Docente:

Uriarte Ayala Raul

TAREA 2
ESCUELA EMPIRICA

Grupo:
1-A Sabatino

Alumno:
Chávez Inzunza Yetzi Lorena

Fecha:
10-10-2022

San Luis Rio Colorado Sonora

 ESCUELA EMPIRICA

La escuela empírica de la administración es un modelo que analiza la gestión a través de la experiencia. Como un estudio
de la práctica, crea una generalización, pero habitualmente como un medio para enseñar la experiencia al profesional o al
estudiante.

Es la escuela administrativa que busca conseguir los resultados deseados a través de la aplicación de un esquema
adquirido de ejemplos que ya han sido comprobados y su éxito se puede
confirmar.
Las empresas que aplican la escuela empírica de administración
poseen sus objetivos generales establecidos claramente desde el inicio,
consagran tiempo a observar otras compañías con logros y metas
equivalentes a los buscados, estudian los resultados y analizan sus
métodos.

Actualmente, la mayoría de las compañías usan la escuela empírica en

conjunto con la escuela moderna y la clásica, debido a que los
antecedentes similares y el profundo conocimiento de la empresa
pueden mejorar la toma de decisiones y la actividad gerencial.
 ORIGEN DE LA ESCUELA EMPIRICA

La historia de la administración se extiende a varios miles de años. Sin embargo, solo a partir de finales del siglo XIX, la administración
se considera una disciplina formal.

Aunque la práctica de la administración es tan antigua como la raza humana, su marco conceptual es de origen reciente. La mayoría
de las teorías de gestión contemporáneas son un fenómeno del siglo veinte.
 Etapas iniciales

Un ejemplo del desarrollo y uso inicial de los principios administrativos se registra en Egipto desde el año 2900 a.C., cuando se usó
por años para construir las pirámides.

También se desarrollaron ideas de administración en los imperios de China, Grecia y Roma en la Edad Media. Se caracterizaba por
el uso de estrategias de miedo, autoridad absoluta, coerción y fuerza en el aspecto humano de la administración.

En la era del Renacimiento, se reconocieron cambios en los valores sociales, el valor humano y el conocimiento individual, la capacidad
y los logros.
 REVOLUCION INDUSTRIAL

La Revolución Industrial es un punto de inflexión importante en la historia de la administración. Surgió en el Reino Unido a mediados
del siglo XIX. Permitió a las empresas crecer mucho más que nunca.

La administración ya no implicaba la supervisión directa de unos

pocos empleados. De esta época surgieron empresas con
cientos o miles de empleados. Es un momento clave en la
historia de la administración, que condujo a muchas de las
teorías utilizadas hoy.

La Revolución Industrial llevó a la creación de varios conceptos

diferentes de gestión. Muchos surgieron en los años que
siguieron. Aunque estos conceptos evolucionaron, todavía son
relevantes en la era moderna.
 Escuelas de administración

Durante la breve historia de las escuelas de administración, la gestión como disciplina ha hecho surgir un conjunto de escuelas más
o menos separadas. Cada una ve la administración desde su propio punto de vista. Ninguna es absoluta. Estos puntos de vista
pueden ofrecer varias perspectivas.
Existen muchas teorías para la administración y cada una tiene alguna utilidad y algunas limitaciones. Por tanto, no existe una única
escuela de administración.

Las teorías de gestión inicialmente no eran realmente teorías, sino algunas prácticas o experiencias discretas.
El enfoque empírico es esencialmente de observación de las cosas. Después de realizar todas las pruebas, lo más importante es el
resultado final.
 CARACTERISTICAS

Esta escuela considera que analizando la experiencia de gerentes exitosos o los errores de gerentes deficientes, de alguna manera
se puede aprender a aplicar las técnicas de administración más efectivas. Las principales características de esta escuela son:

– La gestión es el estudio de las experiencias de administración.

– Las experiencias administrativas se pueden transferir de manera provechosa a los estudiantes.

– Los futuros gerentes pueden usar las técnicas utilizadas en los casos exitosos como referencias futuras.

Este método de estudio de casos es el mejor para impartir educación gerencial, ya que contribuye al desarrollo de habilidades
gerenciales.

– Las investigaciones teóricas pueden combinarse con las experiencias prácticas para lograr una mejor gestión.

– Cualquier investigación teórica se basará en la experiencia práctica.

