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    Herencia Biológica: Según Los Principios de Mendel

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    Martina Ignacia
    La clase explica los principios básicos de la herencia genética según los estudios de Gregor Mendel con guisantes. Mendel descubrió que los caracteres se transmiten de generación en generación según dos principios: la segregación de alelos en la formación de gametos y la distribución independiente de pares de alelos. Los estudiantes realizarán una actividad para representar los caracteres estudiados por Mendel usando tableros de Punnett tridimensionales.

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    Herencia Biológica: Según Los Principios de Mendel

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    La clase explica los principios básicos de la herencia genética según los estudios de Gregor Mendel con guisantes. Mendel descubrió que los caracteres se transmiten de generación en generación según dos principios: la segregación de alelos en la formación de gametos y la distribución independiente de pares de alelos. Los estudiantes realizarán una actividad para representar los caracteres estudiados por Mendel usando tableros de Punnett tridimensionales.

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    La clase explica los principios básicos de la herencia genética según los estudios de Gregor Mendel con guisantes. Mendel descubrió que los caracteres se transmiten de generación en generación según dos principios: la segregación de alelos en la formación de gametos y la distribución independiente de pares de alelos. Los estudiantes realizarán una actividad para representar los caracteres estudiados por Mendel usando tableros de Punnett tridimensionales.

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    Herencia Biológica

    Según los principios de


    Mendel

    Biología II° Medio


    Profesora Constanza Zamora M.
    17 de octubre, 2022.
    Objetivo de la clase

    Desarrollar una explicación sobre los procesos de herencia


    genética en plantas y animales, aplicando los principios
    básicos de la herencia propuestos por Mendel.
    Ruta de clase

    Herencia
    01 Biológica
    ¿Cómo se transmiten las
    02 Variabilidad
    ¿Cómo varían las características
    características de una generación de un individuo a otro?
    a la siguiente?

    Los principios Próxima


    03 de Mendel
    ¿Cómo se empezó a estudiar
    04 clase
    Actividad y materiales para
    la herencia? la siguiente clase.
    Vocabulario
    Carácter
    Es la característica biológica o
    rasgo en cuestión.
    Variedades de Camelia
    Genotipo
    Características determinadas
    por la información genética de
    cada individuo.

    Fenotipo
    Carácter: Color de sus pétalos.
    Características biológicas
    variables según el genotipo y Genotipo: Color blanco y fucsia.
    las condiciones del ambiente. Fenotipo: Variaciones en su color.
    01
    Herencia Biológica
    ¿Cómo se transmiten las características de
    una generación a la siguiente?
    Los seres vivos tenemos múltiples
    características que se transmiten de una
    generación a otra.
    A esto se le llama herencia biológica.

    Son sólo características heredables cuando son


    caracteres determinados por la genética.
    No son heredables los caracteres adquiridos.
    Rasgos heredables
    Reúnete con un compañero y comparen:

    • Color de ojos • Forma de la frente ¿Cuál de esos rasgos


    heredaste de tus padres
    • Masa corporal • Forma de la nariz
    biológicos?
    • Color de pelo • Forma del lóbulo de la oreja
    • Textura del pelo • Grupo sanguíneo ¿Cuál es más predominante
    en tu familia?
    • Movilidad de la lengua • Desarrollo muscular
    (Forma de U) • Tamaño de las manos
    04
    Variabilidad
    ¿Cómo varían las características de un
    individuo a otro?
    Factores que influyen en la Variabilidad de caracteres

    Genética Ambiente
    La reproducción sexual permite la variación El ambiente juega un rol importante al
    de genes dentro de una especie, al combinar determinar la expresión de genes (epigenética).
    rasgos entre individuos aleatoriamente y con Inciden factores como la alimentación, la
    distinta predominancia. actividad física, exposición a riesgos, etc.
    Tipos de rasgos heredables
    Rellenemos el cuadro con los rasgos anteriormente mencionados:

    Variación Discreta Variación Contínua


    Son aquellos rasgos que presentan Aquellos rasgos que tienen una gran
    pocos fenotipos distinguibles. variabilidad.
    03
    Los principios
    de Mendel
    ¿Cómo se empezó a estudiar la herencia?
    Gregor Mendel
    (1822 – 1834, Austria)
    Gregor Mendel nació en una humilde familia campesina.
    Con 21 años ingresó al monasterio agustino Königskloster,
    donde combinó sus estudios de teología con lecturas
    autodidactas en ciencias naturales.

