SESIÓN DE APRENDIZAJE 3er SIMULACRO DE SISMO

SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
” PARTICIPAMOS EN EL 3ER SIMULACRO DE SISMO”

I.DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INKA TUPAQ YUPANKI

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA 06/11/2023
HORAS 90 min GRADO 5° SECCION A, B – 1° A

DOCENTE Prof. ELIZABETH NILDA APAZA GOMEZ
Propósito de la sesión: “Hoy Los estudiantes aprenderán a participar en un simulacro de sismo

responsablemente en la I.E. para aminorar daños”.
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁRE
A EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS APRENDIZ. INST. DE
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES EVALUAC.
Fundamenta una visión Explica los factores de Participación -Lista

Explica el mundo físico de si mismo, del ser vulnerabilidad ante en el de
basándose en
tecnología
Ciencia y
humano y del mundo desastres sísmicos en su simulacro de cotejo

conocimientos sobre los frente a situaciones institución educativa, sismo, en
seres vivos, materia y paradigmáticas, ejecuta simulacros para orden.
energía, biodiversidad empleando diversas reducirlos los daños
tierra y universo. evidencias. provocados por ellos.
ENFOQUE ACCIONES Y ACTITUDES QUE Se

TRANSVERSAL EVIDENCIAN
Libertad y responsabilidad
DERECHOS -Docentes y estudiantes ejercen sus derechos en relación con sus pares y adultos.
-Los docentes y estudiantes actúan de manera responsable respetando los derechos de los demás.
AMBIENTAL
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la segregación adecuada de los
residuos sólidos, las medidas de coeficiencia las prácticas de cuidado de la salud para el bienestar
común.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
tiempo/
MOMENTOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS material
es
 La docente da la bienvenida a sus estudiantes en forma afectuosa.

I  la docente recuerda a los estudiantes las normas de seguridad que cumplen en sus
N hogares, como integrantes de su familia antes, durante y después de un evento sísmico.
I  Anota sus respuestas, sobre todo las que puedan servirnos para la sesión. papelotes
C - Tarjetas
I Presenta el propósito de la sesión: 10” minutos
O  Hoy los jóvenes aprenderán a participar en un simulacro de sismo en la I.E. con orden
para aminorar daños.
Para trabajar en esta sesión elegiremos algunos acuerdos:

 Que deberán practicarse en el aula. Pueden ser las siguientes y deberán ser
evaluadas al final.
-Levantar la mano para participar.
-Respetar la opinión de los demás.
Problematización
La docente hace preguntas, para llegar a presentar el problema.
 ¿Alguna vez se han elaborado normas de seguridad en su casa? -Papelotes
 ¿Con su familia han realizado simulacros de sismo? - fichas de
 ¿Lograron ponerse de acuerdo de cómo deberían ser las acciones del simulacro de sismo trabajo
en el hogar? -Plumones
¿Para qué se hacen los simulacros de sismo, por qué debemos tener simulacros? -Limpia tipo
P
R
O Análisis de la información
C
Organiza a los estudiantes en equipos para analizar la información que nos oriente a 75” minutos
E
S comprender la utilidad de los simulacros.
O
 historia de los simulacros en el Perú. (Articulo)
 Ahora los estudiantes escriben las respuestas a la última pregunta
(en un papelote)
 Ya en equipos los estudiantes leen sobre la importancia de
prepararnos para enfrentar riesgos y desastres. (ficha de trabajo
sobre las funciones de las brigadas)
 Ayuda a definir: AMENAZA, RIESGO, VULNERABILIDAD, DESASTRES, GESTION DE RIESGO
PREVENCIÓN DE RIESGO.
 Los estudiantes socializan sus trabajos, los revisan si cumplen con la respuesta a las
interrogantes dadas.
Toma de decisiones
 en aula nos preparamos para el 3er simulacro de sismo.

