FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Geometría

Presentado a:
Juan Manuel González
Tutor

Entregado por:

camilo Rafael

Domínguez Galindo
1.004.309.293

Grupo: 200612 _8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –

UNAD
CONTADURIA PUBLICA
ECACEN
6 DE DICIEMBRE 2023

ARIGUANI, MAGDALENA

1
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajose hace con la finalidad de conocer y comprender la importancia de la

geometría a euclidiana para dar solución a situaciones prácticas de su actuar profesional
con la finalidad de poner en práctica los ejercicios propuestos tales como: Él teorema de
Pitágoras, la geometría plana y geometría del espacio. Ya que son los principales
ejercicios a desarrollar y poner en funcionamiento la aplicación de cada expresión
geométrica para hallar los resultados esperados. También es importante conocer su
importancia porque nos permite desarrollar capacidad de visualización y abstracción para
abarcar relaciones geométricas a través de tres factores esenciales como: El punto, la recta
y plano.

2
 Anexo a Guía de actividades Tarea
4– Geometría

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Camilo Rafael Domínguez 3
Galindo

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cinco (5) ejercicios que debe desarrollarse de forma

individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en cuenta el
último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que se
desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la letra 𝒏 debe ser
reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4,
entonces:
Figura 1 Ejemplo de cómo reemplazar la letra "n"

3
La letra"𝒏"representa el ultimo digito del documento de identificación del estudiante y
será reemplazado para poder desarrollar el ejercicio; en tal sentido, teniendo en cuenta
que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4, el valor del
cateto "𝒂" sería 14 𝑐𝑚, y el valor del cateto "𝒃" sería 15,4 𝑐𝑚.

Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados comprendiendo el
Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el editor de ecuaciones.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 2 Teorema de Pitágoras (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Resolver usando el Teorema de Pitágoras

Apellido digito de
documento
de
identidad
Camilo Rafael 3 1. Las áreas de las salas 1, 2 y salón principal
Domínguez de un museo de arte son geométricamente
Galindo cuadradas como lo muestra la ilustración
2. La fachada de la sala 1 que da a la zona
verde tiene 13,3 metros, mientras que la
fachada de la sala 2 que da a la zona verde
tiene 9 metros. Calcule:

Formulas del teorema de Pitágoras:

c= √ a 2+ b2

a=√ c 2−b2

b=√ c 2+ a2

4
 a) La longitud de la fachada que da a la zona
verde de la sala principal.

Datos:
Cateto 1=la longitud de fachda de la sala1

cateto 2=longitud de la fachada de la sala2

hipotenusa 2=la longitud de la fachada del salon principal

entonces:

2 2 2
c 1 + c 2 =h

= √ h2= √ c 12+ c 22

h=√13 ,32 +9 2

h=√ 257 , 89

h=16 , 05 m

por lo tanto, la longitud de la fachada que queda a la

zona verde de la sala principal es de 16,05m.

b) El área del salón principal.

Por lo tanto, el área principal de salón es de 257,89m

c) El área de la zona verde.

Datos

A :el area de la zona verde

B: labase deltriangulo ¿

5
 2

h :la altura del triangulolongitud de la facha

1
Entonces:

A b∗h
Δ=¿ ¿
2

A 13 ,3∗9
Δ=¿ =59 , 85m ¿
2

Por lo tanto, el área de la zona verde es de

59 , 85 m

6
 Ilustración 1 Esquema de las salas 1, 2 y salón
principal del museo de arte

2. De acuerdo con la ilustración 3, ¿cuánta

distancia debe haber entre la base de la escalera
y la base de la pared para que la parte superior
de la escalera llegue a la altura “h” donde se
encuentra instalado el foco?

Ilustración 2 Esquema para desarrollar el ejercicio

2

Datos:
cateto 1=longitud de la pared

cateto 2=ladistancia que superala pared de la base de

la escalera

7
 hipotenusa :longitud de laescalera

2 2 2
c 1 + c 2 =h

= √ c 2 2=√ h2−c 12

¿ c 2=√ 4 2−2 , 32

¿ c =√ 10 , 71
2

3=¿10 ,71 m ¿
¿c

La distancia que hay entre la base y la escalera y la

base de la pared debe ser aproximadamente de
10 , 71m

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero

coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los
ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 3).

