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    Tablas y Examen

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    JaimeLeppe
    El documento presenta una actividad para que un profesor elabore una prueba escrita para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes. Incluye una tabla de especificaciones con los resultados de aprendizaje, procesos mentales y número de ítems a considerar, así como indicaciones para la construcción de la prueba con diferentes tipos de ítems y número de preguntas de cada uno. El profesor debe elaborar la prueba mixta siguiendo lo planificado en la tabla de especificaciones.

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    El documento presenta una actividad para que un profesor elabore una prueba escrita para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes. Incluye una tabla de especificaciones con los resultados de aprendizaje, procesos mentales y número de ítems a considerar, así como indicaciones para la construcción de la prueba con diferentes tipos de ítems y número de preguntas de cada uno. El profesor debe elaborar la prueba mixta siguiendo lo planificado en la tabla de especificaciones.

    Título original

    tablas y examen (1)

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    El documento presenta una actividad para que un profesor elabore una prueba escrita para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes. Incluye una tabla de especificaciones con los resultados de aprendizaje, procesos mentales y número de ítems a considerar, así como indicaciones para la construcción de la prueba con diferentes tipos de ítems y número de preguntas de cada uno. El profesor debe elaborar la prueba mixta siguiendo lo planificado en la tabla de especificaciones.

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    El documento presenta una actividad para que un profesor elabore una prueba escrita para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes. Incluye una tabla de especificaciones con los resultados de aprendizaje, procesos mentales y número de ítems a considerar, así como indicaciones para la construcción de la prueba con diferentes tipos de ítems y número de preguntas de cada uno. El profesor debe elaborar la prueba mixta siguiendo lo planificado en la tabla de especificaciones.

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    Actividad

    Ud. necesita evaluar los aprendizajes de sus estudiantes en la asignatura


    que imparte a través de una prueba escrita, para ello ha planificado a partir
    de una tabla de especificaciones dicha evaluación y ahora construirá la
    prueba mixta siguiendo lo planificado.

    El directivo a cargo de la carrera que Ud. imparte, revisará la prueba


    elaborada, en concordancia con la tabla de especificaciones presentada por
    usted en la parte superior de la prueba.

    Recuerde que participó en una capacitación que le entregó los insumos


    necesarios para elaborar una prueba escrita y técnicamente correcta.

    La prueba se construye considerando como mínimo:


    Tipo de ítem Número de reactivos
    Selección múltiple de enunciado 10 repartido de la siguiente forma:
    simple y complejo 6 enunciado simple y 4 enunciado
    complejo.
    Completación de oraciones 8
    Términos pareados 1 con al menos 5 elementos en la
    columna premisas
    Preguntas abiertas, ítem no 6 de respuesta extensa
    estructurado

    Elabore la prueba mixta a partir de la tabla de especificaciones, recuerde que


    puede hacer modificaciones a la tabla de especificaciones construida
    anteriormente, según considere necesario y pertinente en esta oportunidad.
    Tabla de Especificaciones
    Curso TEC. EN ADMINISTRACION DE EMPRESA (1º AÑO)
    Asignatura INTODUCCION A LAS MATEMATICAS
    Profesor/a Cantidad de ítems o reactivos:
    4
    PABLO ARIEL IPINCE
    GOMEZ
    Unidad: Puntaje total:
    40
    NUMEROS REALES
    - Regla de los Número de ítems consideradas para cada proceso mental
    signos 4
    - Términos
    semejantes
    - Ecuaciones
    de Primer
    Grado

    Resultados de Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis / Síntesis


    aprendizaje ( 1, 2, / Recuerdo
    3) , número de
    horas de clases
    para cada uno ( )
    y puntaje ( )

    1 Conoce la
    clasificación de los
    números reales y
    logra agrupar los 5 2 10 3
    términos semejantes
    de manera correcta.

    ( 4 ) ( 20 )
    2 Reconoce la regla
    de los signos y
    realiza operaciones
    de acuerdo a las 1 4 1 4
    propiedades básicas.

