído.
• Cuando usamos el oído nuestra capacidad de escuchar se desarrolla para
aprender a comunicarnos.

La observación directa es aquélla donde el mismo investigador procede a la

recopilación de información; sin dirigirse a los sujetos involucrados; recurre
directamente a su sentido de observación.
En el caso de la observación indirecta, el investigador se dirige al sujeto para
obtener la información investigada. Al responder a las preguntas el sujeto
interviene en la producción de información, la cual no se obtiene directamente,
por tanto es menos objetiva.
Baena (2017, p.87) 50
 TÉCNICA DE LA ENCUESTA La encuesta es una técnica que consiste en obtener información acerca de una
Y SU INSTRUMENTO EL parte de la población o muestra, mediante el uso del cuestionario (herramienta
CUESTIONARIO
El cuestionario: Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener
Ventajas: información acerca de las variables que se investigan, puede ser aplicado
– Costo relativamente bajo. personalmente o por correo y en forma individual o colectiva y debe reflejar y
– Proporciona información sobre estar relacionado con las variables y sus indicadores.
un mayor número de personas en Diseño de las preguntas:
un período breve. a).− Específicas y concretas.
– Fácil para obtener, cuantificar, b).− Evitar preguntas que sugieran respuestas
analizar e interpretar datos. c).− Evitar doble pregunta en una sola.
– Menores requerimientos de Los cuestionarios pueden ser:
personal capacitado. Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la dificultad
– Mayor posibilidad de mantener para tabularlas
anonimato de los encuestados. Cerrados o dicotómicos: Son aquellos en que se responden con SI o NO o con una
– Eliminación de los sesgos que tercera alternativa, son fáciles de tabular.
introduce el encuestador.

51
TÉCNICA DE LA La entrevista: Es una técnica mediante la cual una persona obtiene información
ENTREVISTA directa de otra y puede clasificarse en:
Dirigida o estructurada: Se hace a través de un cuestionario
No estructurada: Que puede ser: focalizada, libre o clínica

Ventajas:
– Es aplicable a toda persona, (muy útil con analfabetos, niños o en aquellos
con alguna limitación física o psicológica).
– Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se desee
profundizar en el tema.
– Permite obtener información más completa.
– A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del estudio,
especificar claramente la información que necesita, aclarar preguntas y
permite usar triangulación.
– Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar
lenguaje no verbal.

52
Otros Instrumentos
para recabar Libreta de notas o cuaderno de notas. El investigador la trae siempre consigo. La
observaciones idea es anotar mientras realiza la observación sobre el campo
El diario. Es la libreta o cuaderno donde se anota la relación de los hechos
observados al finalizar el día o la tarea
Los cuadros. Son esquemas con casilleros integrados por renglones y columnas.
Se llevan al campo y ahí se agotan todos los datos de interés para la
investigación.
Su ventaja es permitir un tratamiento estadístico de los datos. Hay tres tipos de
datos:
a) Para registrar actitudes y opiniones.
b) Para registrar hechos objetivos.
c) Para determinar la situación y funcionamiento de organizaciones e
instituciones.
Los mapas. Son necesarios para ubicar el lugar de la investigación. En ellos
pueden señalarse desde los simples límites hasta aspectos geográficos
específicos, como situación topográfica, extensión, flora, fauna, clima, ubicación
de los edificios principales (de administración, históricos, educativos), vías de
comunicación, caminos, ferrocarriles, puertos, y así sucesivamente.
Baena (2017, p.87) Dispositivos mecánicos. Ellos son la cámara fotográfica, la grabadora y la cámara
de celular.
53
 TÉCNICAS DE
PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS

Procesar datos es generar

información para la toma de Se refiere a las distintas operaciones a las que serán sometidos
decisiones los datos o respuestas que se obtengan: clasificación, registro,
tabulación y codificación
54
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS

• Para el caso de las ciencias sociales y naturales,

mucho de este procesamiento de datos,
previamente ya codificados, se hace a través de las
llamadas “bases de datos”, que son
• registros, debidamente clasificados y
almacenados por algún medio electrónico.
• El procesamiento de los datos por medio de
programas informáticos, representan una ventaja
en tiempo, dinero y espacio ya que arrojan
resultados inmediatos. En este proceso cuenta
sobre todo, la habilidad del ser humano para
capturar los datos y procesarlos de acuerdo a algún
• parámetro estadístico.

55
¿CÓMO LO HARÁN
USTEDES?
ACTIVIDAD A REALIZAR

1. AVANZAR trabajo de
investigación.
2. RETROALIMENTACIÓN
sobre los criterios para
MEJORAR informe del
trabajo de investigación.

57