 VENTAJAS

Administradores con experiencia

Está basada en la experiencia que posea el administrador. Uno de los importantes requisitos que esta escuela verifica es la
experiencia adquirida en circunstancias adversas dentro de una empresa.
Esto facilita que haya una supervisión menor por parte de los directivos, ya que pueden asumir que el administrador sabe lo que está
haciendo.
Las empresas que operan con esta escuela administrativa se benefician con frecuencia del recurso humano que por alguna razón
cambian otras compañías.

Objetivos claros
Las compañías deben tener objetivos bien definidos, para así tener un modelo a seguir fácilmente.
Se requiere encontrar el modelo que se adapte mejor a las necesidades, para hacer luego los mínimos ajustes necesarios para tener
éxito en su aplicación.

Basada en hechos
Esta escuela se basa en los hechos, en corregir errores. Sus principios son claramente empíricos y, por tanto, no se plantea otro
método como forma de experimentación.
Además, se practica con los sistemas de otras compañías, al compararse situaciones pasadas administrativas con las actuales y las
futuras.
 DESVENTAJAS

Orientada al pasado
La orientación hacia el pasado del enfoque empírico es considerada su principal desventaja. Puede haber un gran contraste entre las
situaciones pasadas y las presentes.

Depende de antecedentes
Depende en gran medida del estudio histórico, principalmente de los antecedentes. No toma en cuenta que un administrador tiene que
trabajar en condiciones dinámicas y que la historia no se repite con exactitud.
La administración, a diferencia de la ley, no es una ciencia basada en los antecedentes. Es extremadamente improbable situaciones
en el futuro que puedan compararse exactamente con el pasado.
Existe un riesgo al confiar demasiado en experiencias pasadas y en el historial de soluciones de problemas de gestión, porque la
técnica hallada en el pasado puede no encajar en una situación futura.
Las condiciones pasadas pueden no haber ocurrido con el mismo patrón. Las técnicas desarrolladas para resolver problemas del
pasado pueden ser irrelevantes en situaciones futuras.

Consume tiempo
El aprendizaje de la administración a través de la experiencia es un proceso que consume tiempo.
Los ejecutivos no tienen paciencia ni tiempo para aprender sobre administración de esta manera.
 CARACTERISTICAS GENERALES

La escuela empírica se caracteriza por hacer énfasis en los aspectos prácticos de la administración y la búsqueda de resultados
concretos y palpables. Los representantes de esta corriente administrativa buscan desarrollar sus conceptos en forma práctica y
utilizable, considerando principalmente la acción administrativa. Esta teoría representa un enorme tesoro al espíritu pragmático
estadounidense. Los autores pragmáticos pretenden redimensionar los conceptos de la administración científica de acuerdo con el
aspecto situacional de la época, dándoles mayor amplitud y flexibilidad.
Principales características de la teoría empírica:
1. Enfatiza la práctica de la administración. 2. Reafirma relativamente los postulados clásicos.
3. Da importancia a los principios generales de la administración. 4. Da prioridad a objetivos y resultados.
5. Es ecléctica.
Esta corriente, al igual que las demás, busca prescribir principios básicos apropiados a la experiencia y a la investigación, con el fin
de facilitar el trabajo de la práctica administrativa. Los principios no deben ser tomados de forma rígida y absoluta, por el contrario,
deben manejarse en forma relativa y flexible (de ahí la denominación “principios generales” de la administración, pues se aplican en
sentido genérico). Toda organización es un sistema abierto, con miras a lograr objetivos y producir resultados. Los resultados permiten
al emprendedor desarrollarse y diversificarse, recuperar su inversión y ser un estándar de evaluación en el desempeño de las
organizaciones. En los temas de logro de objetivos y generación de resultados, la administración empírica retoma las aportaciones
más importantes de otras corrientes administrativas. Sin embargo, esta corriente pragmática se considera como un estilo de
pensamiento actualizado de la teoría clásica de la administración. Según la corriente empírica, la administración es una técnica social
de coordinación de actividades grupales, influida por la sociedad. Así, la tarea de todo administrador está definida en las etapas del
proceso administrativo.
Referencias
Sindhuja (2019). Top 8 Schools of Management Theory. Business Management Ideas. Tomado de: businessmanagementideas.com.
Management Study HQ (2019). Major Schools of Management Thought. Tomado de: managementstudyhq.com.
Research Gate (2019). Schools of Management Thought. Tomado de: researchgate.net.
Smriti Chand (2019). Classification of Management Thoughts in Five Schools of Management Theory. Your Article Library. Tomado
de: yourarticlelibrary.com.
Matias Riquelme (2018). Administración Empírica (Definición Y Principios). Web y Empresas. Tomado de: webyempresas.com.
Gakko-kanri (2019). Escuela Empírica. Tomado de: gakko-kanri.blogspot.com.