 reconocemos el circulo en el punto de encuentro más cercano.
 los brigadistas saben sus funciones y las cumplirán.
 los estudiantes salen de prisa, evitando accidentes.
 simularan curar la rodilla de un compañero que se dañó.
 Cada grupo Orienta para que comprendan la importancia de tener los simulacros en la
I.E. y en el hogar.
 Se concluye señalando: que lo realizaremos con responsabilidad y orden, ya que eso nos
asegura tener menos daños si se da el caso en realidad.
 Felicita a todos los estudiantes por su aporte además mencionar que todos
contribuiremos en el cumplimiento del 3er simulacro de sismo de este año.
Para finalizar se recomienda comentar con su familia trabajado hoy en el colegio y la importancia
de realizar simulacros de sismo, repartirse las tareas en el hogar, identificar las zonas de seguridad
y el punto de encuentro, también armar una mochila de emergencia.
Extensión para casa: Escribe y dibuja en tu cuaderno de ciencia y tecnología: ¿Cómo se prepara tú
familia para afrontar un sismo?
S Orienta a la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas:

A
 ¿qué aprendieron hoy?; ¿qué les permitió conocer más para los simulacros?, ¿cómo
L
I aprendimos a conocer que hacerlos?, ¿Lo que aprendimos es útil para nuestras vidas?, 5”
D ¿Por qué creen que lo aprendido es útil? ¿Cómo se han sentido?, ¿les gustó?
A
LISTA DE COTEJO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 01: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA:
Apellidos y nombres
CAPACIDADES:
CALIFICACIÓN
DESEMPEÑOS:
NÚMERO
Participación en el simulacro de Explica los factores de

sismo, en orden. vulnerabilidad ante desastres
sísmicos en su institución
educativa, ejecuta simulacros
para reducirlos los daños
provocados por ellos.
SI NO SI NO
1 AGUIRRE CHOQUECONZA, YAKELIN M.
2 AÑANCA ROMERO, LUCY KAMILA
3 AUCCAPUMA SALLO, DUBALT ESTEFANO
4 CONDORI HUALLPAYUNCA, YEISON M.
5 CUYO NINAHUAMAN, YILBER
6 ESCALANTE INQUILTUPA, CHASKA L.
7 ESCALANTE QUISPE, JOE RAFAEL
8 HUAMAN CJUIRO, JUAN CARLOS
9 HUAMAN DIAZ, LUIS IBCEM
10 HUAMAN HUAMAN, ANA CRISTINA
11 LAURA FERNANDEZ, JESICA
12 MESCCO CHOQQUE, ANAIR ESTEFI
13 PAÑIHUARA CONDE, MILTON JOSE
14 PAUCCAR SALLO, RUTH KARINA
15 PILLCO CUSIYUNCA, FRECIA LINDA
16 PUMACCAHUA RAMOS, EMERSON
17 QUISPE CUSIHUAMAN, GIESELA SUMIRA
18 QUISPE HUAIHUA, EDUARDO
19 RODRIGUEZ MESCCO, MAX DUVAL
20 SALLO CONDORI, RAUL RODRIGO
21 TORRES CHOQQUE, YASHIRA MILAGROS
22 TTITO CUSIHUAMAN, ROMINA ESTEFANY
Quinto B
1 AZARPAY PUMAYALLI, NOE DANIEL
2 BRAVO VARGAS, KEVIN
3 CARAZAS INQUILTUPA, RUTH CINTHYA
4 CONDORI CONDE, VICTOR MANUEL
5 CUSIHUAMAN ESCALANTE, LUIS EDIZON
6 HUAMAN CCOMPI, ANTONY
7 JACINTO JORGE, JORDAN CARLOS
8 MAMANI INQUILTUPA, RONNY NOE
9 MESCCO CHOQQUE, ALDAIR
10 MESCCO HUAMAN, MARICIELO
11 PUMAYALLI PUMA, JOHAN FEDERICO
12 PUMAYALLI QUISPE, LUZ CLARITA
13 QUILLAHUAMAN LEVITA, YOLANDA
14 QUILLAHUAMAN PUMAYALLI, ALMENDRA
15 QUISPE LEVITA, WILLIAM
16 QUISPE PAÑIHUARA, NAYRUT
17 RAIME AUCCAPUMA, MIGUEL ANGEL
18 SAIRE CUSIHUAMAN, EDWAR AURELIO

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II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Fundamenta una visión Explica los factores de Participación -Lista

humano y del mundo desastres sísmicos en su simulacro de cotejo

ENFOQUE ACCIONES Y ACTITUDES QUE Se

 La docente da la bienvenida a sus estudiantes en forma afectuosa.

Para trabajar en esta sesión elegiremos algunos acuerdos:

 en aula nos preparamos para el 3er simulacro de sismo.

S Orienta a la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas:

Participación en el simulacro de Explica los factores de

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