SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I.-DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INKA TUPAQ YUPANKI
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA 30/10/2023

HORAS 90 min GRADO 5° SECCION A, B

DOCENTE Prof. ELIZABETH NILDA APAZA GOMEZ

TÍTULO DE LA SESIÓN

SESIÓN 01(2 HORAS)

Título: “Indagamos sobre la composición y organización de los seres vivos”.

SESIÓN 02(2 HORAS)

Título: - ¿De qué manera se puede DEMOSTRAR la presencia de los bioelementos en los seres vivos?
Laboratorio

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DEL AREA Y DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
Indaga mediante Problematiza Indaga a partir de preguntas y
métodos científicos, situaciones plantea hipótesis con base en
para construir sus conocimientos científicos y
conocimientos
observaciones previas en su propio
Informe de
contexto. indagación Lista de cotejo
Diseña Elabora un plan de observaciones o
estrategias de experimentos y los argumenta
indagación utilizando principios científicos y
objetivos planteados.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANVERSAL Mantiene su
Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos y higiene Lista de cotejo
solidaridad costos ambientales de las acciones personal y del
y actividades cotidianas, y actuar en aula.
beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones
y medios compartidos de los que
todos dependemos.

III MOMENTOS DE LA SESION: DE LABORATIO

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS

La docente inicia la clase saludando y dialogando con los estudiantes

sobre cómo se componen y se organizan los seres vivos.
Les hace algunas preguntas para comprobar los aprendizajes previos:
La anterior clase vimos los niveles de organización de los seres vivos
RECORDEMOS: Pizarra
INICIO ¿Cuáles ERAN los niveles de organización? Plumones 5
¿Los virus COMO ERAN considerados seres vivos o seres acelulares? Mota minutos
 ¿Cuál es la composición química de los seres vivos?

Los estudiantes dan sus opiniones y en seguida la docente les

manifiesta el propósito de la clase: realizaran una actividad de
indagación en el laboratorio de ciencias, cuyo informe será evaluado
con una lista de cotejo
 la docente pide a los estudiantes FORMAR LOS GRUPOS DE
LABORATORIO para disponerlos en las mesas de trabajo.
 Cada grupo tiene en su mesa de trabajo dispuesta materiales
como mechero, fosforo, pinzas, tubos de ensayo, un guter y
fichas de trabajo. Material
 los estudiantes con el acompañamiento de la docente, impreso
DESARROLL realizan las pruebas experimentales para comprobar su 80
O
hipótesis, siguen los procedimientos y registran sus minutos
observaciones.
Material
 por último, cada equipo analiza sus datos obtenidos y
de
elaboran conclusiones que luego son comunicados a la laboratorio
docente a través de un informe de indagación.

Evaluación
CIERRE La docente formula una serie de preguntas para comprobar el
progreso de los estudiantes como:
¿Qué estrategias utilicé para conseguir mis resultados? Fichas de 5
¿Logré identificar los bioelementos en la materia viva? evaluación minutos.
¿Tuvimos alguna dificultad en esta sesión?
La docente termina la clase, haciéndoles recordar la importancia de
saber formular preguntas e hipótesis en la vida cotidiana.

--------------------------------- ------------------------------------------------
V°B° Prof. Elizabeth Nilda Apaza Gómez
Área de ciencia y tecnología.

ANEXO 02
ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN RECONOCIMIENTO DE LOS BIOELEMENTOS EN LA MATERIA VIVA
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CAPACIDADES: Problematiza situaciones y registra datos e información.
PROBLEMA:
¿De qué manera se puede demostrar la presencia de los bioelementos en los seres vivos?
HIPÓTESIS:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PLAN DE INDAGACIÓN