(Sy Corvo, 2019)

Bibliografía
Sy Corvo, H. (3 de MAYO de 2019). Escuela empírica de la administración. Recuperado el 10 de OCTUBRE de 2022, de características, autores,
ventajas: https://www.lifeder.com/escuela-empirica-administracion/

Sy Corvo, Helmut. (3 de mayo de 2019). Escuela empírica de la administración: características, autores, ventajas. Lifeder.
Recuperado de https://www.lifeder.com/escuela-empirica-administracion/.
 Peter Drucker: APORTACIONES

Peter Drucker, consultor y autor de varios libros sobre economía,

administración y sociedad, considera la administración como disciplina
eminentemente práctica. Su principio directriz es el siguiente: un hombre
que produce dos hojas de pasto donde antes sólo crecía una, sirve más a
su gente que una persona ocupada en pensamientos especulativos.
Considera que el conocimiento que no se aplica a tareas prácticas no tiene
valor en la administración –que sólo puede ser mejorada a través de
práctica continuada y sistemática.
Drucker nos recomienda la simplicidad en métodos, procedimientos y
técnicas administrativas. Nos recuerda que después de todo, Albert
Einstein no utilizaba nada más complicado que un pizarrón. Dentro de sus
sugerencias, nos dice que hay que evitar conceptos oscuros que no tengan
relevancia alguna para las tareas prácticas; además, hay que desechar
todo vocabulario especial o de difícil comprensión. En sus análisis de
organizaciones, este pensador plantea preguntas sencillas que tienen
profundas implicaciones prácticas; las sugerencias que hace no se basan
en “adivinaciones”, sino en una experiencia amplia, análisis rigurosos,
discernimiento penetrante e inequívoco sentido de lo práctico.
Los alcances de Drucker se deben a su extraordinaria autodisciplina,
magnífica administración del tiempo y energía ilimitada. En cierto sentido, ha estado practicando la administración por objetivos y el
dominio de sí. Con estas características, ha trabajado como consultor para docenas de empresas en todo el mundo; dice al respecto:
“la consultoría es mi laboratorio”. Y precisamente la consultoría es fuente de su gran conocimiento respecto del desempeño de las
organizaciones, tecnología, métodos administrativos y mercados. Lee muy poco acerca de la teoría administrativa, rara vez receta
remedios definitivos; su planteamiento es socrático, plantea preguntas fundamentales y hace pensar a sus clientes.
Drucker define al gerente como la persona responsable del desempeño eficiente de una organización, es decir, del uso adecuado de
los recursos productivos. Las operaciones básicas en el trabajo de un gerente son: planeación, organización, motivación y
comunicación, evaluación y desarrollo. Sobre el tema,
The effective executive es uno de sus mejores libros. En éste menciona las
principales características de un ejecutivo eficiente:
1. Su atención se enfoca en objetivos.
2. Se concentra en una sola tarea.
3. Establece prioridades.
4. Sus directrices de acción están enfocadas a participar y motivar a otros a
que contribuyan en la organización.
5. Sabe que el tiempo es el recurso más preciado.
6. Acepta y promueve la influencia que puede tener el trabajador con sus
sugerencias e innovaciones.
7. No se preocupa demasiado en las relaciones humanas.
8. Cualquier persona es capaz de mejorar su propia contribución
La administración por objetivos es considerada como la principal contribución específica de Drucker a la práctica administrativa, por lo
que ha sido adoptada con éxito por gran número de empresas mundialmente. El estudioso de la administración dice que es importante
organizar una empresa como un equipo que busca en forma compacta alcanzar objetivos específicos; aunque en la realidad no es tan
fácil, ya que lo que para un departamento es ideal para otro puede convertirse en problema dentro del proceso real de trabajo. Para
mitigar estos contratiempos, los objetivos deben ser cuidadosamente seleccionados y
dictados por el más alto nivel directivo (la responsabilidad de lograrlos es de todos).
La administración por objetivos puede ser resumida como un proceso en el cual:
ƒ Se examinan diferentes alternativas desde diferentes puntos de vista.
ƒ Se definen objetivos.
ƒ Se establecen prioridades.
ƒ Se estimulan a los administradores hacia los objetivos.
ƒ Se establecen canales adecuados de comunicación.
ƒ Se asignan recursos en forma cuidadosa.
ƒ Se llevan a cabo los cambios necesarios en la organización para la implantación de
esta filosofía.
ƒ Se evalúan los resultados.
Por último, mencionamos otros libros de Drucker, que pueden ser de gran utilidad para el estudioso de la administración:
El Ejecutivo Eficaz,
La Innovación Y El Emprendedor Innovador.
La Gerencia De Empresas.
Las Fronteras De La Administración.
La Gerencia Del Futuro.
Sociedad Poscapitalista Y Su Visión Sobre La Administración.
La Economía Y La Sociedad.
La Organización Basada En La Información.
 Ernest Dale: aportaciones

