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FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
CÓDIGO: 200612

Geometría

Presentado a:
Oscar Leonardo Quintero
Tutor

Entregado por:

Ingrid Yuleyder Moreno Tumay

Número de identificación: 1.118.574.145

Grupo: 200612 _1391

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ECACEN
MAYO 2023
YOPAL - CASANARE
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INTRODUCCIÓN

Durante la elaboración de este trabajo, se analizan diferentes temas relacionados

con la geometría: teorema de Pitágoras, geometría plana, geometría del espacio y

aplicación de la geometría. Una vez revisado el material compartido, se desarrollan una

serie de ejercicios; a los cuales, se confirma el resultado obtenido mediante el GeoGebra

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Anexo a Guía de actividades

Tarea 4– Geometría

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Ingrid Yuleyder Moreno Tumay 5

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cinco (5) ejercicios que debe desarrollarse de forma

individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en
cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que
se desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la letra 𝒏 debe ser
reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es
4, entonces:
Figura 1 Ejemplo de cómo reemplazar la letra "n"
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La letra"𝒏"representa el ultimo digito del documento de identificación del

estudiante y será reemplazado para poder desarrollar el ejercicio; en tal sentido,
teniendo en cuenta que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, el valor del cateto "𝒂" sería 14 𝑐𝑚, y el valor del cateto "𝒃" sería
15,4 𝑐𝑚.
Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados comprendiendo

el Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el editor de ecuaciones.
Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 3).
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Tabla 2 Teorema de Pitágoras (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Resolver usando el Teorema de Pitágoras

y digito de
Apelli documen
do t
o de
identidad
Ingrid Moreno 5 1. Las áreas de las salas 1, 2 y salón principal
de un museo de arte son
geométricamente cuadradas como lo
muestra la figura 4. La fachada de la sala
1 que da a la zona verde tiene 9 metros,
mientras que la fachada de la sala 2 que
da a la zona verde tiene 8,”5” metros.
Calcule:

Figura 4 Esquema de las salas 1, 2 y salón

principal del museo de arte.
a) La longitud de la fachada que da a la
zona verde de la sala principal.

H=?
C1
9m

8.5m (C2)
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C +C =H = √ H = √ 9 + 8.5 =H= √81+72.25=√ 153.25=12.37

1 2 2 2 2 2

RTA: La longitud de la fachada que da a la

zona verde de la sala principal mide 12.37 m

a) El área del salón principal.

12.37 m

12.37 m

A=l∗l= A=12.37∗12.37=153.01

H 2=153.01 m2
RTA: El área del salón principal es de
153.01 m2

a) El área de la zona verde:

9m

8.5 m
b x h 8.5∗9 76.5
A= = = =38.25 m2
2 2 2

RTA: El área de la zona verde es de 38.25 m2

2. De acuerdo con la figura 5, ¿cuánta

distancia debe haber entre la base de
la escalera y la base de la pared para que
la parte superior de la escalera
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llegue a la altura “h” donde se

encuentra instalado el foco?

Figura 5 Esquema para desarrollar el ejercicio

2.

C 12 +C 22=H 2
C 2 =H −C 1 =√ C 2 = √ H −C 1
2 2 2 2 2 2

C 2=√3.5 2−2.52=√ 12.25−6.25

C 2=√ 6 =2.44m
RTA: La distancia entre la base de
la escalera y la base de la pared es de 2.44m

Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio, el estudiante desarrolla las situaciones propuestas de la
Geometría plana, adicional a ello debe evidenciar con pantallazos del proceso
realizado con el software GeoGebra.
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 5).
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Tabla 4 Geometría plana (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de
identidad
Ingrid Moreno 5 1. Una empresa empaca 4 galletas de forma
circular con radio de 8,5 𝑐𝑚 cada una, tal
como se muestra en la figura

Figura 8, caja de galletas

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene las

galletas?

r= 8.5 cm d= 2.r = 2 x 8.5=17 cm

Lado de la caja = 2 x d=34 cm

A=2 ( d ) 2 ( d )=4 d 2

A=2 ( 17 ) 2 ( 17 )=4 (17)2=¿

A=4 (17 cm)2=1156 cm 2

RTA: Área de la caja es de 1156 cm 2

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b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

P=2 d +2 d+ 2d +2 d
P= 8(d)
P=8(17 cm)
P= 136 cm

RTA: El perímetro de la caja es de 136 cm.

c) ¿Determine la longitud de cada galleta?

representa el diagrama utilizando GeoGebra.

P= 2 πr
D= 2 ( 3,1416 ) ( 8.5 )=53.40 cm
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2. Se desea construir una piscina en forma de

triangulo rectángulo, la longitud de uno de
sus catetos (A) es de 35 m y de su
hipotenusa (C) que es de 75 m, como se
muestra en la siguiente figura:

Figura 9 Triángulo rectángulo

75 m

35 m

C 2=A 2 + B2
Despejamos B2
2 2 2
B =C − A

√ B 2=√ 752−352

B=66.33 m

Perímetro es: P= A+ B+ C

P=35+ 66.33+75=176.33 m
Determiné el perímetro de la piscina, evidenciando
su proceso con el editor de ecuaciones y utiliza
GeoGebra para demostrar gráficamente la imagen
de la figura 9.
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Ejercicio 3. Geometría del espacio.