8
Tabla 3 Teorema de Pitágoras (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Resolver usando el Teorema de Pitágoras

y digito de
Apellido documento
de
identidad
1. Las áreas de las salas 1, 2 y salón principal de
un museo de arte son geométricamente
cuadradas como lo muestra la ilustración 4. La
fachada de la sala 1 que da a la zona verde
tiene 9 metros, mientras que la fachada de la
sala 2 que da a la zona verde tiene 9,”n” metros.
Calcule:

a) La longitud de la fachada que da a la zona

verde de la sala principal.
b) El área del salón principal.
c) El área de la zona verde:

Ilustración 3 Esquema de las salas 1, 2 y salón

principal del museo de arte

2. De acuerdo con la ilustración 5, ¿cuánta distancia

debe haber entre la base de la escalera y la base
de la pared para que
la parte superior de la escalera llegue a

9
 la altura “h” donde se encuentra
instalado el foco?

Ilustración 4 Esquema para desarrollar el

ejercicio 2

Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio, el estudiante desarrolla las situaciones propuestas de la Geometría
plana, adicional a ello debe evidenciar con pantallazos del proceso realizado con el
software GeoGebra.
Tabla 4 Geometría plana (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de identidad

Camilo Rafael 3 1. Una empresa empaca 4 galletas de forma circular

Domínguez con radio de 4,3𝑐𝑚 cada una, tal como se muestra
Galindo en la ilustración 6.

Ilustración 5 Caja con galletas

De acuerdo con la anterior situación,

10
 a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene las
galletas?

Datos:

Dado que el diámetro “d” de una circunferencia

es igual al doble de la distancia de su radio “r”
entonces:

d: 2r

En consecuencia:

¿ 2∗d=2∗8 , 6=17 , 2 cm

Por lo tanto, la longitud de uno de sus lados del

cuadrado que conforma la caja es:

¿ 2∗d=2∗8 , 6=17 , 2 cm

El área A de la caja que contiene las galletas

principales es:

A=2 d∗2 d
2
A=4 d
A=4 ¿
2
A=295 , 84 cm

El área que contiene las galletas es de 295 , 84 cm 2

b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

Datos:

El perímetro “p” de la caja es entonces la suma de las

longitudes de los lados del cuadrado:

11
 p=2d +2 d +2 d +2 d
p=8 d
p=8(8 , 6 cm)
p=68 ,8 cm

El `perímetro de la caja es p=68 ,8 cm

c) ¿Determine la longitud de cada galleta?

representa el diagrama utilizando GeoGebra.

Datos:

La longitud de cada galleta esta asociada a su

perímetro “p”

p=2 π∗r
p=2 ( 3,1415 )( 4 , 3 cm )=27 , 01 cm

La longitud de cada galleta es 27 , 01 cm

2. Se desea construir una piscina en forma de

triangulo rectángulo, la longitud del cateto (B) es
de 30 m y su hipotenusa (C) es de 60 m, como
se muestra en la siguiente ilustración:

12
 Ilustración 6 Triángulo rectángulo

a) Determiné el perímetro de la piscina, evidenciando

su proceso con el editor de ecuaciones y utiliza
GeoGebra para demostrar gráficamente la
imagen de la
figura 5.

Datos:

El perímetro de la piscina es igual a la suma de las

longitudes de sus catetos por lo tanto es necesario
determinar la longitud del cateto A
2 2 2
c = A +B

2 2 2
A =C −B

Despejamos A2

Aplicamos la raíz cuadrada a ambos lados de la igualdad

√ A 2=¿ ¿ √ A 2 + B2
A=√ 602+ 302

A=4,000 m

Por lo tanto, el perímetro de la piscina es:

p= A +B+ C
13
 P=4,000+30+60
P=4,090 m

El perímetro de la piscina es de 4,090m

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero

coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los
ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 5).
Tabla 5 Geometría plana (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de
identidad

14
1. Una empresa empaca 4 galletas de forma circular
con radio de 7, "𝑛"𝑐𝑚 cada una, tal como se
muestra en la figura

Ilustración 7 Caja con galletas

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene las

galletas?
b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?
c) ¿Determine la longitud de cada galleta?
representa el diagrama utilizando GeoGebra.

2. Se desea construir una piscina en forma de

triangulo rectángulo, la longitud del cateto
(A) es de 35 m y su hipotenusa (C) es de
75 m, como se muestra en la siguiente
ilustración:

Ilustración 8 Triángulo rectángulo

a) Determiné el perímetro de la piscina,

evidenciando su proceso con el editor de
ecuaciones y utiliza GeoGebra para demostrar
gráficamente la imagen de la
figura 5.

15
Ejercicio 3. Geometría del espacio.
El estudiante debe aplicar conceptos geométricos de un cilindro, y cono abarcando la
solución de áreas y volúmenes.

Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 6 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla

principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y digito de su Geometría del espacio
Apellido número
de Cedula
Camilo Rafael 3 1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la
Domínguez circunferencia de su base dividida entre dos, si la
Galindo altura mide 43,3 centímetros.

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

Datos:

l
h=
2
l
43 ,3=
2
l=2 π
2 πr
l= =l π r
2

l
r=
π

r =13 ,7 8

43 ,3
r=
3,1415

16
Formula:
2
v=π r
v=(3,1415)¿
2
v=3,1415 ¿(189 , 88 cm )( 43 , 3)
3
v=25828 , 79 cm

El volumen del cilindro es de 25828 , 79 cm3centímetros

cúbicos

b) ¿Cuál es el área lateral del cilindro?

Formula:

AI =2 πrh

AI =(3,1415)¿
AI =3748 , 902

El área lateral es de:

AI =3748 , 902

c) ¿Cuál es el área total del cilindro?

Formula:

2
Ar=2 πrh+2 π r

Ar=2 ¿) (13,78cm) (43,3) +2(3,1415) (189,88cm2 ¿

Ar=( 6,283 ) ( 14 , 78 cm ) ( 43 , 3 cm )+(6,283)¿

2 2
Ar=3748 , 90 cm + 1961, 63 cm
2
Ar=5710 , 53 cm

El área total del cilindro es de 5710,53cm2 centímetros

cuadrados

Desarrolle el cilindro utilizando GeoGebra y

evidencia con pantallazos determinando su volumen.

2. Para una fiesta, David ha hecho 33 gorros de

forma cónica con cartón.
17
 ¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del
cono son 9, 32 centímetros de radio y 23 centímetros
de generatriz?

Datos:

r =9 , 32

g=23

AL=πrg

AL=( 3,1415 ) ( 9 , 32cm ) ( 23 )

2
AL=673 , 41 cm

Cada gorro requiere 673 , 41 cm2 de cartón

( 673 , 41 cm2 )∗33=22222 , 53

David utilizo para hacer los 33 gorros 22222,53cm2de

cartón

18
 Ilustración 9 Representación del Gorro

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero

coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los
ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 7 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

y digito de Geometría del espacio
Apellido su número
de Cedula
Camilo Rafael 3 1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la
Domínguez circunferencia de su base, si la altura mide 5"𝑛", 2
Galindo cm.

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

b) ¿Cuál es el área lateral del cilindro?
c) ¿Cuál es el área total del cilindro?

Desarrolle el cilindro utilizando GeoGebra y

evidencia con pantallazos determinando su
volumen.

19
 2. Para una fiesta, Julieth ha hecho 5"𝑛" gorros
de forma cónica con cartón.

¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones

del cono son 8, "𝑛"4 cm de radio y 1"𝑛" cm de
generatriz?

Ilustración 10 Representación de un gorro

Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 8 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría

y digito de su
Apellido número
de Cedula
Camilo Rafael 3 1. A Francisco le encantan los tomates.
Domínguez Planea llenar con tierra el contenedor
Galindo mostrado a continuación para cultivar sus

20
 propias plantas de tomate. Las dimensiones del
contenedor se muestran en centímetros.

