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    Actividad de Aprendizaje 1 - Exp. 5

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    GINILU123
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre coordenadas en el plano cartesiano para estudiantes de tercer grado. La actividad se llevará a cabo durante una semana e incluirá videos, ejercicios del texto y portafolio para que los estudiantes aprendan a ubicar puntos, medir distancias entre puntos de coordenadas, y calcular el área de polígonos. Al final se evaluará si los estudiantes pueden comunicar la ubicación de puntos y resolver ejercicios sobre coordenadas.

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    Actividad de Aprendizaje 1_Exp. 5

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    CEBA MELITON CARVAJAL

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
    I. DATOS PERSONALES
    AREA MATEMÁTICA
    GRADO Y SECCIÓN 3ERO “A” Y “B” EXPERIENCIA DE APREN. 5
    DOCENTE ALEXANDER ORTEGA SOTOMAYOR
    HORA 2 HR PEDAGÓGICAS
    ACTIVIDAD Nº 1
    DURACIÓN 1 SEMANA FECHA 11 al 15 /09/2023

    II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD


    Coordenadas en el Plano Cartesiano

    III. APRENDIZAJES ESPERADOS


    INSTRUMENTO DE
    EJE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
    EVALUACIÓN
    • Traduce datos y condiciones a • Comunica su compresión de la • Ficha de
    RESUELVE PROBLEMAS

    expresiones algebraicas ubicación de puntos en un sistema de evaluación


    DE REGULARIDAD,
    ECONÓMICA

    EQUIVALENCIA Y
    INCLUSIÓN

    • Comunica su comprensión referencia


    sobre las relaciones algebraicas • Usa estrategias y procedimientos
    CAMBIO.

    • Usa estrategias y para medir o estimar distancias entre


    procedimientos para encontrar dos puntos.
    reglas generales
    • Argumenta afirmaciones sobre
    relaciones de cambio y
    equivalencia

    COMPETENCIAS
    ESTÁNDARES CAPACIDAD DESEMPEÑO
    TRANSVERSALES
    Se desenvuelve en • Se desenvuelve en los entornos virtuales • Gestiona • Emplea diversas fuentes con
    entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como información del criterios de credibilidad,
    generados por las TIC portales educativos, foros, redes sociales, entre entornovirtual. pertinencia y eficacia utilizando
    otros) de manera conscientey sistemática herramientas digitales deautor
    administrando información y creando cuando realiza investigación
    materiales digitales en interacción con sus sobre un tema específico.
    pares de distintos contextos socioculturales
    expresando su identidadpersonal.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES


    Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades
    Orientación al bien común
    diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN


    INICIO (15 MIN)
    • El docente da la bienvenida a los estudiantes con las recomendaciones de las normas de convivencia en el
    aula.
    • El docente intercambia opiniones sobre El tema planteado.
    CEBA MELITON CARVAJAL

    • Propósito: Los estudiantes conozcan y usen estrategias para medir o estimar distancia entre dos puntos
    coordenadas de esa manera saber su ubicación en el espacio donde se desenvuelve.
    • Conflicto cognitivo: ¿Sí tengo dos puntos referenciales llamados coordenadas se podrá hallar la distancia
    entre dichos puntos?
    PROCESO (60 MIN)
    • ¿Distancia entre dos puntos?

    • El docente brinda videos con el tema: https://youtu.be/SVfW8R4imZA

    • Punto medio de un segmento


    CEBA MELITON CARVAJAL

    • ¿Cómo hallamos la pendiente de una recta?

    • ¿Área de un polígono?

    Ejemplo: Calcula el área del polígono cuyos vértices se ubican en los puntos A(3; 8), B(-11; -2) y C(-8; -2)

    • Se aplican ejercicios del texto y Portafolio.


    SALIDA (15 MIN)
    • ¡Qué hemos aprendido en este tema? ¿Les pareció sencillo lo presentado en este tema? ¿Lo aprendido me servirá
    en vida cotidiana?
    • Se refuerza los contenidos a la hora de desarrollar los casos planteados.
    • Se deja una ficha de trabajo.
    CEBA MELITON CARVAJAL

    V. RECURSOS Y MATERIALES
    • Pizarra
    • Plumones
    • Texto Minedu
    • Portafolio Minedu
    • Videos

    VI. EVALUACIÓN
    Durante esta sesión se va evaluar lo siguiente:
    CRITERIOS SI NO
    Comunica su compresión de la ubicación de puntos en un sistema de referencia
    Usa estrategias y procedimientos para medir o estimar distancias entre dos puntos.
    Resuelven ejercicios sobre coordenadas en el plano cartesiano.

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