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El estudiante debe aplicar conceptos geométricos de un cilindro, y cono

abarcando la solución de áreas y volúmenes.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones
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Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 6 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla
opcional)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y digito de Geometría del espacio
Apellid su
o número
de Cedula
Ingrid Moreno 5 1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de
la circunferencia de su base, si la altura mide
55, 4 cm.
* L=2 πr
h 55.4 55.4
r = =r= = =8.82 cm
2π 2 ( 3.1416 ) 6.28

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

2
v=π r h=v =(3.1416)¿
3
v=13538.932 cm

b) ¿Cuál es el área lateral del cilindro?

AL=2 πrh
AL=2 (3.1416 )( 8.82 ) ( 55.4 ) =3070.147 cm
c) ¿Cuál es el área total del cilindro?
2
AT =2 πrh+2 π r
AT =2 (3.1416 )( 8.82 cm ) ( 55.4 cm )+ 2 ( 3.1416 ) ¿
2
AT =( 6.283 ) ( 8.82 cm) ( 55.4 cm ) +( 6.283)(77.79 cm )

AT =70.503 cm 2+ 84.073cm 2=154.576 cm2

gDesarrolle el cilindro utilizando Geogebra y

evidencia con pantallazos determinando su
volumen.
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2. Para una fiesta, Julieth ha hecho 65 gorros de

forma cónica con cartón.

¿Cuánto cartón habrá utilizado si las

dimensiones del cono son 8, 54 cm de radio y 15
cm de generatriz?

AL=πrg
 15

AL=( 3.1416 ) ( 8.54 cm ) (15 cm ) =402.43 c m2 utilizo julieth por cada go

RTA:
65∗402.43 c m2 =26157.95 c m2 fue eltotal de carónutilizado
(
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Figura 11 Representación de un gorro

Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante resuelve el problema aplicado

relacionado a la vida cotidiana, es necesario que el estudiante revise en el Entorno
de Aprendizaje (Unidad 3).
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 9).
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Tabla 8 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla Opcional)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría

Apellido digito de
su número
de
Cedula
Ingrid Moreno 5 1. Andrés desea emprender, aperturando una
farmacia en el centro de la ciudad de
Barranquilla. El local cuenta con un estante que
tiene las siguientes dimensiones: 2, 5 metros
de largo, 3, 5 metros de ancho y 1, 5 metros de
altura. Andrés realiza un pedido de cajas de
tapa bocas y quiere almacenarlas en dicho
estante. Las cajas de tapa bocas tienen las
siguientes dimensiones: 1, 5 dm de
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ancho, 2, 5 dm de largo y 1,55 dm de alto.

Volumen contenedor:

v=a∗b∗h
V = ( 2.5 m)∗( 3.5 m)∗( 1.5 m) =13.125 m3

Volumen caja de tapabocas:

dm∗1 m
A: 2.5 =0.25 m
10 dm
dm∗1 m
B: 1.5 =0.15 m
10 dm
dm∗1 m
H: 1.55 =0.155 m
10 dm

v=a∗b∗h
3
V = ( 0.25 m)∗( 0.15 m )∗( 0.155 m )=0.0058125 m

a) ¿Cuántas cajas de tapabocas con esas

dimensiones podrá almacenar en el estante?

volumen estante
¿ cajas tapabocas=
volumen caja tapabocas

13.125 m3
¿ cajas tapabocas= =2258.06
0.0058125 m3

RTA: Andrés puede almacenar 2258.06 cajas de

tapabocas en el estante.
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b) Demuestre el desarrollo de la figura con

GeoGebra.

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.
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Tabla 9 Enlace video explicativo

1. Nombre 2. Ejercicios 3. Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ingrid Teorema de
Yuleyder Pitágoras – https://www.youtube.com/watch?
Moreno ejercicio 2 v=Rdl5_E7uTzI
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CONCLUSIONES

Una vez terminado la solución de los ejercicios, podemos concluir que en el

número 1, en la tabla 2 se realizaron ejercicios relacionados al teorema de Pitágoras;

determinando, la medida de unos de los catetos.

En el ejercicio número 2, se desarrollaron ejercicios de geometría plana, hallando

radio, área y perímetro de ciertas figuras.

Para el ejercicio número 3, se desarrollaron los ejercicios de geometría por

espacio, identificando el volumen, área lateral y circunferencia de la figura asignada.

Adicional para el ejercicio 2 y 3 se realizaron graficas en el Geogebra, para confirmación

de resultados.

Por último, se adjunta un video con la explicación del ejercicio de teorema de

Pitágoras.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del

Norte. (pp. 5- 36) (pp. 79 – 109)

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del

Norte. (pp. 111 – 128)

Moreno, Y. J. (2017). OVI: Unidad 3 Geometría.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11603

Vera, J. M. (2022). El Teorema de Pitágoras. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52819