    ( 2 ) ( 10 )

    3 Aplica
    conocimientos
    básicos de
    Matemática en el 1 1 4 4
    planteamiento de un
    problema.

    ( 2 ) ( 10 )
    Total de pregunta
    por habilidad 2 2 3 3

    Tipo de ítem / Aplicación Pensamiento Planteamiento de Resolución de


    Número de de ejercicios critico problemas Problemas
    reactivos y
    puntaje. 15
    5 5 15

    Número de
    1 al 2 3 al 4 5 al 7 De 8 al 10
    Item
    Preguntas N° 1 y 2 Preguntas N° 3 y 4 Preguntas N° 5,6 y 7 Preguntas N° 8,9 y 10
    Respuesta no Respuesta no Respuesta no Respuesta no
    estructuradas estructuradas estructuradas estructuradas

    Reconoce la regla de Logra identificar el Logra comprender lo Aplica de manera


    los signos y efectúa término semejante y leído y plasma de correcta el despeje de
    de manera correcta la los ordena según el manera eficaz la la incógnita para el
    interpretación. abecedario. ecuación de primer desarrollo del
    (2,5 ptos. c/u) ( 2,5 ptos. c/u) grado, problema y entrega de
    posteriormente forma adecuada el
    dando la respuesta a resultado final.
    la pregunta. ( 5 ptos. c/u)
    (5 ptos. c/u )
    Claves de respuesta
    1-a) - 1-b) 2-a) 2-b) 3) no 4-a) 30 4-b) 52 m, 4-c) 12 5-a) 5-b)
    28 4 4/3 9 se y 33 26 l y 234 p. y 23 6√ 3 1
    verifica años n c.

    CALIFICACION
    OBTENIDA

    EXAMEN FINAL ESTRUCTURADO (EFE)


    PRIMER SEMESTRE

    Información General
    Nombre de la Carrera TEC. EN ADMIN. EMPRESAS Nº Identificador 121
    de Carrera
    Asignatura Introducció n a las Matemá ticas Có digo de 121MS01
    Asignatura
    Nombre del Docente Pablo Ariel Ipince Gó mez Secció n 08

    Información del Estudiante


    Nombre del
    Estudiante

    R.U.T./R.U.N.

    Información del Proceso Evaluativo


    Puntaje Ideal de la 40 Puntaje Obtenido
    Prueba
    Puntaje de 24 Tiempo Máximo 90’
    Aprobación de la Prueba

    Exigencia de escala 60% Ponderación de la 30%


    prueba Semestre
    Fecha de Rendición Fecha de
    Programada 06 /07/2018 Aplicación 06/07/2018
    Observaciones: La evaluació n debe ser desarrollada con lá piz de pasta.
    Aprendizajes Realiza operaciones bá sicas de matemá ticas.
    Esperados evaluados Reconoce las diferentes formas de realizar un problema.
    Aplica las principales fó rmulas matemá ticas.

    1) SI a=1; b=0 ; c = -1 ENCUENTRA EL VALOR DE CADA


    EXPRESIÓN (2,5 PUNTOS c/u)

    a) 12b - 8a + 10b + 3a - 18a + 5c =

    b) b + 2a – 10c + 3b - 10a - 2c =

    2) RESUELVA LAS SIGUIENTES ECUACIONES (2,5 ptos. c/u)

    a) 3(x – 2) – 6 (x – 1) = 3(2x – 4)
    b) x + 8 – 5x – 5 = 2(x + 6) – 7x

    3) VERIFICAR QUE: (5 ptos.)

    (a+b)² = a³-3a²b + 3ab² - b³

    4) RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS: (5 Ptos. c/u)

    a) Mi padre tiene 3 años más que mi madre. ¿Qué edad tiene cada uno, si
    dentro de 9 años la suma de sus edades será 81 años?
    b) En una caja hay doble número de caramelos de menta que de limón y triple
    número de caramelos de naranja que de menta y limón junto. En total hay
    312 caramelos. Hallar cuántos caramelos hay de cada sabor.

    c) Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas.
    ¿Cuántos cerdos y pavos hay?

    5) SIMPLIFICAR LAS SIGUIENTES POTENCIAS: (5 Ptos. c/u)


    2 2
    25 .(−5)
    3 2
    =
    b) ((−5 ) )

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