I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección segundo “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 04/ 04 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
Genera hipótesis sobre la música
manifestaciones los posibles significados e
APRECIA DE
artístico-culturales intenciones a partir de la
• Contextualiza las Elabora una breve
MANERA CRÍTICA información y las relaciones que
manifestaciones historia de la música y
MANIFESTACIONES
artístico-culturales estableció entre las expone el tema.
Lista de cotejo
ARTÍSTICO-
CULTURALES
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-culturales
y críticamente sobre y los contextos en los que se
las manifestaciones
artístico- culturales producen o presentan.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

 • La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un
LO

fondo musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante

realizar LECTURA DE CONCEPTOS DE MÚSICA Y ORIGEN DE LA MÚSICA.

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
V. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección TERCERO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 04/ 04 / 2022
4. Duración 1 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
Genera hipótesis sobre la música
manifestaciones los posibles significados e
APRECIA DE
artístico-culturales intenciones a partir de la
• Contextualiza las Elabora una breve
MANERA CRÍTICA información y las relaciones que
manifestaciones historia de la música y
MANIFESTACIONES
artístico-culturales estableció entre las expone el tema.
Lista de cotejo
ARTÍSTICO-
CULTURALES
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-culturales
y críticamente sobre y los contextos en los que se
las manifestaciones
artístico- culturales producen o presentan.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

 • La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un
LO

fondo musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante

realizar LECTURA DE CONCEPTOS DE MÚSICA Y ORIGEN DE LA MÚSICA.

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
IX. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección PRIMERO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 04/ 04 / 2022
4. Duración 1 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
X. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
Genera hipótesis sobre la música
manifestaciones los posibles significados e
APRECIA DE
artístico-culturales intenciones a partir de la
• Contextualiza las Elabora una breve
MANERA CRÍTICA información y las relaciones que
manifestaciones historia de la música y
MANIFESTACIONES
artístico-culturales estableció entre las expone el tema.
Lista de cotejo
ARTÍSTICO-
CULTURALES
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-culturales
y críticamente sobre y los contextos en los que se
las manifestaciones
artístico- culturales producen o presentan.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

XI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

 • La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un
LO

fondo musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante

realizar LECTURA DE CONCEPTOS DE MÚSICA Y ORIGEN DE LA MÚSICA.

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

XII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
XIII. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección CUARTO “U”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 04/ 04 / 2022
4. Duración 1 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
XIV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
Genera hipótesis sobre la música
manifestaciones los posibles significados e
APRECIA DE
artístico-culturales intenciones a partir de la
• Contextualiza las Elabora una breve
MANERA CRÍTICA información y las relaciones que
manifestaciones historia de la música y
MANIFESTACIONES
artístico-culturales estableció entre las expone el tema.
Lista de cotejo
ARTÍSTICO-
CULTURALES
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-culturales
y críticamente sobre y los contextos en los que se
las manifestaciones
artístico- culturales producen o presentan.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

XV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

 • La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un
LO

fondo musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante

realizar LECTURA DE CONCEPTOS DE MÚSICA Y ORIGEN DE LA MÚSICA.

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

XVI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE