Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal: Mi cuerpo una obra maravillosa- Celebración día de la mujer
Encuentro grupal Nro. 2 Fecha 9- 03-2023 Hora 2:00p.m.-5:00p.m.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

MAYRA LUZ PERAZA VANEGAS___________________________________________ _____________________________________________

Rol: AGENTE EDUCATIVO
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

CRISTINA ISABEL LÓPEZ ________________________________________________ Rol: _____________________________________________

AUXILIAR PERDAGÓGICO
____________________________________________________________________ Rol: _____________________________________________
____________________________________________________________________ Rol: _____________________________________________
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INTENCIONALIDAD
Propiciar y compartir espacios significativos de juegos y ejercicios de estimulación que les permitan , explorar ,descubrir y vivir mediante estímulos sensoriales
que favorezcan el reconocimiento de su cuerpo y de su entorno a través de los órganos de los sentidos (tacto, gusto, oído, vista y olfato) que permitan fortalecer su
identidad y desarrollar su autonomía y auto estima

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Al recibir a los usuarios se les orientarán al debido lavado de manos para ingresar a la unidad de servicio, así mismo, se les dará la bienvenida colocándoles a cada
mujer una escarapela que contiene un mensaje alusivo al día de la mujer y se les pedirá que juntos pongamos el encuentro en las manos de Dios a través de una
oración.

-Se recordarán las normas de prevención y bioseguridad que debemos cumplir durante el encuentro pedagógico.

- Se entablará un diálogo con los usuarios con el ánimo de conocer las novedades que se han podido presentar y de esta manera animar a las madres y usuarios a
entonar la canción: ‘Soy especial’ (https://www.youtube.com/watch?v=AfdEH1-hOdw)

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: Crear y Conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
Práctica # 3: Acompañar la construcción de identidad. La auxiliar pedagógica juntamente con las niñas y niños realizará los
siguientes ejercicios para la estimulación al reconocimiento de su cuerpo
Parte tres: encuentros grupales

Se iniciará la charla con las madres y cuidadores formulándoles las siguientes

preguntas: (https://www.youtube.com/watch?v=DiLZVPE3x_M):
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

¿Qué entiende por identidad?, ¿Cómo se comporta su bebé? ¿es calmado? ¿un
poco llorón?, ¿A quién se parece?, ¿De qué manera se comunica con el niño o
-Colocará a los niños y niñas frente al espejo con el fin de llamar su
niña en gestación y en periodo de lactancia?, ¿La familia reconoce a los niños y
niñas por su nombre?, ¿Cuáles son los juguetes y juegos favoritos de los niñas y atención e identifiquen su imagen, luego, jugaran frente al espejo
niñas? ¿La familia comparte espacios de juego con los niños y niñas? O ¿En qué haciendo gestos y sentimientos para que los niños y niñas lo imiten
y cómo participan los niños y niñas de las actividades cotidianas? (alegría tristeza, enojo), movimientos corporales, el auxiliar pedagógico
debe empezar a mover sus manos abrir y cerrar las manos, mover la
De esta manera y en compañía con el psicólogo Andrés Calderón se les brindará
cabeza abrir y cerrar la boca frente al espejo para que los niños y niñas
una charla a las madres y cuidadores sobre la importancia de los padres para
imiten estos movimientos.
desarrollar la identidad de los niños:

Del modo en que eduquemos (y el trato que tengamos hacia nuestros hijos)
resultará el desarrollo de su identidad ¿Cómo sabemos si somos padres que
fomenten el desarrollo correcto de la identidad de los niños? Veamos algunos
ejes centrales:

➡️Brindarle confianza para mantener una charla abierta sin prejuicios

➡️ Ser un ejemplo. Los niños nos observan todo el tiempo y somos

(aunque no nos demos cuenta) sus ejemplos en todo.

➡️Estar presentes y al tanto de lo que le ocurre al niño;

➡️Saber cómo piensan: No se trata solo de hallarse cerca de los niños de

modo físico;

➡️Ser participativo en el hogar y las actividades del niño; imponer reglas, -Al ritmo y letra de la canción cabeza, hombro, rodillas y pies,
límites, afecto y contención. En otras palabras, dialogar periódicamente motivaremos a los infantes a identificar señalando las partes del cuerpo,
con ellos sin restricción de temas. así como también realizar movimientos y expresiones corporales.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Valoración grupal del encuentro:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan
- unTeniendo
cierre al final del encuentro
en cuenta y escriban
lo socializado acámomento
en el las respuestas que las
conversar seniñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
Se establecerán compromisos para llevar a la práctica los consejos y los ejercicios que
preguntas:
invitará a las madres a proporcionar ideas sobre las maneras que ellas fueron planteados en los distintos momentos de la actividad anterior como, por ejemplo:
utilizaran
¿Cuál fuepara fortalecer
el mejor el reconocimiento
momento de la identidad de los niños y
del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo
¿Qué es lo principal que han aprendido en
las niñas.
grupales

Según lo expresado por las madres el momento - Realizar técnicas de estimulación temprana en las cualesencuentro
el encuentro? se estimule al bebe en
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- Luego,
“Crear” fueseellesmejor
proporcionará
de todosaya
losque
niños y niñas
vieron quela imagen del cuerpo de gestación mediante técnicas se estimulación auditiva, motoras, táctil y visual, con el fin de
grupales

Algo muy importantefavorecer

que aprendieron las motor
el desarrollo cognitivo, Lasy emocional
madres desean que para el próximo
susunniños
niño yyuna
niñasniñadisfrutaron
elaborado en
de cartón con el que podrán jugar a armar
las actividades madres el día de hoy fue la gran influencia que encuentro la temática a realizar sea
aquíy propuesta.
desarmar las partes del cuerpo, así como también vestir y desvestir.
tiene el trato que le dan a sus hijos en el orientada a través de actividades que
proceso de la identidad y el desarrollo
¿En qué quedamos? de la tengan que ver con el arte.
autoestima de los menores
- Contribuir con el desarrollo y fortalecimiento del bebé menor de seis meses
encuentros

poniendo en práctica lo aprendido durante el encuentro

encuentros

¿Qué recursos se usarán?

Talento humano, carteleras, imágenes, papel bond, marcadores, lápices,
tres:

canción lavada de manos, parlante, colchonetas, guantes, cinta adhesiva,

- Al finalizar la mesa redonda el agente educativo recalcará la espejo, escarapelas, etc. Rompecabezas del cuerpo humano con material
tres:

importancia que fomenten el desarrollo correcto de la identidad de los reciclable

niños
Parte
Parte

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Las familias se comprometen a poner en práctica los ejercicios expuestos para fortalecer el
s grupales

autorreconocimiento en niños y niñas de la unidad de atención Las mamitas se comprometen a

fortalecer el buen trato con sus hijos para su pleno
desarrollo___________________________________________________________________________
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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 Parte tres: encuent
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Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
s grupales

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: encuent
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Valoración del encuentro grupal por el talento humano:

Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
-------Cuaderno de acompañamiento
encuentro? pedagógicas? familiar--------
Cada momento se vivió con gran interés
s

Las experiencias pedagógicas fueron Sí, ya que se logró orientar a madres y

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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
Continuar proponiendo actividades que respondan a los
Las interacciones con los niños y niñas desde su gestación se vivieron a través intereses y necesidades de las familias.
de juegos, exploración del medio y otras actividades lúdicas

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------