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“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
SESION DE APRENDIZAJE
TITULO DE SESION Observamos células con el microscopio óptico.
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIDAD II GRADO y SECCION 1° A FECHA: 03/ 06 / 2022
CICLO: VI SESION N.º: 05 DURACION: 90 minutos
DOCENTE MANUEL DEL AGUILA SAAVEDRA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO ¿Qué nos dará evidencias
COMPETENCIA /CAPACIDAD
de aprendizaje?
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres Explica que la célula es la Realizan observaciones de
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo unidad biológica de todo las células utilizando el
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta organismo vivo microscopio óptico
científicamente. Elaboran dibujos de la célula
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. observadas.
ENFOQUE VALORES Actitudes Comportamientos observables

TRANSVERSAL
Disposición a depositar expectativas en Los docentes demuestran altas expectativas sobre
INCLUSIVO O
Confianza en una persona, creyendo sinceramente en todos los estudiantes, incluyendo aquellos que tie-
ATENCIÓN A LA
la persona su capacidad de superación y crecimiento nen estilos diversos y ritmos de aprendizaje dife-
DIVERSIDAD
por sobre cualquier circunstancia rentes o viven en contextos difíciles.
Competencia Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
Establecer la competencia y capacidad a desarrollar, así como también los desempeños y el Cuaderno del área
enfoque transversal Dialogo
Que recursos y materiales utilizaremos Plumones
Que estrategias aplicaremos para el logro de los aprendizajes. Pizarra
Adecuar las estrategias al nivel y ritmos de aprendizaje de los estudiantes Hoja impresa.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PROCESO DE APRENDIZAJE
Primero inicio saludando muy cordialmente a los estudiantes y seguidamente prosigo a controlar la asistencia del
día
Les pido a los estudiantes organizarse por equipos de trabajo y verifican los materiales a utilizar durante el desa-
rrollo de la actividad.
Seguidamente les pido que nos dirijamos a los espacios de la biblioteca para el desarrollo de la práctica de labora -
torio a realizar.
Les menciono a los estudiantes que el día de hoy pondremos en práctica las normas de convivencia de: Respeta-
mos las opiniones de los demás, levantamos la mano para opinar y trabajamos de manera ordenada y responsa -
ble.
INICIO (15 Ya en el espacio de la biblioteca organizados en equipos les hago entrega de la guía de practica de laboratorio.
minutos) Les pido que cada estudiante realice una observación rápida de la guía de practica para tener una noción de lo
que se va a realizar.
Menciono la temática de la actividad a desarrollar: Y pido a estudiantes voluntarios que lea la competencia, la ca-
pacidad, el desempeño y el propósito de la actividad.
Seguidamente planteo algunas preguntas como recordar las clases desarrolladas con anterioridad: ¿Qué es la cé-
lula? ¿Quiénes poseen células? ¿Dónde se encuentran las células? ¿El huevo de las aves y reptiles en una célu-
la? ¿Cuáles son las partes de la célula? ¿Dónde se encuentra el núcleo? ¿Cómo es el citoplasma? ¿Ustedes
creen que lograremos observar células vegetales y animales? Entre otras.
Desarrollamos la practica de laboratorio, para ello les pido guiarse de los procedimientos que están plasmados de
DESARROLLO manera ordenada y secuenciada.
Los estudiantes utilizando la guía de practica proceden a poner en práctica los procedimientos que se indica en la
(70 minutos)
guía de práctica, primero para observar células vegetales y luego células animales.
Como los estudiantes son del primer año de secundaria necesitan la orientación permanente del docente, pues mi
persona realizara las muestras y ellos se irán guiando, tratando siempre de generar la autonomía.
De manera consecutiva les explico la importancia y funcionabilidad de cada material e instrumento a utilizar.
En caso de que algún equipo no pueda realizarlo pues me acercare brindarles las indicaciones adecuadas o de lo
contrario me vere en la obligación de realizarla.