Ilustración 11 Representación del

contenedor

a) ¿Cuánta tierra cabe en el contenedor para que

Francisco pueda realizar el cultivo? Determinar
en decímetros el resultado.
Datos:
45cm=4,5dm
24cm=2,4dm
Volumen del cilindro:
2
v=π r h
v=(3,1415)¿
2
v=(3,1415)(5 , 76 dm )( 4 , 5 dm)
3
v=81,4300 dm

La cantidad de tierra que cabe en el contenedor para

que francisco pueda realizar el cultivo 81,4300dm3

21
b) Demuestre el desarrollo de la figura con
GeoGebra, evidenciando el volumen.

22
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero
coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los
ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 9).
Tabla 9 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla Opcional)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría

23
Apellido digito de su
número de
Cedula

24
1. Andrés desea emprender, aperturando una
farmacia en el centro de la ciudad de Barranquilla.
El local cuenta con un estante que tiene las
siguientes dimensiones: 2,3 metros de largo, 3,1
metros de ancho y 1,3 metros de altura. Andrés
realiza un pedido de cajas de tapa bocas y quiere
almacenarlas en dicho estante. Las cajas de tapa
bocas tienen las siguientes dimensiones: 1,3 dm de
ancho, 2, 3 dm de largo y 1,53 dm de alto.

a) ¿Cuántas cajas de tapabocas con esas

dimensiones podrá almacenar en el estante?

Datos:
El volumen del estante teniendo en cuenta las
dimensiones es:

Ae=(largo)(ancho)(alto)
Ae=(2 , 3 m)(3 ,1 m )(1 ,3)
Ae=9,269 m 3

El volumen del estante teniendo en cuenta las

dimensiones es:

Convertir los decímetros a metros: tenemos

1m=10dm

1 ,3 dm ( 101 mdm )=0 ,13 m

2 , 3 dm ( 101 mdm )=0 ,2 3 m
1 ,5 3 dm ( 101 mdm )=0 , 1 53 m
Ae=(largo)(ancho)(alto)
Ae=(0 , 13m )(0 ,23 m )(0 ,15 3)
Ae=0,00457 m 3

25
 Por lo tanto, el numero de cajas de tapabocas que
caben ene el estante corresponden al cociente de la
división entre el volumen del estante y el volumen
de la caja de tapabocas, es decir:

A e 9,269 m3
n= = =2028 cajas
A e 0,0045 m3

El numero de cajas de tapabocas con esas dimensiones

que e pueden almacenar en el estante es:

n=2028 cajas

b) Demuestre el desarrollo de la figura con

GeoGebra

26
27
28
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades
Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados

29
Camilo Rafael Ejercicio 4:
Domínguez aplicación de la XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Galindo geometría

30
 CONCLUSIONES

Tal y como hemos podido comprobar, la gran utilidad e importancia de los conceptos de la
geometría y su aplicación dentro del desarrollo de nuestro entorno plasmado en cada uno de los
distintos ejercicios desarrollados.

En base a lo expuesto anteriormente que los conocimientos geométricos quedan en evidencia

mediane un video donde explicaremos la resolución de dicho ejercicio con la finalidad de que
evidenciemos un aprendizaje significativo y apropiación de los temas.

Finalmente es indispensable la geometría dentro de nuestra vida cotidiana ya que nos brinda y
permite desarrollar en los estudiantes la percepción del espacio y su capacidad además su
habilidades para elaborar conjeturas mediante relaciones con figuras geométricas.

31
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS NORMAS APA

Islas Salomón, C. A. Colín Uribe, M. P. y Morales Téllez, F. (2017). Geometría y

trigonometría. Grupo Editorial Éxodo. (pp. 70 – 72) (pp. 98 – 101). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/130339?page=102

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del Norte.
(pp. 5- 36) (pp. 79 – 109).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69987?page=113

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas Básicas. [libro].

Repositorio Institucional UNAD. (pp. 170 – 192)
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del Norte.
(pp. 111 – 128).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69987?page=115

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas Básicas. [libro].

Repositorio Institucional UNAD. (pp. 192 – 199)
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692

Diaz, H. H. (2018). Geometría Espacial. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19287

Moreno, Y. J. (2017). OVI: Unidad 3 Geometría. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11603

32
Vera, J. M. (2022). El Teorema de Pitágoras. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].
Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52819

33