La organización como concepto tiene varias connotaciones. Una, se refiere a un ente físico, por ejemplo, la empresa, la Iglesia o
cualquiera institución que conozcamos. Y otra, indica un proceso gerencial: la organización como función administrativa que tiene
como objetivo especificar la manera como se dispone y asigna el trabajo entre los miembros de la empresa, para alcanzar la eficiencia
máxima de la misma. La importancia que da Ernest Dale al proceso organizacional le otorga trascendencia como autor en la ciencia
administrativa; en sus estudios describe la organización como un proceso de varios pasos. Entre sus obras más significativas se
encuentran: Administración teoría y práctica (1968), Organización, (1967) y Planeación y desarrollo de las estructuras organizacionales
(1952).
En Administración y teoría práctica, el autor describe las etapas más relevantes para llevar a cabo el proceso organizacional:
1. Detallar todo el trabajo a realizar para alcanzar las metas de la organización. Toda entidad es creada para cumplir fines específicos,
un hospital se crea para cuidar y sanar enfermos, así como una empresa para producir bienes y servicios. Pero para cubrir los objetivos
o propósitos, deben precisar sus tareas. Por ejemplo, antes de que los organizadores de un hospital puedan atender a sus enfermos,
es necesario que adquieran equipo, contraten médicos generales y especialistas, contadores, químicos, administradores, etcétera.
2. Dividir la carga total de trabajo en actividades que puedan ser desarrolladas lógica y confortablemente por una persona o grupo. En
esta parte del proceso, debe cuidarse que no se le asignen al trabajador actividades fuera de sus habilidades o capacidades.
3. Combinar el trabajo de los miembros de la empresa de manera lógica y eficiente. Aquí, se definen cómo estarán integradas las
áreas más importantes como son ventas, producción o finanzas. En cualquier departamento hay trabajadores con distintas destrezas
y niveles de experiencia, cuyas interacciones están definidas por procedimientos establecidos. Esta combinación de trabajo suele
llamarse departamentalización.
4. Crear un mecanismo para coordinar el trabajo de todos los miembros en un todo unificado y armónico.
5. Controlar la efectividad de la organización y hacer los ajustes necesarios para mantener o aumentar su efectividad.
Esquematizando este proceso, nos quedaría de la siguiente manera:

Detallar el trabajo
Dividir el trabajo
Departamentalización

Coordinación del trabajo

Seguimiento
Además, continuando con sus apreciaciones dentro del campo del proceso organizacional, Dale analiza las ventajas y desventajas de
los organigramas (tema sumamente conflictivo y discutido entre los tratadistas de la administración). Una de las ventajas es que la
empresa ofrece un cuadro a sus empleados de cómo está estructurada, con lo que pueden determinar su posición y saber cuántos
peldaños hay que escalar para ser un elemento de estatus en la organización. Sin embargo, piensa Dale, el organigrama es un
instrumento poco transparente de la organización; por ejemplo, no muestra las relaciones informales. Dale también evalúa el concepto
de descentralización.
Ésta tiene valor solamente en cuanto ayuda a la empresa a lograr eficientemente sus objetivos. Para determinar el grado adecuado
de descentralización en una empresa, deben considerarse los factores
siguientes:
ƒ Influencia del medio ambiente comercial fuera de la organización
(mercado y competencia, por ejemplo).
ƒ Tamaño y tasa de crecimiento de la organización.
ƒ Características específicas de la empresa: historia de la empresa,
destreza de los gerentes, preferencias de la alta gerencia, etcétera. (Los dos
primeros ayudan a determinar el grado lógico de descentralización, el último,
sugiere lo que los gerentes probablemente van a hacer).
Dale está de acuerdo en la importancia de la solución de problemas en
equipo, ya que en éste hay elementos que pueden contribuir con su
destreza, conocimiento y fortaleza a superar los obstáculos.
Los comités son ejemplo de estructura de equipo.
Éstos y las fuerzas tácticas (equipos de proyecto) comparten ventajas y
desventajas con otros tipos de grupo. Sin embargo, como son parte formal
de la estructura organizacional y de los procesos de trabajo, tienen sus
peculiaridades: mejor calidad en la toma de decisiones, mayor probabilidad
de ejecución, buena coordinación, adiestramiento de los gerentes y
dispersión del poder.
 Dale Carnegie: aportaciones