Todos los equipos de manera simultanean realizan la puesta en práctica de los procedimientos
Culminada la observación de la célula vegetal los estudiantes a manera individual realizan dibujos de todo lo
observado, de igual manera con la célula animal.
Después de culminada la práctica cada observación los estudiantes responderán a interrogantes propuestas en la
guide practica ya sea a titulo personal o como equipo.
Finalizada la práctica, procedemos a ordenar nuestro espacio y a guardar los materiales e instrumentos utilizados
El docente realiza la metacognición a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Les gusto la clase de hoy?
CIERRE (5 ¿Se logro el propósito de aprendizaje?
minutos) ¿Qué pasaría si las no tendríamos células?
Finalizo mencionado estas palabras que a partir de hoy demos querernos y amarnos cada uno de nosotros como
somos; con nuestras virtudes y defectos, porque, nada ni nadie puede afectar nuestro cuerpo y consigo nuestra
salud.
EVALUACION:
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
Observa células animal y vegetal utilizando el Cuestionario de preguntas estable- Lista de cotejo
microscopio óptico. cida en la guía de practica
MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIATE PARA EL DOCENTE
Guías de práctica, Cuaderno del área, Lápices, Plumones, Fichas de Ciencia y tecnología de 1°, Mota, pizarra,
hoja impresa, microscopio, etc. hojas impresas, entre otros.
____________________________________________
DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
CAPACIDAD
científicamente
Explica que la célula es la unidad biológica de todo organismo
DESEMPEÑO
vivo.
INDICADORES
GRADO Y SECCION: Primero “B” Observa células vegetal y Realiza dibujos o
animal utilizando el representaciones de todas sus
microscopio observaciones.
APELLIDOS Y NOMBRES Sí No Sí No
1 ALVARADO CABRERA PEPE GABRIEL
2 ANGULO SALDAÑA LINDA MARIAFE
3 AREVALO AVILA CESAR
4 CAMPOS LAIME HILTER
5 CAPPILLO PINCHI JENNIFER LUCIANA
6 CORDOVA SALAS ANGIE SOLANG
7 DEL CASTILLO MEDINA ALAN JUNIOR
8 DÁVILA TAPULLIMA XIOMARA STHEFANY
9 GARCÍA MACCHIAVELLO DANIELA MÍA
10 LOPEZ RAMIREZ SANTOS GUSTAVO
11 MARIÑAS LÓPEZ GHYARA JIMENA
12 MOZOMBITE NEIRA JESUS ANDRES
13 MOZOMBITE SANCHEZ KIARA OLENCA
14 PARIANTA MOLOCHO JOSE JHON
15 PINEDO SANGAMA MARCELO FABIAN
16 PINEDO URQUIA DIEGO MICHAEL
17 PUTPAÑA DEL AGUILA MATIAS ORLANDO
18 RODRIGUEZ ARAUJO LUIS DOMINICK
19 ROJAS MOZOMBITE HEBER ANDRE
20 RUIZ SANCHEZ HARONI MILDRE
21 SÁNCHEZ TAPULLIMA MARGARITA GISSELA
22 SANTILLAN VALERA GENESIS SARAI
23 SHAPIAMA ACUÑA JOSE STIVEN
24 SILVA RIOS JHONY STALY
25 TAPULLIMA FASABI YARUMI DAYAN
26 TRAUCO SALDAÑA FRANCISCO VALENTIN
27 VARGAS CASTILLO MARÍA FERNANDA
28 VARGAS RUIZ ANGELES VALENTINA
29 VELA ESCUDERO ALISSA
30
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
CAPACIDAD
científicamente
Explica que la célula es la unidad biológica de todo organismo
DESEMPEÑO
vivo.
INDICADORES
GRADO Y SECCION: Primero “A” Observa células vegetal y Realiza dibujos o
animal utilizando el representaciones de todas sus
microscopio observaciones.
APELLIDOS Y NOMBRES Sí No Sí No
1 ACOSTA TARRILLO JERSON
2 ATAPOMA SALAS BRENDA MELANIE
3 BURGOS FERNANDEZ GERARDO ENRIQUE
4 CAMPOS ARCHENTI MIDORY SOLANLLY
5 CANGO PANDURO BRANDY CORAYMA
6 CARRANZA SALAS MARYAN CHARLOT
7 CRISOSTOMO ÑACCHA GUADALUPE ROSA
8 DEL CASTILLO SALAS YENER JUNIOR
9 ESCUDERO TARAZONA LEONEL DAVID
10 FLORES VASQUEZ JHASMINE FRANSUA
11 FLORES TAPULLIMA SANTOS ALONSO
12 FONSECA SALAS DAVID ALEXIS
13 FREITAS SALDAÑA CAMILA FERNANDA
14 GOMEZ TUANAMA KARLA VALERIA
15 HERNANDEZ SALAS ARIANA NICOLL
16 HUAMAN GRACEY LINDA MILAGROS
17 IBAÑEZ LANARES MARINO SEBASTIAN
18 JARA GRÁNDEZ KAORI
19 JARA RUFINO MARIANA
20 LUJAN ZAVALETA LUIS EFRAIN
21 MEZA CAMACHO FRANCISCO JAVIER
22 MONTENEGRO PEÑA VIVIANA ELIZABETH
23 PÉREZ JESÚS YALESKA YOLITA
24 PINTO ACOSTA JULIANE BEATRIZ
25 RENGIFO CERNA ADRIAN IMANOL
26 RODRÍGUEZ RUIZ ÁNGEL GABRIEL
27 SAENZ REATEGUI ANDRE GUSTAVO
28 SALAZAR GARCIA JIMENA
29 SALAZAR PIZANGO ANGELA ANAI
30 SATALAYA LOPEZ FILDER

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MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

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