    Cuando fue ordenado sacerdote, residió en la abadía Santo


    Tomás, en Berno, pero en 1851 se trasladó a Viena a estudiar
    matemáticas y ciencias generales.

    Luego de
    CREDITS: This3presentation
    años, volvió al monasterio
    template y comenzó
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    de experimentación con plantas. Esos estudios le valieron el
    título del “padre de la genética”, ya que establecieron
    términos y conceptos que siguen usándose hasta hoy.
    Los estudios de Mendel

    Las razones para que escogiera escoger esta planta fueron:


    ➢ Su fácil cultivo.
    ➢ Crece con rapidez.
    ➢ Tiene flores hermafroditas (autopolinizables).

    Mendel analizó la herencia de siete caracteres,


    que tenían dos fenotipos claramente
    diferenciables cada uno.

    Planta de guisante (Pisum sativum)


    Los 7 caracteres estudiados
    * Encerrados en un círculo los caracteres dominantes.
    Cuando Mendel se propuso
    realizar estos estudios, comenzó
    con una teoría inicial.
    Sin embargo, en la práctica, se
    encontró con otro resultado.
    Método experimental de Mendel

    ¿Cómo lo hizo?
    Comenzó estudiando de a un carácter a la
    vez, a esto le llamó monohibridismo.

    I. Autopolinizó las flores para obtener P x


    cepas puras (Progenitores). (Progenitores)
    II. Cruzó individuos de las cepas puras
    para cada carácter, y encontró que la
    𝑭𝟏 tenían sólo caracteres de uno de 𝐹1 x
    los tipos. A este carácter le llamo (1° generación)
    dominante.
    III. Cruzó individuos de la 𝐹1 y apareció
    nuevamente el otro fenotipo en la 𝐹2
    𝑭𝟐 . A este carácter le llamó recesivo. (2° generación)
    Tablero de Punnett:

    P 𝐹1
    (Progenitores) (1° generación)

    PP x pp Pp x Pp

    𝑭𝟏 P P 𝑭𝟐 P p
    p Pp Pp P PP Pp

    p Pp Pp p Pp pp
    A partir de sus estudios, consideró que los fenotipos dominante y recesivo estaban
    determinados por una “partícula” o “factor”, que eran transportados por los gametos de
    reproducción.
    Hoy recibe el nombre de genes, y sus variaciones se denominan alelos.

    1° Principio:
    Principio de la Segregación
    Los alelos se encuentran de a pares en los organismos
    adultos, separándose en la formación de los gametos y
    reuniéndose en la fecundación.
    ¿Qué se esperaría de analizar la herencia
    de dos caracteres en cada
    cruzamiento?

    Dihibridismo
    Tablero de Punnett:
    𝐹2
    (2° generación)

    P 𝐹1
    (Progenitores) (1° generación)
    𝑭𝟐 AL Al aL al

    AL
    AALL AALl AaLL AaLl
    AALL
    al
    AaLl AAll AaLl Aall
    x AaLl
    aL
    AaLL AaLl aaLL aaLl
    aall
    al
    AaLl Aall aaLl aall
    9 amarillo liso – 3 amarillo rugoso – 3 verde liso – 1 verde rugoso
    A partir de sus observaciones del cruzamiento dihíbrido de la planta de guisante, se dio
    cuenta de la manera en que se distribuyen los caracteres en la herencia.

    2° Principio:
    Principio de Distribución Independiente

    Durante la formación de los gametos, cada par de alelos


    segrega o se separa de forma independiente de los otros
    pares de alelos.
    04
    Próxima Clase
    Actividad y materiales para la siguiente
    clase.
    ❖ El curso se dividirá en 7 grupos.
    Actividad evaluada (20%):
    24 de octubre ❖ Cada uno representará uno de los
    caracteres estudiados por Mendel,
    Elaboración de un tablero de Punnett mediante la elaboración un tablero
    con elementos tridimensionales. de Punnett.
    ❖ Considerar la herencia de P, 𝐹1 y 𝐹2 .
    Caracteres

    01 Color de la semilla (amarilla o verde)

    Actividad evaluada (20%): 02 Textura de la semilla (lisa o rugosa)


    24 de octubre
    03 Forma de la vaina (llena o estrecha)

    Materiales: 04 Color de la vaina (amarilla o verde)


    Cartulina ½ pliego, plumones, regla, bolas de
    plumavit, papel crepé, alambre, cola fría, etc. 05 Color de la flor (púrpura o blanca)

    06 Posición de la flor (axial o terminal)

    07 Largo del tallo (largo o corto)

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