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    Actividad Mapa Conceptual

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    ALEXANDER TORRES HUAMÁN
    El primer documento habla sobre la convivencia y la define como vivir en compañía de otras personas de manera pacífica. Explica que se puede clasificar en convivencia familiar, escolar, social y humana. El segundo documento trata sobre los alimentos, explicando que pueden clasificarse según su procedencia (vegetal, mineral o animal), su función (constructores, energéticos o reguladores) y sus nutrientes (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, minerales y agua).

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    El primer documento habla sobre la convivencia y la define como vivir en compañía de otras personas de manera pacífica. Explica que se puede clasificar en convivencia familiar, escolar, social y humana. El segundo documento trata sobre los alimentos, explicando que pueden clasificarse según su procedencia (vegetal, mineral o animal), su función (constructores, energéticos o reguladores) y sus nutrientes (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, minerales y agua).

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    El primer documento habla sobre la convivencia y la define como vivir en compañía de otras personas de manera pacífica. Explica que se puede clasificar en convivencia familiar, escolar, social y humana. El segundo documento trata sobre los alimentos, explicando que pueden clasificarse según su procedencia (vegetal, mineral o animal), su función (constructores, energéticos o reguladores) y sus nutrientes (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, minerales y agua).

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    DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES

    Instrucción: Elabora mapas conceptuales de las siguientes lecturas, luego llena el mapa mudo.

    Texto N° 01: “LA CONVIVENCIA”

    Se denomina convivencia a la acción de convivir, es decir, vivir en compañía de otra persona u otras
    personas, relacionándose y aceptando al otro. Se trata de una coexistencia pacífica entre varios
    seres reunidos en determinado lugar en determinado tiempo, de manera armoniosa.

    Se puede clasificar de la siguiente manera:

    Convivencia familiar: Destaca las relaciones que mantienen los integrantes de una familia que
    viven en una misma casa.

    Convivencia escolar: Sus miembros interactúan durante una determinada cantidad de tiempo a lo
    largo de la semana, en una entidad de carácter social y educativo. Este ámbito intenta mantener
    relaciones éticas, sociales y educativas sobre los miembros que en ella aparecen.

    Convivencia social: Trata del respeto mutuo que debe existir entre las personas que se encuentran
    en determinada sociedad, tanto con las personas como con el ambiente en el que vivimos.

    Convivencia humana: Este tipo de convivencia no necesita la existencia de un vínculo entre las
    personas. Se trata de una manera de respeto y de vivir mejor con el medio.

    Texto N° 02: “LOS ALIMENTOS”

    Los alimentos según su procedencia pueden ser: de origen vegetal (las hortalizas, las legumbres, las
    frutas, los frutos secos, el aceite y los cereales); de origen mineral (el agua y la sal) o de origen
    animal (la carne, el pescado, la leche y los huevos).

    Los alimentos según la función que desempeñen pueden ser constructores, energéticos y
    reguladores. Nuestro cuerpo necesita los tres tipos para crecer y realizar sus funciones básicas,
    pero no aprovecha todo lo que comemos, sino solo algunas sustancias que reciben el nombre de
    nutrientes.

    Los alimentos, según sus nutrientes, se dividen en:

    Glúcidos o azúcares: Nos proporcionan energía para realizar todas nuestras actividades.

    Lípidos o grasas: Nos proporcionan energía que almacenamos para cuando el cuerpo la necesita.

    Proteínas: Nos ayudan a construir la mayor parte de nuestro cuerpo.

    Vitaminas y minerales: Son sustancias imprescindibles para regular el funcionamiento vital.

    Agua: Además de formar parte de nuestro cuerpo ayuda a regular su funcionamiento.


    TEXTO 01

    LA CONVIVENCIA

    DEFINICIÓN TIPOS

    se le

    FAMILIAR SOCIALES HUMANA


    DENOMINA A son las es el es una
    LA ACCIÓN DE
    CONVIVIR RESPETO
    RELACIONES
    MUTUO QUE MANERA DE
    es decir
    con la DEBE EXISTIR RESPETO
    de
    VIVIR EN COMPAÑIA PERSONA FAMILIA entre
    otra
    LAS PERSONAS LAS PERSONAS DE
    DE NUESTRO y DETERMINADA
    y de
    ESCOLAR AMBIENTE SOCIEDAD
    PACÍFICAMENTE
    INTERACTUAN
    VIVIR MEJOR
    en MANTIENE con el
    TIEMPOS MEDIO
    ESPECÍFICOS
    RELACIONES

    ÉTICAS EDUCATIVAS

    SOCIALES
    TEXTO 02
    LOS ALIMENTOS

    SEGÚN LA FUNCIÓN
    QUE DESEMPEÑAN SEGÚN SUS NUTRIENTES
    SEGÚN SU
    PROCEDENCIA pueden ser:
    pueden ser de GLÚCIDOS O
    CONSTRUCTORES ENERGÉTICOS
    AZÚCARES LÍPIDOS O
    origen: GRASAS
    nos
    ANIMAL REGULADORES
    VEGETAL PROPORCION
    AN ENERGÍA
    VITAMINAS Y
    HORTALIZAS FRUTOS SECOS LECHE
    LOS NECESITAMOS MINERALES
    PARA:
    AGUA
    CARNE
    HUEVO
    S<
    CEREALES LEGUMBRE CRECER REALIZAR
    S FUNCIONES
    PESCADO
    BÁSICAS
    REGULAN EL
    MINERAL PROTEÍNAS FUNCIONAMIEN
    TO DEL CUERPO
    nos
    AGUA SAL
    AYUDAN A
    RECONSTRUIR NUESTRO
    CUERPO

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