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    Patrizia Pacheco Zaldívar
    Los estudiantes del segundo grado presentarán su proyecto titulado "Conozco mi Perú, utilizando textos discontínuos" en el Día del Logro. El proyecto tuvo como objetivos identificar textos discontinuos como recetas, afiches y trípticos para reconocer y valorar la diversidad cultural, gastronómica y geográfica del Perú. Los estudiantes elaboraron álbumes de recetas típicas, postres y manualidades para mostrar lo aprendido sobre el Perú a través de diferentes tipos de textos discontinuos

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    Los estudiantes del segundo grado presentarán su proyecto titulado "Conozco mi Perú, utilizando textos discontínuos" en el Día del Logro. El proyecto tuvo como objetivos identificar textos discontinuos como recetas, afiches y trípticos para reconocer y valorar la diversidad cultural, gastronómica y geográfica del Perú. Los estudiantes elaboraron álbumes de recetas típicas, postres y manualidades para mostrar lo aprendido sobre el Perú a través de diferentes tipos de textos discontinuos

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    Los estudiantes del segundo grado presentarán su proyecto titulado "Conozco mi Perú, utilizando textos discontínuos" en el Día del Logro. El proyecto tuvo como objetivos identificar textos discontinuos como recetas, afiches y trípticos para reconocer y valorar la diversidad cultural, gastronómica y geográfica del Perú. Los estudiantes elaboraron álbumes de recetas típicas, postres y manualidades para mostrar lo aprendido sobre el Perú a través de diferentes tipos de textos discontinuos

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    Los estudiantes del segundo grado presentarán su proyecto titulado "Conozco mi Perú, utilizando textos discontínuos" en el Día del Logro. El proyecto tuvo como objetivos identificar textos discontinuos como recetas, afiches y trípticos para reconocer y valorar la diversidad cultural, gastronómica y geográfica del Perú. Los estudiantes elaboraron álbumes de recetas típicas, postres y manualidades para mostrar lo aprendido sobre el Perú a través de diferentes tipos de textos discontinuos

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    DÍA DEL LOGRO

    "VALORANDO MI PERÚ"
    26 DE JULIO
    SEGUNDO GRADO "CREATIVIDAD"

    ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA

    Comparto con ustedes la estructura para la exposición del I Día


    del Logro sanjuanista, leerla con atención y repasar con los
    estudiantes, cada uno tiene una parte asignada para la
    exposición.
    Todos deben exponer y trabajar las evidencias.

    TÍTULO DEL PROYECTO:

    "Conozco mi Perú, utilizando textos discontínuos"

    ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN

    1. PRESENTACIÓN
    Buenos días, estimados padres de familia somos estudiantes del 2°
    grado Creatividad y en este Primer Día del Logro sanjuanista
    presentaremos el área de Comunicación con nuestro proyecto
    titulado "Conozco mi Perú, utilizando textos discontinuos"

    2. OBJETIVOS
    El primer objetivo es identificar los textos discontinuos y a través de
    ellos reconocer, valorar y difundir información sobre la diversidad
    cultural, gastronómica y geográfica de nuestro Perú.
    Este proyecto nos ha permitido conocer más sobre nuestro
    país y sentirnos orgullosos de ser peruanos.
    3. TEXTOS DISCONTINUOS
    (SE MOSTRARÁ UN ORGANIZADOR)
    Los textos discontinuos, son textos cortos que no siguen una
    estructura progresiva, se pueden leer de un lado a otro.
    Presentan información breve, sintetizada y concreta y se apoyan con
    imágenes.
    Su comprensión requiere de una estrategia de lectura.
    Pueden ser afiches, recetas, facturas, cuadros, gráficos, mapas, etc.

    4. PRODUCTOS DEL PROYECTO


    (SE PRESENTAN LAS EVIDENCIAS ELABORADAS)
    Dentro de los textos discontinuos tenemos las recetas, estas tienen
    un título, ingredientes y los procedimientos ordenados paso a paso.
    Tenemos álbum de recetas de comidas típicas de cada uno de los
    departamentos del Perú.
    Tambien tenemos un álbum de postres peruanos y un libro de
    manualidades patrióticas.
    Otro texto discontinuo es el afiche que tiene un título, imágenes,
    texto y un slogan y por último tripticos donde pudimos conocer los
    diversos lugares turísticos del Perú.

    5. COMPETENCIAS
    Se comunica oralmente en su lengua materna: Cuando se realiza
    una exposición como en este caso.
    Lee textos escritos en su lengua materna: Cuando buscamos
    información, la analizamos y comprendemos.
    Escribe textos en su lengua materna: Al redactar los diversos tipos
    de textos como en este caso.

    6. ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN
    El primer objetivo es identificar los textos discontinuos y a través de
    ellos reconocer, valorar y difundir información sobre la diversidad
    cultural, gastronómica y geográfica de nuestro Perú.
    Este proyecto nos ha permitido conocer más sobre nuestro
    país y sentirnos orgullosos de ser peruanos.

    7. AGRADECIMIENTO Y DESPEDIDA

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