1.-MATERIALES:
 Hojas frescas de lechuga.
 Carne de res.
 Cabello.
 Granos de frijol
  Mechero o cocina eléctrica.
 Tubos de ensayo.
 Pinza para tubos.
 Algodón
2.- PROCEDIMIENTOS Y REGISTRO DE DATOS
EXPERIMENTO 01.
En un tubo de ensayo coloca trozos de hojas de lechuga. Con la ayuda de una pinza calienta el tubo hasta observar el desprendimiento de
vapor. ¿Qué observas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué sustancia observa en las paredes del tubo de prueba?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué bioelementos constituyen dicha sustancia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
¿Qué se está demostrando con esta experiencia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
EXPERIMENTO 02.
En otro tubo de ensayo repite el mismo procedimiento con trozos de carne. Observa y contesta: ¿Qué observas?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué sustancia observa en las paredes del tubo de ensayo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué diferencia existe entre la sustancia resultante del procedimiento A con la del procedimiento B?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué se está demostrando con esta experiencia?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXPERIMENTO 03
Utilizando los residuos de los procedimientos anteriores, calienta ambos tubos hasta su total evaporación. ¿Qué observas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué se está demostrando con este procedimiento?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXPERIMENTO 4
En un tubo de ensayo coloca trozos de cabello y somételo al calor hasta que desprenda vapores (no huelas directamente). Describe lo
observado:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿A qué se asemeja el olor del cabello quemado? ………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………..
¿Dicho olor es característico de qué bioelemento? .………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…….
¿Qué se está demostrando con este experimento? ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………
En otro tubo de prueba repite el mismo procedimiento con trozos de uña o granos de frijol. Observa y contesta: ¿Qué se está demostrando
con este procedimiento? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……
EXPERIMENTO 5
Fríe en una sartén un pedazo de carne de res y responde:
¿Qué oligoelemento contiene la carne?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué la carne de res al ser calentada o frita se vuelve de color marrón?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es la importancia del hierro en el cuerpo humano? ¿Qué otros alimentos contienen hierro?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.-ANALIZA TUS OBSERVACIONES O DATOS Y ELABORA UNA CONCLUSIÓN POR CADA EXPERIMENTO.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 01: LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos

CAPACIDADES: Problematiza situaciones y registra datos e información.

CALIFICACIÓN
DESEMPEÑOS:
NÚMERO

Apellidos y nombres
Indaga a partir de preguntas y plantea Elabora un plan de observaciones o
hipótesis con base en conocimientos experimentos y los argumenta utilizando
científicos y observaciones previas en su principios científicos y objetivos
propio contexto. planteados.
SI NO SI NO
1 AGUIRRE CHOQUECONZA, YAKELIN M.
2 AÑANCA ROMERO, LUCY KAMILA
3 AUCCAPUMA SALLO, DUBALT ESTEFANO
4 CONDORI HUALLPAYUNCA, YEISON M.
5 CUYO NINAHUAMAN, YILBER
6 ESCALANTE INQUILTUPA, CHASKA L.
7 ESCALANTE QUISPE, JOE RAFAEL
8 HUAMAN CJUIRO, JUAN CARLOS
9 HUAMAN DIAZ, LUIS IBCEM
10 HUAMAN HUAMAN, ANA CRISTINA
11 LAURA FERNANDEZ, JESICA
12 MESCCO CHOQQUE, ANAIR ESTEFI
13 PAÑIHUARA CONDE, MILTON JOSE
14 PAUCCAR SALLO, RUTH KARINA
15 PILLCO CUSIYUNCA, FRECIA LINDA
16 PUMACCAHUA RAMOS, EMERSON
17 QUISPE CUSIHUAMAN, GIESELA SUMIRA
18 QUISPE HUAIHUA, EDUARDO
19 RODRIGUEZ MESCCO, MAX DUVAL
20 SALLO CONDORI, RAUL RODRIGO
21 TORRES CHOQQUE, YASHIRA MILAGROS
22 TTITO CUSIHUAMAN, ROMINA ESTEFANY

Quinto B
1 AZARPAY PUMAYALLI, NOE DANIEL
2 BRAVO VARGAS, KEVIN
3 CARAZAS INQUILTUPA, RUTH CINTHYA
4 CONDORI CONDE, VICTOR MANUEL
5 CUSIHUAMAN ESCALANTE, LUIS EDIZON
6 HUAMAN CCOMPI, ANTONY
7 JACINTO JORGE, JORDAN CARLOS
8 MAMANI INQUILTUPA, RONNY NOE
9 MESCCO CHOQQUE, ALDAIR
10 MESCCO HUAMAN, MARICIELO
11 PUMAYALLI PUMA, JOHAN FEDERICO
12 PUMAYALLI QUISPE, LUZ CLARITA
13 QUILLAHUAMAN LEVITA, YOLANDA
14 QUILLAHUAMAN PUMAYALLI, ALMENDRA
15 QUISPE LEVITA, WILLIAM
16 QUISPE PAÑIHUARA, NAYRUT
17 RAIME AUCCAPUMA, MIGUEL ANGEL
18 SAIRE CUSIHUAMAN, EDWAR AURELIO