FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea 3 - Geometría

Presentado a:
Manuel Alejandro Lozada
Tutor

Entregado por:

César Camilo Segura Torres

Número de identificación: 1034657518

Grupo: 200612 _579

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

CONTADURÍA PÚBLICA
ECACEN
18/11/2024
CACHIPAY CUNDINAMARCA
1
 Introducción

La realización de esta actividad me permitirá explorar futuras oportunidades en las

que pueda aplicar la geometría para casos específicos o de la vida cotidiana. El desarrollo

de este trabajo con énfasis en la geometría me ayudara a tener un razonamiento lógico y me

ayudara en la forma de resolver algún problema de manera independiente, a través este

trabajo se presentarán algunos desafíos que resolveré por mi cuenta, incluyendo la

investigación al uso del programa GeoGebra, el cual me permitirá realizar gráficos para

comprender mejor los resultados de los ejercicios propuestos por la guía de actividades.

2
 Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación – Tarea 3 - Geometría
Anexo 4 – Plantilla de presentación tarea 3

A continuación, se presenta el formato a través del cual presentará el desarrollo de

la tarea 3.

Tabla 1
Last digit of document

Full name student Last digit of your ID

César Camilo Segura Torres 8
Nota: digito que escoge el estudiante. Fuente autor

Actividades para Desarrollar

Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados comprendiendo el

Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el editor de ecuaciones.

Ejercicios Propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar

los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

3
Tabla 2
Teorema de Pitágoras (Tabla principal)

Nombre y Ultimo digito de Resolver usando el Teorema de Pitágoras

Apellido documento de
identidad
Cesar Camilo 8
Segura 1. Estás planeando construir un camino directo
Torres desde la entrada de tu casa hasta el garaje, que
está en la parte trasera del patio. Quieres
asegurarte de que el camino sea lo más corto
posible. La distancia desde la entrada de tu casa
hasta el garaje es de 3”n” metros y la distancia
desde la entrada hasta el extremo opuesto del
patio es de 8 metros. ¿Cuál es la longitud más
corta que puede tener el camino directo? Realizar
la gráfica correspondiente.

ABC = 38 m
AB = 8 m
AC =?
BC = ABC – AB = 38 m – 8 m = 30 m

( AC )2=( AB )2 + ( BC )2
( AC )2=( 8 m )2 + ( 30 m )2
( AC )2=64 m2+ 900 m2
( AC )2=964 m2
√ AC 2=√ 964 m2
AC=31 , 04 m

4
 A

C B

2. Imagina que estás planeando un viaje de

senderismo y quieres encontrar la distancia más
corta entre dos puntos en un terreno montañoso.
Tienes un mapa que muestra que la distancia
horizontal entre los puntos A y B es de 4“n”
kilómetros, y la distancia vertical entre los puntos
A y C es de 5 kilómetros. ¿Cuál es la distancia
más corta que puedes caminar desde A hasta B?
Realizar la gráfica correspondiente

A
?
5 KM

B
48KM

( AB )2=( 5 Km )2 + ( 48 Km )2

5
 ( AB )2=25 Km2 +2304 Km 2
( AB )2=2329 Km2
√ ( AB )2 =√2329 Km 2
AB=48 ,26 Km

Nota: Teorema de Pitágoras (Tabla principal). Fuente autor

Ejercicio 2. Geometría Plana.

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio, el estudiante desarrolla las situaciones propuestas de la

Geometría plana, adicional a ello debe evidenciar con pantallazos del proceso realizado con

el software GeoGebra.

Tabla 3 Geometría plana (Tabla principal)

Nombre Último Ejercicios prácticos para desarrollar con Geometría plana
y dígito de
Apellid su
o document
o de
identidad
César 8 1. Una empresa empaca 4 muffins en forma de círculo con un
Camilo radio de "n" cm cada uno, tal como se muestra en la
Segura ilustración. Cada muffin se coloca tangencialmente al
Torres siguiente.
Figura 1
Caja con muffins

6
Nota: caja de muffins para desarrollar el ejercicio. Fuente autor

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene los muffins?

Área de la caja: En la caja de manera lateral caben dos

muffins, y el radio de cada muffin es 8 cm o sea que el
diámetro de cada muffin es 16 cm y al ser dos muffins
que caben exactos en la caja, entonces el lado de la caja
mide 32 cm
A = l2
A = ( 32 cm )2
A = 1.024 cm2

b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

P=4*l
P = 4 * 32 cm
P = 128 cm

c) ¿Determine la longitud de cada muffin? representa el

diagrama utilizando GeoGebra.

L = 2 π*r
r = 8 cm
L = 2 * 3,14 * 8 cm
L = 50,24 cm

7
 2. El techo de Andrés que tiene la forma de un trapecio. La
base 1 tiene 5“ n” cm, la base 2 tiene 2“ n” 0 cm y la
altura del trapecio tiene 60cm.

Figura 2
Descripción gráfica podio en forma de trapecio.

Nota: grafica podio en forma de trapecio

Determine el perímetro del techo, evidenciando su proceso
con el editor de ecuaciones y utilice GeoGebra para
demostrar gráficamente la ilustración 7.

Para hallar el perímetro del trapecio se suman los 4 lados. Por

tanto, se debe hallar la longitud de los dos lados inclinados.

