ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 8

INSTITUCIÓN EDUCATIVA César Vallejo Mendoza ÁREA CURRICULAR Matemática

DOCENTE Rosa Angélica Huashuayo Ramos FECHA 11/08/2022
GRADO Y SECCIÓN 1° “U” CICLO VI

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Haciendo un balance calórico del día
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Traduce datos y condiciones Establece relaciones entre datos, Establece relaciones entre
a expresiones algebraicas y valores desconocidos. Transforma datos, valores desconocidos y
gráficas esas relaciones a ecuaciones lineales. los transforma a ecuaciones
lineales.
Expresa, con lenguaje algebraico su Expresa, con lenguaje
comprensión sobre la solución de una algebraico su comprensión
Comunica su comprensión
ecuación lineal, para interpretar un sobre la solución de una
sobre las relaciones
problema según su contexto y ecuación lineal.
algebraicas
estableciendo relaciones entre
representaciones.
Selecciona y emplea recursos,
Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y
Usa estrategias y estrategias heurísticas y procedimientos para solucionar
procedimientos para procedimientos pertinentes a las ecuaciones. Resuelve
encontrar equivalencias y condiciones del problema, como problemas de
reglas generales solucionar ecuaciones. ecuaciones
Lista de cotejo
lineales
Plantea afirmaciones sobre las
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad que
Argumenta afirmaciones propiedades de igualdad que sustentan la simplificación de
sobre relaciones de cambio y sustentan la simplificación de ambos ambos miembros de una
equivalencia miembros de una ecuación. Las ecuación. Las justifica usando
justifica usando ejemplos y sus ejemplos y sus conocimientos
conocimientos matemáticos matemáticos
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales
y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y
público.
COMPETENCIAS TRANSVESALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtuales Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
generados por las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
manera pertinente y responsable.
Interactúa en entornos virtuales Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea y ajusta su desempeño Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y
autónoma durante el proceso de aprendizaje. aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
acciones que permitan llegar a los resultados esperados.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES MEDIOS DURACIÓN
MATERIALES Y/O
RECURSO
INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes y muestra el video sobre el
consumo diario de calorías. 20 min.
La docente pregunta: Si sabemos la cantidad de calorías consumidas en
nuestros alimentos, ¿qué cantidad de estas calorías quemamos al día?
¿Qué cantidad almacenamos al día en nuestro cuerpo?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas.
La docente da a conocer el propósito de la sesión.
DESARROLLO La docente presenta en la pizarra la situación significativa
 La docente pregunta: ¿Cuántas kilocalorías contenía cada porción de yuca
arrebozada?
Los estudiantes desarrollan la situación con el apoyo de la docente. Laptop, proyector
La docente agrupa a los estudiantes de a 4 integrantes. multimedia, texto 50 min.
La docente presenta problemas en la pizarra que serán resueltas por los escolar matemática 1.
grupos de estudiantes.
La docente verifica los resultados y absuelve dudas.
Un representante de cada grupo da a conocer los resultados.
CIERRE La docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy?¿Para qué nos es
útil las ecuaciones?
Para consolidar el aprendizaje la docente da a conocer las conclusiones 20 min
sobre ecuaciones lineales

BIBLIOGRAFÍA
PARA DOCENTE PARA LOS ESTUDIANTES
- Texto Escolar de Matemática 1er grado (2015). Editorial Norma. Lima-Perú. - Manual para el Docente en Matemática 1er grado (2015).
- Cuaderno de Trabajo de Matemática 1er grado (2017). Ministerio de Educación
Editorial Norma. Lima-Perú.
- Cuaderno de reforzamiento. Ministerio de Educación.
- Video tutoriales descargados de Ia WEB. - Laptop.
- Libros electrónicos. - Papel Bond A4.
- Infografías y formularios descargados de la WEB. - Conexión a internet.
- Regla, transportador y compás, además de lapiceros de colores.
- Papelotes, papeles de colores y cartulinas.
- Calculadora científica.
- Celular, tablet o laptop
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Prof. HUAMAN VILCAS JAVIER Prof. HUASHUAYO RAMOS ROSA ANGÉLICA

COORDINADOR DOCENTE

Pueblo Libre, Julio de 2022

 LISTA DE COTEJO
INITUCIÓN EDUCATIVA: César Vallejo Mendoza
DOCENTE: Rosa Angélica Huashuayo Ramos
ÁREA CURRICULAR: Matemática GRADO Y SECCIÓN : 1 “U” FECHA: 11/08/2022
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Haciendo un balance calórico del día
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y  Establece relaciones entre datos, valores desconocidos. Transforma esas relaciones a ecuaciones lineales.
gráfica  Expresa, con lenguaje algebraico su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal, para interpretar un problema según su
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
regularidad,  Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias  Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a las condiciones del problema, como solucionar
equivalencia y cambio y reglas general ecuaciones.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y  Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad que sustentan la simplificación de ambos miembros de una ecuación. Las
equivalencia justifica usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos
CRITERIOS

SITUACIÓN
DE LOGRO
Establece relaciones entre datos, Expresa, con lenguaje algebraico su Selecciona y emplea recursos, Plantea afirmaciones sobre las
valores desconocidos y los transforma comprensión sobre la solución de una estrategias heurísticas y procedimientos propiedades de igualdad que sustentan la
a ecuaciones lineales. ecuación lineal. para solucionar ecuaciones. simplificación de ambos miembros de una
APELLIDOS Y NOMBRES ecuación. Las justifica usando ejemplos y
N° sus conocimientos matemáticos
C B A AD C B A AD C B A AD C B A AD
01 CAHUANA HUAMAN CLEDY MARCIA

02 CASTRO HUAMANI YOHAN YUTVERT

03 CASTRO LAIME JHOANY INDIRA

04 CASTRO RAMOS DAYANA LEYDI

05 ESPINOZA HUAMAN ALDAHIR GIOVANNY

06 GUERRA QUINTO KIARA JOLIE

07 GUILLEN HUAMAN MAYELI EMILY

08 HUAMANI CONTRERAS YONATAN

09 HUAROCC CONTRERAS ALVARO

10 JURADO QUINTO MARCO ANTONIO

11 MATAMOROS CONTRERAS SANDY

12 PAYTAN HUAMAN MILDER OMAR

13 PAYTAN ZUASNABAR JAMES GERSON

14 QUINTO PICHARDO ASHLEY BELLONCE

15 RAMOS SEDANO JANETH BENILDA

16 TAYPE PEÑARES MATEO