La música y el movimiento son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los niños. Al combinar la música con el lenguaje corporal, los niños aprenden más rápido habilidades como la escucha y el lenguaje. La música estimula el movimiento y el desarrollo de la inteligencia. También puede tener beneficios terapéuticos para personas con condiciones como Parkinson o depresión. La relación entre la música y el cerebro humano es muy estrecha desde el período prenatal.
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La música y el movimiento son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los niños. Al combinar la música con el lenguaje corporal, los niños aprenden más rápido habilidades como la escucha y el lenguaje. La música estimula el movimiento y el desarrollo de la inteligencia. También puede tener beneficios terapéuticos para personas con condiciones como Parkinson o depresión. La relación entre la música y el cerebro humano es muy estrecha desde el período prenatal.
La música y el movimiento son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los niños. Al combinar la música con el lenguaje corporal, los niños aprenden más rápido habilidades como la escucha y el lenguaje. La música estimula el movimiento y el desarrollo de la inteligencia. También puede tener beneficios terapéuticos para personas con condiciones como Parkinson o depresión. La relación entre la música y el cerebro humano es muy estrecha desde el período prenatal.
La música y el movimiento son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los niños. Al combinar la música con el lenguaje corporal, los niños aprenden más rápido habilidades como la escucha y el lenguaje. La música estimula el movimiento y el desarrollo de la inteligencia. También puede tener beneficios terapéuticos para personas con condiciones como Parkinson o depresión. La relación entre la música y el cerebro humano es muy estrecha desde el período prenatal.
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ESTIMULOS MUSICALES
En el aprendizaje de los pequeos es
fundamental la utilizacin del lenguaje musical, pues aprenden ms rpido las habilidades que involucran la escucha y el lenguaje dentro del proceso cognitivo; sin embargo, si aadimos el lenguaje corporal a todo este proceso el desarrollo cognitivo se har de una manera espectacular, en nios y nias. Es la frmula que utilizan los pases que estn en los primeros puestos del mundo en materia educativa. Nuestro cerebro es musical, y la msica estimula el movimiento, hecho que propicia el desarrollo de la inteligencia, siendo una combinacin perfecta para el aprendizaje. La msica es capaz de llegar a cualquier funcin cognitiva y afectiva en la estructura del cerebro. Hay muchas investigaciones que estn enfocadas a los aspectos teraputicos de la msica y del movimiento, y se direccionan a pacientes con prkinson, depresin, ansiedad, fibromialgia, etc. La msica est directamente relacionada con nuestro cerebro primitivo, y es capaz de provocar distintas reacciones emotivas en las ms diferentes situaciones. Proporciona la alteracin del ritmo cardiaco, al mismo tiempo que puede cambiar el funcionamiento de los rganos internos dentro de sus tareas, cosa que puede pasar incluso estando el individuo en sedestacin. Por este motivo muchas personas no consiguen salir a hacer footing sin llevar sus auriculares, pues les hace el entrenamiento ms leve ya que entrenar oyendo su msica preferida es algo muy estimulante y placentero.
De otra parte, la msica puede proporcionar
los ms diferentes efectos en las ms distintas personas. Es capaz de deprimir o de enfadar a niveles jams esperados. Escuchar una msica muy mala y a un elevado nivel puede constituir una autntica tortura, al mismo tiempo que una msica sombra puede transmitirnos miedo. La msica es capaz de incrementar la ansiedad,
pero tambin puede proporcionar paz,
placer, alegra, y felicidad. La relacin entre el ser humano y la msica es muy grande, y se remonta a la poca en la que estbamos en la barriga de nuestras madres, pues durante los nueve meses de gestacin escuchamos el sonido de su corazn latiendo a ritmo compasado (1). Por ello, una buena asociacin de msica con movimiento puede ayudar a mucha gente. Si los profesores de educacin fsica y los entrenadores fuesen conscientes de la importancia de su trabajo, y de la inmensa posibilidad que tienen de poder ayudar a las personas por va de la msica y del movimiento; pero no me refiero solo con respeto a la preparacin fsica, sino y sobre todo, con un enfoque direccionado al desarrollo cognitivo de sus alumnos, no importa la edad, les podran ayudar a superar una gran cantidad de enfermedades como las anteriormente mencionadas. Un buen entrenamiento acompaado de buena msica puede ser una estupenda alianza. Y si se acompaan de estmulos coreografiados, mejor.El cerebro de los hombres recibe la msica de manera diferente que el de las mujeres, pero esto no tiene nada que ver con una mayor o menor inteligencia, sino con su morfologa. de las funciones vitales (2). El lado izquierdo del cerebro humano controla el discurso y el lenguaje, mientras que el derecho controla las emociones.
Es importante recordar que los hombres
procesan el lenguaje y la msica en su hemisferio dominante (lado izquierdo), mientras que las mujeres en los dos hemisferios, cosa que nos lleva a pensar en el motivo por el cual gran parte de los hombres presentan poco inters en moverse al ritmo de la msica, debido a que lo mismo pasa con el lenguaje corporal; de ah la mayor facilidad de las mujeres en los temas relacionados con las coreografas, pero esto no quiere decir que un hombre no pueda bailar o ser un buen bailarn.