Según Dale Carnegie, la función básica de toda organización es hacer que

hombres y mujeres lleguen a conocer sus habilidades personales y que, al
desarrollarlas, alcancen mayor perfección y realización individual en el ámbito
profesional en que trabajan. Carnegie da importancia a la comunicación eficaz y a
las relaciones interpersonales.
Este autor ocupa un lugar muy importante en el estudio de la motivación humana.
Algunas de sus aportaciones más destacadas están concentradas en dos de sus
obras: How to win friends and influence people y Cómo suprimir las
preocupaciones y disfrutar de la vida.
El método Dale Carnegie, basado en años de experiencia e investigación, ofrece
las técnicas más innovadoras para orientar las necesidades empresariales de
cada momento. Carnegie, pionero de la formación del factor humano en el mundo
de la empresa, ofrece actualmente su método en más de mil 200 ciudades de
Estados Unidos y Canadá, además, en otros 70 países. Dale Carnegie es un
proceso de entrenamiento para alcanzar el éxito.
La práctica o entrenamiento contribuye a optimizar el desarrollo de habilidades
para la calidad y el manejo interpersonales. Los individuos se convierten en líderes; los grupos, en equipos productivos y buenas
organizaciones.
Este autor, además, ofrece algunos “secretos” para el éxito de las organizaciones:
ƒ Tener enfoque y pensamiento siempre hacia el futuro, pues estamos en la época del liderazgo y las prácticas de negocios en grande.
ƒ Fomentar relaciones laborales orientadas hacia un objetivo.
ƒ Dirigir la organización siempre hacia el servicio.
ƒ Aplicar tecnología de vanguardia para lograr las metas.
ƒ Desarrollar un valor agregado.
ƒ Talento para trabajar en equipo.
Carnegie está convencido de la importancia de las relaciones interpersonales.
Nos dice que debemos mostrar siempre interés verdadero en la gente, permitir que se
manifieste y dejarla hablar ampliamente; asimismo, hay que ser buen receptor de las
ideas de los demás y promoverlos a que sugieran, aprender a escuchar y no reprimir ni
prejuzgar, y a interpretar palabras y emociones por separado para no incurrir en malos
entendidos, Por lo que respecta al trabajo en equipo, debe haber comunicación efectiva
entre sus miembros.
A pesar de que se trata de un grupo, hay que tratar a la gente de manera individual, convertir las metas del equipo en las metas
individuales, compartir la gloria al igual que la derrota.
El líder y el entrenador deben ser partes del equipo, hacer que cada integrante del grupo se responsabilice. Además, el líder del equipo
debe aprender el nombre de todos los participantes, planear bien su trabajo y seguirlo al pie de la letra, sólo así se ganará respeto y
la convicción de los demás. Carnegie piensa que el directivo o el líder debe ser sincero con los demás, no criticar ni condenarlos;
hacerlos sentir importantes y demostrarles la amistad apoyándoles y dándoles un estatus ante los otros.
Este autor es un hombre tan práctico que está convencido que el aprender no está en el saber, sino en el actuar; la felicidad del ser
humano reside en sus actos no en sus ideales. En resumen, Carnegie es un humanista.
(fcaenlinea, 2006)

Bibliografía
fcaenlinea. (2006). Escuela empírica. Aportaciones y limitaciones. PDF, UNAM. Recuperado el 10 de OCTUBRE de 2022, de
http://fcaenlinea.unam.mx/2006/1131/docs/unidad6.pdf

Sy Corvo, H. (3 de MAYO de 2019). Escuela empírica de la administración. Recuperado el 10 de OCTUBRE de 2022, de características, autores,
ventajas: https://www.lifeder.com/escuela-empirica-administracion/