8
 AB = 58 cm
CD = 280 cm
AB = EF = 58 cm
280 – 58 = 222 cm
222 / 2 = 111 cm = CE = DF

( BC )2=( BE )2 + ( CE )2
( BC )2=( 60 cm )2 + ( 111 cm )2
( BC )2=3600 cm2 +12.321 cm2
( BC )2=¿ 15.921 cm2
√ ( BC )2=√ 15.921 cm2
BC=126 ,18 cm

Entonces BC = AD = 126,18
P = AB + BC + CD + AD = (58 + 126,18 + 280 + 126,18) cm =
590,36 cm
El perímetro del trapecio es 590,36 cm

Nota: Geometría plana (tabla principal). Fuente autor

9
Ejercicio 3. Geometría del Espacio.
El estudiante debe aplicar conceptos de poliedros y cuerpos redondos abarcando la

solución de áreas y volúmenes.

Ejercicios Propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar

los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 4
Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla principal)
Nombr Último Ejercicios prácticos para desarrollar con Geometría del
ey dígito de espacio
Apellid su
o document
o de
identidad
César 8 1. Suponga que tiene un balón de futbol que se encuentra en
Camilo sus mejores condiciones. Es completamente esférico y tiene
Segura un diámetro de 5“ n” , 8 cm.
Torres
a) ¿Cuál es el volumen del balón?

1. Balón con diámetro 58.8 cm

4 3
a. V = π r
3
D = 58,8 cm → 58 ,8 / 2=29 , 4 cm=r
4 3
V = ∗3 ,14∗( 29 , 4 cm )
3
4
V = ∗3 ,14∗¿25.412.184 cm3
3
V = 106.392.344 cm3

10
 b) ¿Cuál es el valor total de la superficie del balón?

a. A = 4 π r 2
A = 4*3,14*( 29 , 4 cm )2
A = 4*3,14*864,36 cm2
A = 10.856,36 cm2

c) Realice la representación gráfica utilizando GeoGebra

y evidencia con pantallazos el volumen.

2. Determine el volumen de una pirámide cuya base es

cuadrada, y uno de sus lados mide 5“ n” m, además cuenta
con una altura de aproximadamente 2”n” m.
Una vez realice el procedimiento analítico, proceda a
realizar la representación gráfica en GeoGebra y tome
como evidencia captura de pantalla donde se visualice el
volumen de la figura.

Figura 3
Descripción gráfica de la pirámide

11
 Nota: grafica de la pirámide. Fuente autor

Hallar volumen de pirámide con base cuadrada de lado

58 m y altura de 28 m.

2
l ∗h
V=
3
( 58 m)2∗28 m
V=
3
2
3.364 m ∗28 m
V=
3
V = 31.397,33 m2

Nota: Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla principal)

12
Ejercicio 4. Aplicación de la Geometría.

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante resuelve el problema aplicado

relacionado a la vida cotidiana, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Aprendizaje (Unidad 3).

Ejercicios Propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar

los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 5
Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla principal)
Nombr Ultim Ejercicio de aplicación a la geometría
ey o
Apellid digito
o de su
númer
o de
Cedul
a
César 8 1. Estás diseñando un parque de skate y tienes que crear una
Camilo rampa para que los skaters puedan realizar trucos
Segura emocionantes. La rampa tiene forma de triángulo rectángulo,
Torres donde el lado más corto es la base de la rampa y el lado más
largo es la hipotenusa. La altura de la rampa es de 1“n”
metros y la base mide 7 metros.

a. Utilizando GeoGebra, dibuja un triángulo rectángulo que

represente la rampa de skate, donde la altura sea de 1“n”
metros y la base de 8 metros.

13
b. ¿Cuál es la longitud de la hipotenusa de la rampa?
¿Cuál es el ángulo de inclinación de la rampa con respecto al
suelo?

¿Cuál es la longitud de la hipotenusa de la rampa?

( AC )2=( AB )2 + ( BC )2
( AC )2=( 18 m )2 + ( 7 m )2
( AC )2=324 m2 + 49 m2
( AC )2=373 m 2
√ ( AC )2=√ 373 m2
AC = 19,31 m

14
 ¿Cuál es el ángulo de inclinación de la rampa con
respecto al suelo?

18 m
sin α =
19.31 m
sin α =0,932
−1
α =sin 0,932
α =68 , 8 °

c. Si un skater desciende por la rampa a una velocidad

promedio de 6 metros por segundo, ¿cuánto tiempo le tomará al
skater llegar al final de la rampa?

x
V=
t
x
t=
V
19 ,31 m
t=
m
6
s
t=3 , 21 s

Nota: Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla principal). Fuente autor

15
Ejercicio 5. Elaboración de un Video Explicativo con uno de los Aportes Presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla 6
Enlace video explicativo

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
César Camilo Ejercicio
Segura 1Teorema de https://www.youtube.com/watch?
Torres Pitágoras. v=yPNyQ6Anu-4

Nota: Enlace de video explicativo. Fuente autor

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 Conclusiones

Por medio de la realización de este trabajo pude tener una experiencia significativa

ya que, logré adquirir nuevos conocimientos y conceptos importantes de la geometría, que

me permitirán tener una solución a dificultades que se me presenten en mi vida cotidiana.

El uso del programa GeoGebra, me ha permitido visualizar mejor los resultados de

las operaciones geométricas, como también la facilidad a mejor comprensión de los

ejercicios propuestos por la guía.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Islas Salomón, C. A. Colín Uribe, M. P. y Morales Téllez, F. (2017). Geometría

y trigonometría. Grupo Editorial Éxodo. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/130339?page=102

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a.

ed.). Universidad del Norte. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/

unad/69987?page=113

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a.

ed.). Universidad del Norte. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/

unad/69987?page=115

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas

Básicas. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.

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